淺談初中英文寫作

楊賀

英文寫作是英語實際應用中重要的一部分，英文寫作也是英語教學中重要的一部分，是初中英語教學中比較薄弱的環節，很多學生怕英文做做，不敢嘗試，望而卻步，書面表達是考試中大多數學生都會失分的題型，因此，要從多方面提高并加強中學生的英文寫作技能。，是英語教學中重要的一項任務。

1 加強單詞、短語、句型的練習

單詞是英語教學中最基礎的部分，主要包括名詞，動詞，形容詞，副詞，介詞等等，在熟記單詞漢語意思的同時，還要掌握單詞的其他屬性和用法，掌握該單詞的聯用詞和習慣用法。例如，在單詞的練習過程中，有些同學對名詞的單復數掌握的不夠透徹，名詞復數的不規則變化和抽象名詞，sheep復數為sheep，tooth負數為teeth，difficulty這個詞，有時可數有時不可數等等……，，這些較為特殊的詞，都可能在書面表達上得以運用，動詞的作用要掌握它的及物與不及物，以及它經常聯用的介詞以及詞組的漢語意思。因此在平時的練習過程中，需要牢記單詞漢語意思和用法。短語和句型是基于單詞之上的英文表達形式，很多單詞和語法的習慣用法是通過短語和句型來記憶的，運用起來比較方便并且不會出錯。例如，我害怕一個人外出，可以直接帶入句型be afraid to do sth中，短語和句型具有方便作用和模式化的特點。單詞、短語和句型都是英文寫作的基礎，不牢記掌握是無法靈活運用的，由此可見，單詞、短語和句型都是英文寫作的基礎，在英文寫作中起到很關鍵的作用。

2 重視寫作前的指導

剛剛接觸英文寫作的時候，學生通常是沒有方向的，不知道如何開頭，不知道寫什么樣的內容，不知道去和結尾。學生往往會在頭腦里想出所要表達的內容，然后將漢語翻譯成英語，因為初中生掌握的詞匯量較少，語法基礎薄弱，對英語的應用并不熟練，因此漢譯英式寫作往往是英語寫作的一個誤區，很多同學在寫作的時候，表意不（下轉頁）

（上接頁）清晰，句子結構混亂，語法錯誤百出。因此，在布置寫做任務之前，要對學生進行指導，包括寫作內容的大體方向，寫作中運用到的時態和語態，收集與作文有關的內容，常用句型等等……在寫作前做好充分的準備，才不會讓學生覺得無話可說，內容才不會空泛，因此，在英文寫作練習中，寫作前的指導是不可忽視的。

3 英譯英翻譯課文

初中階段的學生，往往還沒有脫離漢語式英語的思維習慣，學好英語需要一個良好的英文思維習慣，用英語的表達方式去表達，為了熟練掌握基礎內容和拓展學生的英語表達能力，我們可以充分利用教材，在熟練掌握教材的基礎上，通過英譯英的方式翻譯教材的課文或對話，可以用一句話來表達一個單詞或者短語。或者將記敘文繪成草圖，用自己的話來表述文章想敘述的故事。這樣的練習方式不僅有利于學生充分理解和熟練掌握教材，更能充分利用已有知識經驗，提高自己的英語思維能力和英語表達能力，并且能在英譯英的聯系中復習舊知識，是一種較好的練習方法。

4 注意時態

時態是寫好英語書面表達的關鍵，在初中階段的書面表達，經常運用到時態有一般現在時，一般過去時和一般將來時。一般現在時在寫作中通常用來描述人、事物以及客觀真理，是隨時都可能運用的時態。一般過去時通常用來描述過去某一階段發生的事，過去時的運用動詞過去式的不規則變化的易錯點，需要通過反復的練習使學生牢記。一般將來時在英文寫作中，通常用來表達計劃。在寫作的時候，基礎較好的學生通常沒耐心分析時態，導致事態的錯誤，與優秀作文失之交臂，基礎薄弱的學生通常時態運用錯誤，這就要求平時的多加練習，通過打牢基礎來提高寫作能力。

綜上所述，提高初中生的英文寫作能力并非易事，也并非一朝一夕能完成的任務，除了多練習之外，還要掌握練習的有效方法和正確方向。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今后的教學生涯中，我將繼續努力探索，總結自己的經驗！

（作者單位：黑龍江省明水縣第二中學）