小學海洋文化教育存在問題及對策研究

張偉瑄

摘? 要：本文先由國民薄弱的海洋意識引出海洋意識教育的重要性，進而說明海洋意識教育應從娃娃抓起，從小學兒童抓起。通過對我國小學海洋意識教育的發展及現狀進行研究，更深層次的了解海洋意識教育，分析我國小學海洋意識教育已取得的成績和存在的問題。對于小學海洋意識教育的進展與研究具有重要意義，小學海洋意識教育是海洋意識教育的基石，國民較強的海洋意識將會利于提升海洋戰略地位，益于民族進取精神的形成和全民科學素養的提高。解決我國小學海洋教育存在的問題，更好地開展小學海洋意識教育，將利于提升全民海洋意識，為海洋事業的發展提供源源不斷的后續力量。

關鍵詞：海洋意識;小學海洋意識;海洋意識教育;海洋強國

黨的十八大作出了建設海洋強國的重大部署：進一步關心海洋、認識海洋、經略海洋，推動我國海洋強國建設不斷取得新成就。興海強國，必先強教。由于由于我國的一些歷史因素、文化因素、地理環境的影響，一定程度上造就了華夏民族根深蒂固的“大陸思想”“黃土文化”，海洋意識薄弱，海洋知識也普遍匱乏。海洋教育起步較晚，海洋人才匱乏且后勁不足。只有教育能夠解決這些問題，只有大力發展海洋教育才能將我國從海洋大國帶向海洋強國。不僅要注重高校人才專業性的素養，還要注重少年的海洋意識教育，一定要從娃娃抓起，以滿足未來對海洋人才隊伍的需要。

一、小學海洋意識教育存在的普遍問題

（一）小學海洋意識教育的區域差異

一方面，海洋科普教育基地、“少年海洋學?！敝饕植荚谧陨砗Ｑ罂破諚l件較好的沿海地區，暫時并未普及到廣大東西部的學校教育。另一方面，涉及海洋內容的“校本課程”一般是在“鄉土教育”的框框下開展的，是根據家鄉、學校情況開展的。因此，涉及海洋內容的“校本課程”基本分布于沿海地區。另外，“校本課程”因不具有普遍性不可能作為升學考試的內容，在一定程度上影響“校本課程”教學效果。

（二）小學海洋意識教育教材缺乏

海洋教育是新興學科，因此除了個別地區、個別學校開設海洋教育校本課程外，中小學基本沒有完整的海洋教育教材，并且各年級各學科中涉及的海洋教育的知識內容比較少，通俗化的海洋教育讀物較少。中小學海洋教育也只是海洋教育的一部分，專著則更少。另外現有的教師大多沒有進行過專業的海洋知識培訓。即使海洋意識教育不同于海洋知識教育，教師的專業知識、教師的教學方法以及其對教學目標的理解，都會影響到海洋教育的有效性和針對性，甚至影響教育的創新、與時俱進以及系統的海洋教育模式形成。

（三）海洋教育資源利用不充分

由于中小學海洋意識教育處在漸成體系的過程中，還未成體系，一些現有的海洋教育資源未被整合到海洋教育資源內。如一些傳統的海洋文化、鄉土文化等都可以作為本地海洋意識教育的資源。另外涉海高校的設施資源，如海洋博物館、海洋生物標本館、船舶模擬器實驗室，甚至把涉海高校的校園作為中小學生參觀的資源，也足以激發其對海洋濃厚的興趣。

（四）小學海洋意識教育體系問題

學校教育雖最具體系、系統化，但由于海洋意識教育長期被忽視，現行的少年海洋意識教育體系多是零散的海洋科學知識基本認知普及。一些機構和涉海部門容易把海洋知識教育和海洋意識教育混為一談，各教學階段沒有明確的教育目標體系，沒有細致的教學內容劃分，這跟海洋意識極具綜合性、復雜性有關。特別是對小學生進行一些海洋知識的引導，造成了小學生的學習壓力，未必能夠培養學生的海洋興趣，反而打擊了其學習熱情。

二、小學海洋意識教育的發展對策

（一）根據年齡、區域設置教學內容和目標

任何教育都應根據受教育者的心理發展、認知能力設置相應的學習目標和教育形式，只有這樣才能使受教育者在被教育的過程中真正完成對學習目標的學習。海洋教育也在其列，海洋意識教育亦是如此。小學海洋意識教育需根據各學段學生身心發展的不同來設置不同的海洋意識教育內容，教學目標的設置應有層次性、漸進性，采取不同的教育形式，并做好各階段的銜接。小學階段是人生觀、價值觀形成的啟蒙時期，海洋教育應把握好這個教育階段。為了不給其造成學習負擔和壓力又能培養其對海洋的興趣，應對其進行最簡單的海洋意識教育，通過一些游戲、故事、圖片、視頻簡單了解海洋生物、海洋資源、海洋軍事等。盡量減少需要死記硬背的內容，潛移默化地對其進行海洋常識的普及，來培養他們的海洋情感和海洋意識，從而漸漸促使小學生向往大海，從小有個海洋夢。

（二）建立健全少年海洋意識教育的保障機制

政府還應加大對海洋教育的扶持力度，建立健全少年海洋意識教育的保障機制。一方面，應建立健全少年海洋意識教育的長效持續機制，在制度上促使海洋意識教育的開展能夠持續長久的的順利開展進行。另一方面，少年海洋意識教育的理念先進頭腦，而后才能更好地走進課堂。相關教育部門對教師進行適當的海洋意識培訓，使學校領導班子以及老師能夠改變傳統的重陸輕海意識，從而少年海洋意識教育才能夠得到應有的重視。海洋教育課題需要資金扶持，要確保教育經費的獨立性，鼓勵海洋教育研究人員以及教師的研究和創新。國家可設立專項基金用來支持和宣傳海洋意識，適當發展海洋公益事業，這有利于在全國形成濃厚的學習海洋文化的氛圍，有利于提高全民族的海洋意識。

三、結束語

海洋教育有助于改善全民海洋意識相對薄弱的現狀，有助于培養優秀的海洋人才，有助于海洋經濟的發展。教育要從娃娃抓起，小學兒童海洋意識的強弱、海洋素質的高低直接關系到海洋強國戰略的實施。若小學生沒有足夠的海洋意識、海洋概念，將不可能投身于海洋科技研究，也不可能從事于海洋事業，直接影響到海洋強國戰略的實施，影響國家的可持續發展動力。本文通過對我國當前小學海洋意識教育的研究，分析當前小學海洋意識教育開展的主要方式及其存在的普遍問題。再以小學海洋意識教育作為實證，分析其開展方式、經驗借鑒并試著提出對策建議。

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