高中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新思維及能力培養(yǎng)探討

王芳

在當(dāng)前高考綜合改革的大背景下，創(chuàng)新思維及能力培養(yǎng)受到社會各界的極大關(guān)注，并逐漸成為一個國家國際地位和國際競爭力的決定因素。化學(xué)作為高中生涯中的一門重點學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及能力有著不可或缺的影響。本文就高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的現(xiàn)實問題進行分析，并提出在高中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及能力的具體措施。

創(chuàng)新思維及能力的培養(yǎng)關(guān)系到社會的發(fā)展和進步，關(guān)系到國家的富強和繁榮，是民族精神發(fā)展的核心。高中教學(xué)階段處于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)最為重要的階段，學(xué)校及全體教師理應(yīng)對此引起足夠重視。其中高中化學(xué)教學(xué)對于提升學(xué)生實際操作能力及創(chuàng)新能力有著重要影響，但就目前我國高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看，其依然存在很多問題等待解決。

一、高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問題

（一）學(xué)生實驗操作受限

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，本身是一個需要學(xué)生動手操作實驗的學(xué)科，在學(xué)習(xí)了基本化學(xué)實驗后，要想學(xué)生更加深入理解化學(xué)實驗的本質(zhì)，那就需要學(xué)生進行大量化學(xué)實驗，親身體會和感受化學(xué)的奧妙。化學(xué)實驗是學(xué)生進行知識實踐的必經(jīng)之路，可以幫助學(xué)生更好地掌握理解理論知識，提高學(xué)生實際操作能力、發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新能力。

（二）創(chuàng)新能力培養(yǎng)弱化

在應(yīng)試教育思維的束縛下，學(xué)校教師以及家長都希望學(xué)生考出更好的成績，在各方面的巨大壓力下，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力沒有引起高度重視。化學(xué)是一個需要動手操作、親身實踐的學(xué)科。化學(xué)能力包括動手能力、團隊合作能力、自主學(xué)習(xí)探究能力等。這些對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)非常重要。教師太過注重對于學(xué)生化學(xué)知識理論的掌握，讓學(xué)生造成一種知識比能力強的現(xiàn)象。

二、高中化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及能力的具體措施

（一）積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強創(chuàng)新思維教育

化學(xué)課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的主要陣地，其課堂教師的教學(xué)觀念時刻影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）模擬教學(xué)場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在一定程度上，化學(xué)實驗可以激發(fā)學(xué)生主觀能動性和學(xué)習(xí)積極性。對于高中化學(xué)教學(xué)來說，學(xué)生能否提起對課堂的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的高低。高中化學(xué)教師為更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)主動性，理應(yīng)在教學(xué)過程中提高教學(xué)語言的生動性，選擇合適的教學(xué)方法，模擬教學(xué)場景，讓學(xué)生更好地理解高中化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（三）堅持教學(xué)方式創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生突破思維定式

由教學(xué)模式單一而導(dǎo)致的弊端日益顯著，學(xué)校整體教學(xué)模式理應(yīng)隨著時代發(fā)展變化而變化。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主陣地，同時也孕育著越來越多優(yōu)秀的人民教師，學(xué)校要無條件支持學(xué)校教師和全校學(xué)生追求創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新的精神。近幾年來，科技發(fā)展迅速，多媒體等新興教學(xué)方式走入課堂，高中化學(xué)教學(xué)也應(yīng)該注重創(chuàng)新教學(xué)方式，注意結(jié)合多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以及視頻教學(xué)等教學(xué)方式，提高教師自身創(chuàng)新能力，以身作則，鼓勵學(xué)生突破固有思維方式，提高創(chuàng)新思維及能力。

（四）提升實驗教學(xué)地位，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和科學(xué)素養(yǎng)

學(xué)生動手實踐能力極為重要，所以教師對高中化學(xué)實驗課堂的教學(xué)應(yīng)當(dāng)引起足夠重視，增加日常高中化學(xué)教學(xué)中實驗課堂的次數(shù)。教師經(jīng)過認真科學(xué)的指導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生進行化學(xué)實驗，可以有效提升學(xué)生實踐動手能力和創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語

在課程改革背景下，學(xué)生創(chuàng)新思維及能力的培養(yǎng)變得尤其重要。但是目前由于高中化學(xué)教學(xué)模式單一、對學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力弱化等問題導(dǎo)致學(xué)生實驗操作受限，學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)興趣不高。對此，學(xué)校應(yīng)提升實驗教學(xué)地位，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持教學(xué)創(chuàng)新，著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及能力。

（責(zé)編? 張 欣）