幼兒園學前教育中游戲教學的運用研究

周蕓 楊陽

摘 要：隨著社會經濟的快速發展和人們生活水平的提高，使更多人把重心轉移到教育發展之上。作為學前教育，它是學校教育的重要基礎，是終身教育的開端，要對幼兒實施符合幼兒成長規律的教學方式，就要提升幼兒園游戲教學的有效性，實現寓教于樂，不斷促進孩子的德智體全面發展。在此，本文就對幼兒園學前教育中游戲教學的運用進行研究。

關鍵詞：幼兒園；學前教育；游戲教學

隨著我國教育體制的不斷改革與發展，利用游戲教學法在幼兒園學前教育中進行教學越來越普遍，重要性尤顯突出。教師在教學中，要讓幼兒在輕松的氛圍里學習，不斷提高幼兒的學習興趣，增強學前教育的趣味性，明確教學目標，全面提高幼兒綜合素質[1]。

一、游戲化教學有利于增強孩子的學習興趣

在幼兒階段的小朋友生性貪玩，對很多事物充滿好奇心，教師要抓住幼兒們的特點和心理需求，使課堂教學的過程充滿趣味性，提高他們的學習興趣，而且在游戲教學的過程中，還要根據幼兒的不同特征，用不同的課程和不同的教學去組織游戲，這樣幼兒的綜合能力才能得到提高。

比如說，在學習數字的時候，很多幼兒都是靠死記硬背去記住這些數字的，這樣枯燥的學習方式只會讓幼兒背得是不勝其煩，很難達到理想的教學效果。幼兒們對于這些數字沒有概念，這時為了培養他們的思維能力，教師可以把游戲教學法融入幼兒園學前教育當中，與小朋友一起玩看圖認數字的游戲，看誰能在短時間內讀出圖片中的數字。這時教師可以在卡片上畫1顆樹，2個蘋果，3只小鳥……等，在圖片的背面寫出相對于的數字，這樣能使幼兒更好的學習數字。有些幼兒針對具體的數字也難以辨認，為了更好地讓幼兒快速準確地念出數字，教師還可以在卡片上畫一支鉛筆，在圖片的左上方標注“1”這個數字，然后讓學生跟著老師念“1像鉛筆”，多重復幾遍之后，幼兒再看到圖片，就能很快的認出上面的數字。其它的拼音都可以利用圖片進行教學，待幼兒學完數字后，老師可以隨機抽取一張圖片，讓幼兒辨認，看誰能又快又準的認出數字。利用游戲進行對幼兒教學，這樣才能讓幼兒對學習產生興趣，讓小朋友真正地理解數字的含義[2]。

二、營造愉悅的游戲教學環境

處于幼兒時代的幼兒們，不論是身體素質還是心理素質都還沒有發育成熟，他們對于事物的認知能力較低，而游戲教學法在幼兒園學前教育中的應用，不但可以為幼兒營造更加輕松和諧的學習氛圍，而且還能夠促進他們的身心健康，從而使他們掌握更多的知識，取得更大的進步。而作為幼兒教師一定要能夠根據教材內容和幼兒們的特點去組織各種游戲，創建各種有趣的教學環境，這樣才能把大家的學習積極性調動起來，讓他們更愿意參與到學習當中，從而取得教學的有效性。比如說，在學前教育學習數字的課堂上，教師可以把幼兒們拿著不同的數字，老師拿出卡片上的數字，哪個小朋友就要站起來，若是十位數的卡片，拿著十位數上數字的小朋友可以去找拿著個位數上數字的小朋友，然后再讀出來，這樣就給數字賦予了生命力，幼兒們也就不會覺得學習數字枯燥了。

三、增強課堂游戲教學的趣味性

雖然幼兒對游戲沒有太大的抗拒力，但是并不代表幼兒對所有的游戲活動都具有較高的參與興趣，如果在實際的教學過程中，幼兒園學前教育教師長期選擇了過于單一乏味的游戲活動，很容易使得幼兒的參與積極性嚴重下降。為了避免這種狀況的出現，教師需要勇于突破現有的游戲限制，努力提高游戲活動的趣味性，開展一些全新的游戲活動類型，比如在開展老鷹抓小雞的游戲過程中，老鷹每次都在抓小雞，而且永遠都抓不到，這樣的活動方式在長期地持續以下，幼兒也會感受到較高的無趣性。教師可以對它進行創新，如在老鷹的陣營當中，增加一名小鷹，然后由它們共同完成抓小雞的任務。把傳統死板的游戲進行創新，幼兒會有新鮮感，幼兒的參與性也變得積極起來，不斷開展相應的活動，會體現出更高的趣味性。

四、利用游戲活動，提升幼兒表達能力

對于幼兒階段的小朋友來說，游戲是他們最早接觸且最基本的交際活動，在游戲過程中，也可以加強幼兒與外界溝通和交流。幼兒可以在游戲中將看到的信息、聽到的信息以及心里的感受和愿望試圖用語言表達和描述出來，作出相應的反應。在游戲中，幼兒可以與老師進行交流學習，幼兒與幼兒之間也可以進行互動，交往語言學習。因此，利用游戲活動進行教學，可以極大地提升幼兒的表達能力。

五、讓幼兒覺得游戲是一種社會實踐活動

在幼兒游戲活動的參與過程中，可以讓幼兒親自參與和制定游戲規則，并要求所有小朋友都要遵守共同制定的游戲規則，嚴格監督身邊同伴的各種游戲行為。而整個游戲的過程屬于兒童社會性意識的發展過程，使幼兒覺得游戲是一種社會實踐活動，有利于兒童健康地生存和發展。比如老師可以在操場上設定一個區域讓幼兒學習如何過馬路，在區域內畫上斑馬線，讓一個小朋友輪換舉著紅綠燈的圖片標識，讓幼兒們根據紅綠燈的標識準確地過馬路。通過這一活動的科學開展，不僅能夠增強幼兒對社會活動體驗產生的影響，而且能夠幫助幼兒健康游戲，能夠正確引導幼兒在未來的社會活動行為。

結語

游戲本身就很受幼兒小朋友的歡迎和喜愛，它根據幼兒的年齡特征和心理特征，在很大程度上滿足了幼兒的成長需要。通過科學地開展游戲活動，能夠讓給幼兒在游戲中感受到學習的為趣味性，使得孩子們能夠積極參與到游戲當中。游戲能夠帶動和提高幼兒的主動性，讓幼兒在游戲活動中發揮想象力和創新能力，這對于幼兒的未來發展有著重大的教育作用和價值。因此，游戲作為幼兒園開展學前教育的主要方式，教師要恰當地將游戲融入到學習當中，加強幼兒最為深層次的學習，提高對游戲認知和幼兒全面的認識，促使幼兒能夠在快樂的游戲中學習，健康的氛圍中成長[3]。

參考文獻

[1]張燕英.基于游戲活動下的幼兒園學前教育教學策略研究[J].中國校外教育，2018（23）.

[2]王翠霞.學前教育中游戲教學的價值分析[J].中國校外教育（中旬），2018（6）.

[3]齊涵.對幼兒園游戲化教學的運用研究[J].亞太教育，2016（3）.