提升初中道德與法治教學實效性的途徑研究

張耀文

摘 ?要：目前國內初中教育改革的進程正在不斷加快，在這種素質教育與創新教育緊密結合的教育背景之下，初中道德與法治教學實效性的提高途徑顯得尤為重要，并與學生的未來有著密切的聯系。本文旨在研究提升初中道德與法治的教學實效性，并對其中的現狀以及策略做了簡要分析，希望能為初中道德與法治的教學提供更多的借鑒與幫助。

關鍵詞：初中道德;法治教學;研究

加強對初中生的道德與法治教育，并促進初中生更加健康的學習與成長，是順應時代發展教育背景下教師必須要研究的問題。在初中教學中道德與法治是初中思想品德教育的主要渠道，所以這門課程必須要遵循教材內容的基本原理以及人的思想品德形成過程。在這種基礎上不斷改進和創新教學方式，才可以獲取更好的教學效果，并提高學生的學習興趣。

一、道德與法治教學的意義與教學過程中存在的問題

提高道德與法治教學的實效性是新課程改革背景下教師所必須注重的問題。初中學生的心理發育不成熟，遇事容易沖動，比成年人更容易情緒不穩且注意力也相對不易集中。在這個時期必須要對學生進行一定的法治遇到的教育，給學生培養最基本的是非觀念。而且初中階段是學生的人身觀價值觀以及世界觀形成的初期，在這段時間內對學生進行思想道德教育以及培養法治觀念，會對學生的三觀的樹立以及正確觀念的塑造起到良好的促進作用。

近幾年初中道德與法治教學中存在的問題越來越多，很多學生對這門學科無法產生興趣并且這門學科所占的分值也逐漸下降，讓家長和教師對這門學科的重視程度也隨之降低。因為傳統教學模式的形式化和教材理論知識過多，教師講課的方式也枯燥無味，學生對這門學科很容易產生厭煩、厭學的情緒。這是影響道德與法治教學效率的主要原因之一。

二、如何在教學中提升道德與法治教學實效性

（一）教師的專業素養以及自身素質要不斷提升

在初中的道德與法治教學中，教師必須不斷的提高自身的綜合素養以及在教學時所展現出的自身素質。只有具備豐富的專業理論以及深厚的文化底蘊，才可以在教學過程中對學生知無不言言無不盡，讓學生迅速掌握道德與法治的內涵和重點[1]。同時在教學過程中教師還需要懂得教育學、教育法以及心理學等基本的理論知識，針對學生在教學中存在的種種問題，進行詳盡的分析與解答。由于道德與法治這門學科所具備的特殊性，教師需要緊跟時代步伐，掌握最新的時事政治重點，在課堂中為學生舉例子分析其中的思想道德以及政治事件中的深刻內涵。讓學生在掌握基礎理論的基礎上愛上思想品德這門學科，并具備相應的價值觀與是非觀念。除此之外，教師還需要認真鉆研本學科的業務，消化教材中的新知識新信息。

（二）課堂問題設置需要具有思維含量

初中道德與法治教學中設置的問題不能過于簡單也不能太過復雜，要讓學生在了解問題的基礎上對其作出解答。首先，教師需要結合學生的認知水平以及學生所生活的實際狀況，設計出一些符合課堂教學的、層次感較為豐富的問題，讓學生在自學探究中結合生活中所遇到的一些問題，對課堂問題進行解答[2]。將教學問題和日常生活結合到一起并形成一個主題，按照學生的認知水平將學生劃分為不同的小組，采取互相幫扶的教學模式，讓學生結合生活中的實際問題對道德與法治展開更深的思考與探究。在問題的設計上，教師需要遵循“由簡到難，由淺到深”的規律，對不同階段的學生提出不同層次的問題，讓學生對這門學科的基礎知識慢慢掌握。同時，在講課的過程中教師需要不斷地引導學生對問題展開延伸和聯想，并隨時提問現實生活中正在發生的時事政治，讓學生就這件事發表自身的看法。在這個過程中，教師需要不斷引導學生培養并確立正確的價值觀。

（三）教學環節設計簡潔高效且充滿趣味

教學環節的設計對于道德與法治的意義十分深重，道德與法治在教學過程中由于教學內容過于枯燥，教材理論知識過多，容易讓學生產生反感的情緒，所以教師必須在教學環節上進行精心設計[3]。教師在設計教學環節的時候需要考慮到教學內容是否與現實生活產生關聯，是否能便于學生理解并讓學生對社會的發展產生自己的思考。教學環節的設計需要讓學生有自己的思維構圖，讓學生在學習教材知識的基礎上加深理解。因此，教師可以采取自媒體教學，結合先進技術對學生進行積極引導，以便讓學生更輕易地理解教材中的重點知識和理論，并從教材中的知識展開小組討論與研究。

結語

綜上所述，提升道德與法治教學實效性的方法有很多，可以通過改進教學方式或者不斷創新教學內容以及教學過程設計，也可以在完善教學內容這一方面進行分析。初中階段是學生培養思想道德價值觀以及法治精神的關鍵時期，學生不僅可以在這一階段掌握更多的教材知識以及提升自身的實踐能力，還可以在各種學習中不斷提升自身的綜合素養，塑造更加完善的價值觀和世界觀，這也就體現了提升道德與法治教學實效性的重要性。

參考文獻：

[1]姚建玲.初中道德與法治課堂教學實效性的提升策略[J].甘肅教育，2019（17）：187.

[2]于翠萍.淺談初中道德與法治教學實效性的提升途徑[J].中國校外教育，2019（17）：23-24.

[3]秦麗麗. 初中《道德與法治》教學中法治意識的培育研究[D].內蒙古師范大學，2018.