淺談商科類(lèi)中職學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊的整合架構(gòu)

鄭秀梅

摘要：隨著教育的不斷進(jìn)步和發(fā)展，中職學(xué)校也在不斷改變著教學(xué)理念，數(shù)學(xué)課程的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生建立一個(gè)好的數(shù)學(xué)理念，讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中具備自己一定的思考方式，不斷培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。而數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)模塊學(xué)習(xí)的培養(yǎng)過(guò)程也變成了中職學(xué)校對(duì)于數(shù)學(xué)教育的熱點(diǎn)，也是學(xué)校在致力于立德樹(shù)人、深化改革目標(biāo)的一個(gè)重要部分，這不僅僅表現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)路途中可以學(xué)習(xí)到的知識(shí)技能和學(xué)習(xí)態(tài)度，還表現(xiàn)在學(xué)生在中職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程發(fā)展中的能力培養(yǎng)上，整個(gè)過(guò)程中學(xué)生也會(huì)促進(jìn)自己全面發(fā)展，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力。

關(guān)鍵詞：商科學(xué)校;中職教學(xué);模塊教學(xué);整合架構(gòu);學(xué)生發(fā)展

對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師首先要建立學(xué)生們學(xué)習(xí)的自信心，創(chuàng)建一個(gè)好的教學(xué)課堂氛圍。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊的整合教學(xué)來(lái)講，數(shù)學(xué)知識(shí)多多少少都會(huì)和我們周邊的日常生活聯(lián)系在‘起，我們處于生活的大背景下，開(kāi)拓學(xué)生的思維和理解，讓學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)自身數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶，更深層次的加強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在商科類(lèi)中職學(xué)校的教學(xué)課堂上，老師要注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)方式的改變，避免學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味的感覺(jué)，更多運(yùn)用新穎的教學(xué)理念去應(yīng)用到自己的數(shù)學(xué)課堂上。本文就對(duì)在中職院校應(yīng)該如何更好的講解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊的整合架構(gòu)進(jìn)行了一些分析。

一、輔助新穎的課堂教學(xué)模式、增強(qiáng)學(xué)生們的探索數(shù)學(xué)的興趣

新課標(biāo)指出，在教學(xué)階段中老師要著重關(guān)注學(xué)生思維的改變和建立自己未來(lái)的發(fā)展方向。在教學(xué)過(guò)程中，老師一定要改變傳統(tǒng)的只講課的教學(xué)方法，給予學(xué)生們自我展示和講解的時(shí)間，鼓勵(lì)她們做自己的指導(dǎo)者，從而同學(xué)之間也可以更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與討論過(guò)程。多媒體課件的使用帶來(lái)了很多便利，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)課件的制作需要花費(fèi)精力，好的課件才可以帶來(lái)好的教學(xué)效果。在上課之前，老師在備課的時(shí)候可以將視頻與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，羅列出重難點(diǎn)在課上可以清晰地展示在學(xué)生們的眼前，在視頻播放時(shí)間需要進(jìn)行合理的控制，老師要全而掌控課堂上學(xué)生接收到的學(xué)習(xí)質(zhì)量。而學(xué)生們通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)架構(gòu)理解的深入學(xué)習(xí)過(guò)程中，也會(huì)讓自己對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)了解的更加清晰和靈活運(yùn)用。當(dāng)然，老師還要注重自己的方式，注意數(shù)學(xué)課堂上知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的了解知識(shí)的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，逐漸找到自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好的方法，在對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，產(chǎn)生更多的興趣，從而更加靈活的運(yùn)用理論去做自己而對(duì)的數(shù)學(xué)題。老師也可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，這也是提高數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的重要方式之一。老師建立這樣互幫互助的模式可以讓學(xué)生自己充分發(fā)揮自己才能的一而，一方面感受了知識(shí)的能量，另一方面生之間的交流學(xué)習(xí)也有了很大的質(zhì)量提升，也在這個(gè)交流過(guò)程中掌握了數(shù)學(xué)題目的解答技巧和一些相對(duì)正確的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，讓自己的數(shù)學(xué)思維可以得到很大的提升。

二、注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系、根據(jù)實(shí)踐得到學(xué)以致用

在中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，老師一般主張學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自主協(xié)作學(xué)習(xí)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力素養(yǎng)，但是通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)，整個(gè)教育評(píng)價(jià)體系中都過(guò)于重視數(shù)學(xué)這門(mén)科日的教學(xué)結(jié)果和學(xué)生最后的考試成績(jī)，而不會(huì)更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，這個(gè)導(dǎo)向在整個(gè)教學(xué)的發(fā)展過(guò)程中是偏向錯(cuò)誤的。面對(duì)這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，老師要注重自己的教學(xué)方式和學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的學(xué)習(xí)方式的改變，老師可以讓我們?nèi)粘５纳钭哌M(jìn)數(shù)學(xué)課堂中去，在整個(gè)過(guò)程中多做學(xué)生的協(xié)助者、引導(dǎo)者，多鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生更多的踴躍參與課堂的機(jī)會(huì)。在學(xué)生討論沒(méi)有結(jié)果和做大量的數(shù)學(xué)題遇到障礙時(shí)，老師可以讓學(xué)生從生活的角度中找到一些聯(lián)系從而進(jìn)一步明白理解，中職學(xué)校的學(xué)生心態(tài)不像其他學(xué)校的學(xué)生那樣簡(jiǎn)單，他們面臨著更多的壓力，所以老師要給予更多的支持和理解。每次上課前，老師可以提前讓自己領(lǐng)悟更多的課堂教學(xué)的理念，可以因材施教的進(jìn)行靈活教學(xué)，在課堂中充分發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，建立一個(gè)更多思維碰撞的數(shù)學(xué)課堂。一個(gè)好的教學(xué)氛圍可以吸引學(xué)生的注意力，還為學(xué)生營(yíng)造了新的學(xué)習(xí)方式，使課堂氣氛更加活躍、輕松和快樂(lè)，也便于學(xué)生在課堂剛開(kāi)始的時(shí)候就可以積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

三、注重活躍氣氛講究效率、提升學(xué)生主動(dòng)探究能力

在中職數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，老師可以試著用生活化的語(yǔ)言和多樣化的方式來(lái)活躍課堂氣氛，這樣的課堂形式一方而增進(jìn)了師生之間的關(guān)系，另一方而促進(jìn)了學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。老師們作為學(xué)生在學(xué)習(xí)方向上的指引者，應(yīng)該和學(xué)生共同參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中去，這樣平等坦誠(chéng)的師生友好相處的方式，會(huì)給學(xué)生們創(chuàng)建一種暢所欲言、創(chuàng)造思考的學(xué)習(xí)環(huán)境。不同的課堂會(huì)造就不同的學(xué)生，老師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)一定的規(guī)則約束，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)懂得傾聽(tīng)、互相探討、學(xué)會(huì)思考，慢慢的腳踏實(shí)地的掌握一個(gè)又一個(gè)難題。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，可以表現(xiàn)得更加出色、優(yōu)秀，隨著這樣的逐步發(fā)展以后，老師課堂教學(xué)質(zhì)量也會(huì)很快的反應(yīng)在學(xué)生的優(yōu)秀成績(jī)上。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，可以表現(xiàn)得更加出色、優(yōu)秀，隨著這樣的逐步發(fā)展以后，老師課堂教學(xué)質(zhì)量也會(huì)很快的反應(yīng)在學(xué)生的優(yōu)秀成績(jī)上。老師還要讓學(xué)生們積極的參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生心中對(duì)這節(jié)數(shù)學(xué)課的期待。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程開(kāi)始時(shí)，老師還要了解學(xué)生日前的知識(shí)水平和能力限度，有針對(duì)性的開(kāi)展課題講解和復(fù)習(xí)指導(dǎo)，建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)框架，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。

總而言之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師們要適時(shí)的應(yīng)用多樣化的教學(xué)方法來(lái)創(chuàng)新自己的數(shù)學(xué)知識(shí)架構(gòu)，在教學(xué)中注重學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性，也不斷讓學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)更多的理性思考的能力，學(xué)生也會(huì)在這個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程里找到自己發(fā)展的方向，在不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活里得到自己的收獲。

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