讓農民畫走進美術課堂的創新教學

唐妹和

摘 要：怎么才能把優秀的農民畫這樣一種民間形式的藝術創作走進美術課堂，成為我們在美術教育方面的一個重要的研究課題。在這其中，我們讓學生們去熟悉了解各式各樣的民間藝術。以求得在創作農民畫的時候能給學生們最大的靈感，也給學生們提供了更多的描繪空間。本文在經過大量的調研走訪下，逐步介紹了如何讓農民畫走進美術課堂的思考，意義和做法。

關鍵詞：農民畫；美術課堂；教育

前言：農民畫來自生活中的點點滴滴，但是作為藝術創作，又高于生活，他是作者對于生活，對于情感的更深層次的表達，它顯示了作者的品格和審美情趣。同時也是美術繪畫對于民間藝術的一種抒發。一種獨具特色的鄉土繪畫。農民畫和其他繪畫相比最大的區別在于一方面表現了民間的藝術風格，另一方面也顯示了鮮明的地方特色和時代特色。所以我覺得，農民畫是值得我們傳承下去的畫作，把農民畫介紹給學生們是我們的責任。讓學生們在美術課堂中可以熟悉明白農民畫，這是很有意義的。

一、對農民畫融入美術課堂的思考

當今社會，大力提倡的就是素質教育，各校都在增設各種綜合課程以實現德智體美勞全面發展的目標。農民畫也以其獨有的特色越來越受到一線教育者的青睞。另一方面，農民畫在藝術表現上也有其特有的教育意義，也有其受到學生喜歡的點。假如讓農民畫走進課堂的話，這其實已經不僅僅是教會學生們一種繪畫風格。而是實現了一種教育的目標，即走進生活，貼近生活來實現創作。換個角度，農民畫在教育上也可以反映一個時代，在藝術上也更加樸實。當然，這就需要我們進行教育改革，以讓農民畫能走進我們的美術課堂。

現代的教育理念也指導我們，想要成功的進行教育，必須要能調動起學生們的主觀能動性，讓學生們主動的去探索知識，美術教育也是這樣。只有讓學生主動的參與進來。那么在教育上，一定會有事半功倍的效果。成功的美術課堂，一定離不開老師對于學生情緒的調動。只有老師不斷的去激發學生對于學習的積極性，才能成功的調動出學生對于知識的渴望，對于學習的熱情。這其實也需要老師從事物的情趣出發，老師也要付出相應的感情來表現對美對藝術的感情。才能在學生的心理形成共鳴。美術這門課堂，不僅僅是一門獨立的課堂，也是一門在情感上跨學科的科目，它與其他的課程是有一定的包容性的。所以對于農民畫走入美術教育的課堂這件事，我覺得是可以大膽進行嘗試的。

二、如何將農民畫融入美術課堂

農民畫所具有的農民的思想情感和審美情趣都讓農民畫具有十分強烈的感情色彩，和濃濃的鄉土氣生活氣。這都為我們把農民畫融入美術課堂創造了有利的條件。現在就如何把農民畫融入美術課堂談談幾點看法。

（一）走進農民生活，激發學習興趣

興趣是一切獲取知識的能動力，是一切成功的起點，是指引學生走向正確道路最好的老師。所以在農民畫走進學生課堂后一定要注意調動學生的情緒。藝術來源于生活，農民畫又是最貼近生活的。我們可以從生活出發來調動學生對于藝術的思考，對于農民畫的興趣。在課堂上，我也進行了大膽的創新舉動，我把農民畫教學變成在大自然中觀察探索想象，來從生活中，從現實里來提高學生們對于農民畫的興趣愛好，同時也進一步培養學生的想象力和創造力。這都會使學生對于藝術，對于美術有更多的思考。

（二）認真觀察作品，仔細進行揣摩

傳統畫家畫畫更多的是用畫畫所具備的創作手法，創作技巧。而農民畫畫只是單純的用感情。所以農民畫的蝦是藍色的；畫的水稻也可以比牛還大；烏龜身上有各式各樣奇奇怪怪的圖畫；老虎也可以像人一樣組建家庭……在學生們認真的觀察農民畫的時候也不要忘了提醒學生們：農民畫造型可能會有些超乎想象。甚至是怎么有趣怎么來，怎么好看怎么畫，所以不一定會和真實的一模一樣。藝術是高于生活的。這樣，也會讓學生們對于農民畫會有更多的興趣。同時，在認真觀察農民畫的時候，學生也會逐漸發現農民畫在構圖上是很飽滿的，在形式上是很充實的，而且也沒有固定的格式和固定的程式，同時在造型上很夸張，但是也很浪漫。在描繪事物上，也不是固定的從事物的一些固定點來進行觀察，而是從事物的本質來進行理解，想象，創作而成的。所以農民畫在形象上也是很幽默的。

（三）學會大膽嘗試，用心進行創造

美術課堂上更多的是借助多媒體教學的器具來進行形象化教學的。尤其是投影儀可以帶領學生們更加直觀的去近距離觀察農民畫作，甚至把作品中特殊的肌理效果也能表現出來。這種情況下，學生們可以在自身生活的基礎上，來進行農民畫的創作。農民畫鄉土氣息濃郁，學生在生活中可以肆意的去尋找靈感，甚至想畫什么畫什么，只有這樣，才能真實的表現出學生自身熟悉的生活中的人和事物。從事情的情感上出發，抒情達意。在畫作上，也有更多淳樸和真摯的氣息。農民畫樸實，借助大膽的變形嘗試。從而體現出大自然浪漫活潑的氣質和稚拙自然的氣息，同時也表現出一種很積極明快的一種風格。所以農民畫也是需要學生們用心去感受生活，體驗生活，進而在自己感悟上用心創作，才會創造出更具備生活氣息，真正意義上的農民畫。

三、關注民間美術， 積累紋樣素材

在新時代新課標新理念的指導下，我越發覺得新時代背景下的農民畫必須得走進課堂。農民畫的繪畫特別適合中小學生的學習繪畫，因為農民畫和兒童畫在創作中也有很多相似的地方。簡單來說，就是都具備夸張，擬人的手法，表現出來的事物都具備一種靈氣，都很有生命力。農民畫在創作中更注重的是滲透生活情感的生活感受，所以我們必須在關注民間美術的同時，也要積累紋樣素材，在生活中出發，以強烈的色彩來對人進行一種視覺上的沖擊。也在審美上對人產生更多的愉悅。

四、分層系統練習， 凸顯農民畫特色

農民畫在課堂上，也需要進行分層系統的練習。首先，在構思上著手練習，在畫圖前，統一進行勾題和整體的布局方面進行考量。先在草稿上把大體的框架構建好。其次，在單色定稿上也要求能夠做到位置得當，大小適宜。然后在進行小色稿的形體塑造。接著再鋪大色調，力圖擺正色彩關系，注意好整體的統一性，和諧性。在具體形態的塑造上也要下功夫，把畫面畫到準確協調為止。與此同時，也要注意深入刻畫，認真思考練習檢查畫作各方面有沒有問題，把整個畫面的色彩關系理清楚，并使色調更加協調，構圖更加完整。只有這樣反復進行，系統練習，一定能創作出農民畫所獨有的特色。

結語

時代變了，但是我們的心不會變，我們對于美術對于藝術的情感不會變。傳承民間寶貴的藝術文化是我們的責任和義務。農民畫作為最貼近生活的畫作，既能讓學校的美術課堂更加豐富多彩，也讓學生們的美術作品更加生動有趣。也拓寬了學生的想象力和生活情趣。

參考文獻

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