讓學生既能動腦，又能動手

王湘蓉　邢曉鳳

“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創造。”習近平總書記曾多次對煥發勞動熱情、釋放創造潛能進行了深刻闡述，為形成尊崇勞動、熱愛勞動的良好氛圍提供了根本遵循。勞動教育作為我國學校教育的傳統，是培養“德智體美勞”全面發展人才不可或缺的一環。學生德行的養成、奮斗精神的培養始于辛勤勞動教育;實踐出真知，孩子的智慧在手指上。學校勞動教育要培養學生的勞動技能，重視青少年動手能力和熱愛生活的情趣的培養，用身體去丈量物理和心靈的世界，在勞動中學會合作，從靈動的指尖下流淌出生活的智慧和熱情，以此為每一個孩子高尚的心靈和健全的人格奠基。新時代勞動教育的意義何在，如何建立勞動教育體系，如何引導學生快樂學習、幸福勞動從而樹立起正確的勞動觀？本期“發現”欄目，我們聚焦北京市勞動教育的探索實踐，呈現一線學校勞動教育的體系化建設，以期引發更多的思考和探討。