農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)校管理創(chuàng)新分析

【摘要】：農(nóng)村小學(xué)發(fā)展過(guò)程中，面臨著較多的困難，為切實(shí)有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化總體教學(xué)效果，需要始終堅(jiān)持著管理創(chuàng)新。本文主要是從農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理現(xiàn)狀分析入手，提出了一些農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)校管理創(chuàng)新手段，為全面提升農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理水平，強(qiáng)化整體教學(xué)效果提供良好借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng) 學(xué)校管理 創(chuàng)新

1.前言

農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)需要具備新課程理念，較高的組織能力和服務(wù)意識(shí)，擁有著良好的同理心和管理創(chuàng)新意識(shí)，推進(jìn)學(xué)校管理工作順利有效開(kāi)展，給學(xué)生創(chuàng)建出和諧健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

2.農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理現(xiàn)狀

農(nóng)村小學(xué)多數(shù)處在經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)的地區(qū)，其教育難度遠(yuǎn)比城鎮(zhèn)學(xué)校較大，學(xué)校管理工作進(jìn)行中也存在著一定的不足，主要是表現(xiàn)在了：（1）農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)規(guī)模較小，尤其是在一些地勢(shì)較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)之中，缺乏完備的教學(xué)基礎(chǔ)實(shí)施，無(wú)法給具體教學(xué)活動(dòng)提供充分的保障。（2）農(nóng)村小學(xué)的教師編制較少，且?guī)熧Y水平較低。教師本身的單位工作量較大，很多校長(zhǎng)也擔(dān)任著某些班級(jí)的學(xué)科教師，再加上教師隊(duì)伍建設(shè)水平不夠高，給實(shí)際教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)不良影響。（3）農(nóng)村小學(xué)的社會(huì)環(huán)境相對(duì)較差，教師的工資、福利也和城鎮(zhèn)小學(xué)存在著明顯差距，難以留下高素質(zhì)的教師。

3.農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)校管理創(chuàng)新手段

校長(zhǎng)是學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)人，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)更是需要充分發(fā)揮自身的領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，持續(xù)提升自身綜合管理能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理創(chuàng)新。

3.1注重人文關(guān)懷創(chuàng)建和諧教育

校長(zhǎng)會(huì)影響到整個(gè)學(xué)校管理工作的開(kāi)展情況，需要從現(xiàn)有學(xué)校管理工作實(shí)際出發(fā)，積極采用科學(xué)合理的方式和手段，創(chuàng)新管理方式和策略。一是要堅(jiān)持著人文關(guān)懷理念。將“一切為了學(xué)生”“促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)”作為教學(xué)管理、學(xué)校管理的根本任務(wù)，推進(jìn)學(xué)校管理環(huán)節(jié)的順利實(shí)施。校長(zhǎng)需要率先做出相應(yīng)的垂范和榜樣，給學(xué)生和教師發(fā)展創(chuàng)建出和諧的前提條件和發(fā)展環(huán)境。二是要加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍凝聚力建設(shè)工作。發(fā)揮校長(zhǎng)的帶頭作用，推進(jìn)全面抓教育活動(dòng)有序開(kāi)展。注重持續(xù)開(kāi)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員的專業(yè)能力和管理創(chuàng)新能力。三是要始終堅(jiān)持著實(shí)事求是的原則，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校管理工作穩(wěn)步實(shí)施。制定出科學(xué)合理的管理制度，明確全體師生的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，推進(jìn)文明教學(xué)、創(chuàng)新管理環(huán)節(jié)取得良好發(fā)展成果。

3.2整合教學(xué)資源建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)

農(nóng)村小學(xué)發(fā)展過(guò)程中，持續(xù)強(qiáng)化學(xué)校管理工作，需要有高水平的教師團(tuán)隊(duì)作為支撐。校長(zhǎng)需要注重切實(shí)有效整合各項(xiàng)教學(xué)資源，積極組建出高素養(yǎng)的專業(yè)教師隊(duì)伍。一是要進(jìn)調(diào)動(dòng)全體教師積極性，促進(jìn)教師參與到自我學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之中。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)自身的實(shí)際教學(xué)開(kāi)展情況，創(chuàng)設(shè)出較多的發(fā)展機(jī)會(huì)，完善績(jī)效考核制度，促進(jìn)教師積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力【1】。二是要發(fā)揮典型教學(xué)模范作用。選擇一些高素質(zhì)的模范教師，塑造良好的楷模形象，提升更多教師的思想認(rèn)識(shí)，積極學(xué)習(xí)模范教師的專業(yè)能力和職業(yè)修養(yǎng)。三是需要持續(xù)改善農(nóng)村小學(xué)周邊的社會(huì)環(huán)境，增加教師的收入和福利待遇，保障教師的基本生活水平，積極采用多種優(yōu)惠福利政策，留住優(yōu)秀教師。四是要積極打造出利于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)持續(xù)成長(zhǎng)的平臺(tái)。給教師創(chuàng)建出良好的發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)教師能夠獲得豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。廣泛開(kāi)展多種教學(xué)科研活動(dòng)，讓教師能夠在不同的課堂教學(xué)研究活動(dòng)中展現(xiàn)自身的才能和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)還需要建立起科學(xué)完善的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)制度和渠道，促進(jìn)更多教師能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源獲取豐富的知識(shí)【2】。

3.3實(shí)現(xiàn)制度管理和人文管理的并重

完善合理的管理制度，是推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理活動(dòng)順利開(kāi)展的重要前提和保障，想要實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的創(chuàng)新，同樣需要持續(xù)優(yōu)化和改進(jìn)學(xué)校管理制度，給學(xué)生創(chuàng)建出良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。小學(xué)校長(zhǎng)需要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，把握最新的理論研究動(dòng)態(tài)，借鑒優(yōu)秀學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)完善管理制度，設(shè)定出統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)行動(dòng)，統(tǒng)一教學(xué)思想，從統(tǒng)籌全局的方向入手，構(gòu)建出科學(xué)有效的學(xué)校管理體系。將人文管理和制度管理進(jìn)行充分有效的融合，持續(xù)完善教師崗位的考核方案、職稱評(píng)聘制度和考核標(biāo)準(zhǔn)，給全體教師提供公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)教學(xué)管理朝著制度化、規(guī)范化和程序化的方向前進(jìn)【3】。

3.4始終保持著高度創(chuàng)新性

校長(zhǎng)對(duì)于整個(gè)農(nóng)村小學(xué)的建設(shè)和發(fā)展都具有重要影響，校長(zhǎng)具備著良好的創(chuàng)新性思維，進(jìn)一步創(chuàng)新和優(yōu)化學(xué)校管理工作，給全體師生都創(chuàng)建出和諧的發(fā)展前提。學(xué)校需要保持著持續(xù)的創(chuàng)新和進(jìn)步，才能夠良好適應(yīng)實(shí)際課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的需求，適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)于人才的要求。而校長(zhǎng)更需要始終保持著與時(shí)俱進(jìn)的思想和意識(shí)，能夠以創(chuàng)造性思維良好解決實(shí)際教學(xué)和管理過(guò)程中的新問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)校管理活動(dòng)合理開(kāi)展。校長(zhǎng)要結(jié)合學(xué)校活動(dòng)開(kāi)展實(shí)際情況，積極采用新的管理模式，強(qiáng)化學(xué)校管理效果，提升整體的教學(xué)水平【4】。

4.結(jié)束語(yǔ)

農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)校管理創(chuàng)新，對(duì)于推進(jìn)學(xué)校管理活動(dòng)的順利開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，具有積極意義。持續(xù)創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校管理工作，不僅需要注重人文關(guān)懷創(chuàng)建和諧教育，整合教學(xué)資源建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)，同時(shí)還要實(shí)現(xiàn)制度管理和人文管理的并重，并始終保持著高度創(chuàng)新性，這樣將能夠起到良好的教學(xué)管理效果。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】潘少康. 淺談農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)校管理創(chuàng)新策略[J]. 考試周刊， 2017（18）：25-26.

【2】祝剛?cè)A. 關(guān)于提高農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)管理能力和加強(qiáng)學(xué)校管理的思考[J]. 科教導(dǎo)刊：電子版， 2017（25）：38-38.

【3】謝凡. 走向基于證據(jù)的學(xué)校管理創(chuàng)新——來(lái)自第四屆中國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)大會(huì)的思考與啟示[J]. 中小學(xué)管理， 2016（1）：34-36.

【4】熊勇偉. 試論農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)管理藝術(shù)創(chuàng)新舉措[J]. 科學(xué)咨詢， 2017（47）：20-20.

作者簡(jiǎn)介：岑洞成（1974年，壯族，籍貫：廣西隆林，學(xué)歷：本科，職稱：中小學(xué)一級(jí)