淺談如何上好一堂初中數(shù)學復習課

摘 要：初中學習階段，不僅是我國普及九年義務教育的重要階段，更是初中生人生成長道路上的關鍵階段。初中數(shù)學是一門重要的基礎學科教學，除了抓好平常的教學外，還要抓好數(shù)學復習的教學工作，真正搞好數(shù)學的教學。使初中生建康愉快的學習成長，讓我們一起探討吧！

關鍵詞：初中數(shù)學；復習課教學

怎樣上好數(shù)學復習課，提高復習效率，這是每一位數(shù)學教師都關注的問題，但往往有很多老師在復習教學中會陷入“做試卷，講試卷，再做試卷”的題海怪圈，教師應積極理解復習課的作用，復習課的類型，有針對性地指導復習教學。

早在我國古代孔子就提出了“學而時習之”、“溫故而知新”的主張。可見在學習中，學生在短時間內(nèi)獲得的大量的知識多來自于書本或他人間接經(jīng)驗，而非自己的親身體驗，因此，學生很難立刻將所學的知識納入自己的知識體系，必須經(jīng)過一個復習的過程。但復習絕不是對所學知識的簡單羅列，而是根據(jù)教學內(nèi)容的不同選擇不同的方式進行復習。我認為應該從以下幾個方面去分析。

一、要了解復習課的作用

通過復習可以鞏固所學的知識。由于學生學過的知識不可能長久保持下去，總會有一部分遺忘，而復習可以使學過的知識得以重視，在記憶中加以強化。通過復習可以加深學生對知識的理解，使所學的知識更加系統(tǒng)。通過復習還可以糾正學生常犯的錯誤、解決遺留的問題，提高學生的學習能力。

二、要了解復習課的類型

復習課的類型有單元復習課、階段復習課、專題復習課、總復習課四種。

1.單元復習課

單元復習課是以復習一單元或一章、一節(jié)所學的知識為主要內(nèi)容的復習課。一般安排在新授課和習題課后進行。目的在于把知識貫徹執(zhí)行起來，使知識系統(tǒng)化。

2.階段復習課

階段復習課是以復習某一階段所學的知識為主要內(nèi)容的復習課。它的作用是系統(tǒng)整理階段所學的知識、方法、以及數(shù)學思想；溝通知識、方法間的聯(lián)系，形成所學內(nèi)容的整體結構，再通過解決一些綜合或應用問題，訓練技能、提高能力。

3.專題復習課

專題復習課是從某一重要的數(shù)學知識、技能或數(shù)學方法加以展開、縱向深入，對知識與技能的內(nèi)在聯(lián)系及數(shù)學思想與方法進行集中訓練。

4.總復習課

總復習課是指導學生在學完學科的內(nèi)容后畢業(yè)前的復習課。如初三的復習課。總復習課不但要進行數(shù)學知識的復習，還要進行數(shù)學學習方法的復習，是一種全方位的復習。

三、要抓好課堂內(nèi)容的設計安排

復習課上的內(nèi)容安排至關重要。可以說，復習課是教師對教學中缺欠彌補的一個好時機，也是提高教學質(zhì)量不可缺少的一個環(huán)節(jié)。復習課上的內(nèi)容要有針對性和層次性：

1.針對性，即復習必須突出重點，針對性強，注重實效

在復習過程中，一是要注意全班學生的薄弱環(huán)節(jié)，二是強調(diào)各種考試、尤其是中考重視的知識內(nèi)容。復習知識點時切忌面面俱到，讓學生抓不到重點。復習課要做到所講的知識內(nèi)容有針對性，教師在平時的教學過程中就需要做有心人，這樣復習時就能做到有的放矢。要注意整合溝通是復習課的鮮明特征，

2.層次性，即復習要由淺入深，讓各個層面的學生在復習課上都有收獲

首先，學生之間存在差異，有兩極分化的現(xiàn)象，面對學習狀況不同的學生，就要用孔子幾千年前就提出的“因材施教”的原則。從平時的期中、期末考試來看，試題都是特別重視學生的基礎；再看歷年的中考題，基礎題目的比重也是較大的。因此，一定得讓學生把基礎知識抓住了。其次，復習課上是離不開練習題的，練習題的選擇需要層次性。教材上安排的題目一般都是比較簡單的，其目的是讓學生掌握基本的知識和方法，一定要精心選取適量的教材上的練習題和習題。另外，復習課上的練習題可以以題組的形式給出的。一節(jié)課給出兩個到三個題組，每組安排三個題。首先，題組之間是由易到難的；其次，同組題之間也是按容易、一般、較難來安排的。總之，讓各個層面的學生在復習課上都有收獲。

四、要抓好教師和學生的角色的設計安排

在復習課上，要充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生積極、主動參與復習全過程，知識點可以讓他們課前準備，課上回答，有不足的地方在所難免，教師不要馬上自己糾正補充，應放手給學生，組織學生相互討論，相互補充。同時，梳理完知識點后，必然要有一定量的練習題，此時，教師只能作為指導者和促進者。那么結合學生的特點，在復習課上主要講一兩個類型不同的題目，然后就是讓學生動起來，保證學生有充裕的活動時間與思維空間，也給學生提問題及質(zhì)疑問難的時間與機會，不過教師要適時適當?shù)貙W生的解答或疑問給予指導和解答。這樣上的復習課，效果還不錯。總之，讓學生在復習中動手、動口、動腦、多實踐、多思考，千萬不要剝奪他們的課堂自主權。

總之，要上好一堂數(shù)學復習課的任務很艱巨，需要我們做的工作還很多，更多更好的方法有待于我們在今后的復習課中探索和總結。

參考文獻

[1]張一民編著.中學數(shù)學教法研究.

[2]懂開福主編.中學數(shù)學教學基本功.

作者簡介

楊大業(yè)（1968.07—），性別：男；籍貫：云南省大理州祥云縣；職務/職稱：中小學一級教師；學歷：大專；單位：大理州祥云縣祥城鎮(zhèn)第二中學；研究方向：初中數(shù)學。