初中信息技術教育中存在的問題及對策

梁峰

摘要：隨著社會經濟的不斷發展，信息技術已經成為宗教學中的必要學科之一。初中信息技術教學不僅僅是為了培養學生對信息技術學習的興趣，更注重的是培養學生的綜合實踐應用能力。但是在目前我國初中信息技術教學過程中，仍然存在著許多的問題，阻礙了初中信息技術教學的高效開展，解決這些教學問題也是初中信息技術教師的重要教學任務之一。

關鍵詞：初中;信息技術;問題;對策

在初中信息技術教學過程中，要想加快信息技術教學效率的提升，首先教師就應該充分地提起對信息技術教學的重要性，并且不斷地提升學生對信息技術學習的興趣，讓學生能夠積極自主地參與到信息技術學習中來，以此從根本上提高信息技術教學質量。

1 目前初中信息技術教育中存在的問題

對于初中學生而言，他們即將面臨中考，很多學校和教師出于升學率的考慮，更注重對學生進行中考考試科目的教學，而忽略了信息技術教學課程的高效開展。正是由于學校對于信息技術的不夠重視，導致信息技術教學效率很難得到有效地提升。還有一部分教師在初中信息技術教學過程中，沒有明確教學目標，在課堂上總是不知道該給學生講述什么知識。尤其是現在在信息技術飛速發展的今天，很多初中學生已經具備了一定的運用信息技術的能力，教師更要在課堂上明確自己的教學目標，帶領學生按照統一的教學方向前進，只有這樣才能讓學生養成良好的信息技術學習習慣，加快初中信息技術教學目標的高效實現。除此以外，現在在初中信息技術教學過程中，很多教師在教學過程中沒有對教學模式進行有效地創新，仍然使用著最為傳統的講解教學方式，這樣的教學模式不僅沒辦法讓學生透徹的理解信息技術知識，還很容易導致學生對信息技術產生抵觸的學習心理，從而嚴重地阻礙學生學習效率的提升。

2 解決初中信息技術教育中存在問題的策略

2.1 轉變教學觀念，激發學生的學習興趣

在初中信息技術教學過程中，教師要想加快的完成教學目標，首先就需要轉變傳統的教學觀念，充分地認識到信息技術教學的重要性，以切實提高學生綜合實踐應用能力為出發點。在這個過程中學校也一定要給予教師一定的支持，把信息技術也歸納到學生日常考核的重要標準中來，促使學生也能夠充分地重視起信息技術知識的學習，進而以保證信息技術教學的高效開展。在日常信息技術教學過程中，教師就可以通過一些合理的教學方式來激發學生的學習興趣，促使學生能夠積極自主地參與到課堂學習中來，以保證課堂教學效率。例如，在學習例如在學習泰山出版社初中信息技術第一冊中《信息技術通用操作》一課時，這節內容主要是讓學生熟練掌握移動、復制、刪除選定對象的方法 、熟練掌握在軟件之間復制文檔內容的方法。教師在進行課堂知識講解時，就可以轉化傳統的教學觀念，在課堂上讓學生進行一些有趣的競賽小游戲。如在課堂上教師可以運用信息技術給每一個學生發送一首內容被打亂的唐詩，然后由學生自行通過選中—剪切—單擊正確位置—粘貼，將唐詩進行正確的排序，比一比看哪個學生最快正確的完成。通過這種競賽的小游戲，能夠有效地激發學生對信息技術學習的興趣，還可以調動學生課堂學習的積極性，進而讓初中信息技術教學效率得到有效地保證。

2.2 明確信息技術課堂教學目標

傳統的信息技術教學已經完全不能滿足學生在學習過程中的學習需求了。因此在初中信息技術教學過程中，教師就一定要不斷地教學方式進行不斷地優化，明確課堂教學目標充分的體現學生在課堂上的主體地位，讓學生在有趣的課堂氛圍中能夠學習到更多有用的信息基礎知識，以此讓信息技術教學效率得到有效地保證。例如，在學習泰山出版社初中信息技術第一冊《圖文混排》一課時，該節課堂主要是要求學生掌握兩方面的操作技巧，一是了解各種版式的特點及適用范圍，靈活運用合適的版式進行圖文混排，二是掌握多幅圖片之間層次的設置，有效調整多幅圖片的位置關系。教師在進行課堂教學時，就可以根據教學目標以學生都比較熟悉的《白雪公主與七個小矮人》的故事為主線，通過設置不同的情境及任務，讓學生以組為單位進行學習任務的完成，以此激發學生的學習積極性及主動性。從白雪公主的閃亮登場到與白馬王子的盛大婚禮，每個環節都伴隨著任務的完成而進入到下一個環節，當順利走到了白雪公主與王子的盛大婚禮時，本節課的內容也就圓滿結束。通過提前根據教學目標設置好教學環節，并讓學生以組為單位進行課堂知識的探究，能夠明確學生的課堂學習方向，讓初中課程教學內容更加緊湊，讓學生對課堂知識的掌握更加透徹，以此讓初中信息技術課堂教學效率得到更高效地保證。

3 結語

綜合上述，在初中信息技術教學過程中，要想從根本上提高信息教學質量，教師就一定要充分的重視信息技術教學的重要性，為學生創設一個生動有趣的課堂教學氛圍，不斷地激發學生信息技術學習的效率，進而加快信息技術教學目標的實現。

參考文獻：

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（作者單位：山東省日照市嵐山區巨峰鎮初級中學）