小學英語課堂教學中的問題與解決策略分析

潘小李

小學生的學習能力和感悟能力是處于發展階段的，所以他們剛開始接受新事物的能力也是較強的。但是，面對新的一門外國語言，英語，對于他們來說學習起來是有一些難度的，他們需要接受后天的教育課程從而培養學習英語的能力。對此，本文將具體分析在小學英語課堂教學中所遇到的一些問題，并且根據這些存在的問題，提出了解決策略分析。

課堂教學 英語 問題

【中圖分類號】G623.3【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）04-0177-01

1.教學方式單一，缺乏創新

小學生在剛開始學習一門新的語言的時候，是充滿新奇和向往的，但是許多教師沒有靈活變通，而是直接把課本上的內容搬到課堂上去，這樣照本宣科，就很容易減少孩子們學習的熱情，課堂很枯燥，孩子們也不想聽。

2.英語課程難度較大，學生難以集中注意力

英語本來就是一門新穎的學科，它不像語文數學這樣的基礎學科，學生在生活中很難接觸到，所以它對于小學生學習難度是非常大的，小學生也很容易將拼音和字母混淆，這樣就更加深了學習英語的難度了。同時，英語這一門學科是需要學生們時刻記憶的，大量的語法和單詞很容易讓學生吃不消，學習英語還需要有很大的耐心去琢磨語法上的問題，需要區分英語和語文的差別，以及英語口語和聽力都是需要大部分的閱讀來完成的，這一些問題大部分都是需要老師在課堂上為孩子們解決的，這樣老師的教學壓力也很大，可能會導致教師在課堂上課的效率不佳，因為缺乏新穎，導致大部分孩子們難以集中注意力。

3.家庭教育的影響

父母是孩子們的第一位老師，也是孩子們人生中永遠陪伴一生的引路人。所以，孩子的學習會受到家庭教育以及家庭環境的影響，如果一個家庭環境是積極向上的，那么這對孩子們的學習便是有利的，孩子們會擁有一個輕松的環境學習，這樣就提高她們的學習效率。但是也有些家庭由于婚姻或者性格等問題，讓孩子受到很大傷害，有些留守兒童，單親家庭，更是營造了一個不好的學習氛圍，讓孩子們如何學習呢？

4.針對小學英語課堂教學存在問題的解決策略

（1）提高教學水平，改善教學方式

小學英語成績的高低，很大程度上是由教室的教學水平以及教學方式決定的。所以，應該重視孩子們的英語水平，各校招收英語老師的要求也應該提高，同時，盡量招收有一定教學經驗的英語老師，這樣才更有利于孩子們的成績提高。當然，英語老師不能一味的守舊，按照以前那種傳統的教學方式，通讀全文，翻譯句子，這樣的教學方式會讓孩子們感到枯燥乏味。教師應該用一些創新的教學方式來引導孩子們對學習英語的熱情，小學英語是一門語言學科，重在培養學生的基本英語素養和對英語的興趣愛好。比如英語大比拼這樣可以激發孩子們的閱讀興趣，同時教師還可以設置一定的獎勵鼓勵孩子們，小學生的好勝心是比較強的。

（2）增進師生之間的情感交流

學校應該提倡“課上是老師，課后是朋友”的觀念，教師不能像以前一樣樹立威嚴的老師形象，應該多與孩子們進行心靈的溝通，現在許多小學生也有著他們的小煩惱，所以老師應該隨時關注孩子們的表現，如果一發現有什么不對勁，應該馬上找孩子私下交流，增進師生之間的情感交流，促進孩子們的學習興趣。這樣孩子們很可能對英語產生濃厚的興趣。老師們對于孩子們的態度是至關重要的，老師的話語、行為舉止乃至一個眼神，都能夠影響與孩子們的關系。有時候有些老師會對孩子加以斥責，說出諸如“你怎么怎么笨？”“這么簡單都不會嗎？”的話，嚴重打擊了孩子們學習英語的自信心，讓孩子們挫敗，并且失去了學習英語的那份好奇與積極性。因此，老師對于孩子們一定要有充分的耐心和細心，這樣都會有利于增加與孩子們之間的感情。

（3）充分做好課前準備

當然，教師的英語知識必然是非常豐富的，所以有些教師很容易就草草備課了事，但是，由于英語課程的形式是多種多樣的，所以教師在課前就應該比學生先一步的預習，應當熟練地掌握好課本內容，要充分的做好課前準備，首先梳理好知識框架，明確好一堂課需要完成的教學目標，其次進行分層次的講解，最后對英語的相關內容進行總結，并且還可以根據課本知識適當地聯想到一些問題，這樣的話，教師就可以在課堂上更好地發揮，讓學生們都能夠學以致用，并且輕松愉快地學習。問題驅動等先進的教學方法在小學英語語篇教學中得到了廣泛應用，對強化課堂教學效果有明顯的促進作用。

總之，英語是一門非常重要的學科，教師以及政府乃至國家都需要對其高度重視，學習要從娃娃抓起，所以小學英語教師肩負著很大的重任，雖然在小學英語課堂教學中的問題中，還存在許多不足的方面，比如孩子們的耐心不足，學習能力還未達到一定的水平等等，但是仍然有值得鼓勵的地方，所以教師應該對自己要求更加嚴格，充分地備課，在課堂上創新，讓孩子們上一堂有趣又有收獲的英語課是現在小學英語老師需要奮斗的一個目標。

參考文獻

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