《幼兒美術》期刊采訪《能演講的猩猩》立體書編輯黃楚清

這是您做的第一本立體書嗎？能否從責編角度談談在制作過程中您所遇到的困難？

是的，《能演講的猩猩》是我做的第一本立體書。第一次嘗試一種新形式，肯定是有挑戰的，遇到困難也是在所難免的。從一開始就遇到了困難，之后的每一步都是在不斷地解決沖突、矛盾中熬過來的。困難大致可總結為三個字：新、高、碎。

（1）新。對我個人而言，這個立體想法能否最終很好地實現，能否與故事本身、畫面效果配合好，我其實并沒有十足的把握。所以第一步決定，先將想法“做出來”，以1：1的要求做出樣書來，如果想法能完全實踐出來，那接下來的第二步也就會簡單很多。

（2）高。制作要求高、印制成本高。

因為立體書制作工藝較一般圖書復雜，所以與印廠的溝通也是比較頭疼的事情。首先，在北京及周邊范圍內，有立體書制作豐富經驗的工廠并不多;其次，這本立體書在創作的過程中，遇到了紙張原材料價格全面瘋漲，甚至出現了“半月一價”的局面，對于需要對裱工藝、配件上千個的立體書，成本漲幅驚人，一度達

到需對項目進行重新評估和立項的境地。

（3）碎。創作過程碎。

因為想增加讀者的參與感與互動性，所以這本立體書設計成需要讀者參與其中，自己進行創意組合、親手粘貼的形式。作為責編，一方面需要不斷思考如何能給讀者們提供一個“傻瓜式”的手工制作指南;另一方面需要思考立體書本身的故事內容、畫面效果和立體場景如何能更好的結地，做到相得益彰。比如畫面里哪些元素適合“拎”出來成為立體元素，這段文字的畫面如何更合適地表達等各方面的問題;最后還需要不斷地試想，在成本有限、形式已定的情況下，這本書最終該以何種方式呈現最合適？因為涉及的配件頁達到了近60頁，這也是最后選擇加設包封，將書籍本身和配件包成一個整體呈現的緣由。

與普通立體書相比，這本《能演講的猩猩》有什么亮點？如何使用它？

這只是我的第一次嘗試，還需要向前輩們多多學習。如果非說亮點，那就是我這本書比起市面上的立體書更簡單更具有互動性吧。

每個立起來的元素其實都是利用的最簡單的“90度”原理，然后在此基礎上，對不同元素進行相應的搭配和羅列，從而呈現出一種前、后、里、外的視覺感受。也正是這種簡單的立體形式，孩子們完全可以掌握。圖書不僅僅用眼睛來看，也可以讓孩子們動動手，讓他們自己來搭建圖書;融入認知，展現邏輯思維和藝術思維的并重。

這本立體書首先只會看到10個手繪的平面背景圖，并不會知道演講現場、綠色森林、藍色海洋等故事場景究竟會發生什么。隨著翻開書頁，將那些零部件摳下來，按照說明做好相應形狀的折疊，粘貼在背景圖相應編號的地方，孩子們自己搭建的場景故事就會逐漸清晰地浮現出來。我相信每一個完成這本書制作的孩子，經歷此番獨特的“動手閱讀”體驗后，一定會有各自的感受，至少孩子們了解了紙片能立起來的原理和制作簡單立體書的方法。

您對家長或老師與孩子用這本書進行美術游殘互動有什么具體建議？

主要有兩個方面的建議。

（1）立體結構

可以借本立體書培養孩子們的動手能力，讓孩子們有積極參與其中的意識，使孩子們了解簡單立體書的結構原理。建議制作立體書場景的節奏不宜過快，可以一次制作一個場景，最多不超過兩個場景。

（2）欣賞畫面

這本立體書的繪畫語言具有國際化的水準;角色造型考究、場景設計生動;色彩明快。可以幫助孩子們建立正確的審美觀和培養孩子們具有鑒賞美與創造美的知識和能力。