如何打造精彩的數學課堂

謝思勇

【摘要】? 打造精彩的數學課堂首先從教學對象入手，精心撰寫教學設計，選取適當教學方法，注重教學細節和情感植入，認真總結反思，從而不斷提高教學水平。

【關鍵詞】? 設計 目標 內容 方法 情感 反思 精彩

【中圖分類號】? G633.6 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-051-01

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對一名數學老師來說，上一堂數學課很容易，上好一堂課就比較難，打造一堂非常精彩的數學課就很難很難。十年樹木百年樹人，一個人才的培養必須遵循教育的基本規律：因地制宜，因材施教。也就是說，不同的地方，不同的教學對象，教學內容和教學方法也不同。我國不同的省市，教材內容也有所不同，上海有上海的教材，廣東有專門的廣東教材，我們湖南基本上用的是湘教版。因此，照搬別人的課堂，不可能就是一堂精彩的課，因為對象不同，上課的人也不同。課堂是有生命力的，作為課堂的設計者組織者實施者，從哪些方面入手，去打造一堂精彩的數學課堂呢？我想從以下四個方面分享我粗淺的看法：

一、教學設計的撰寫

一）教學目標設計：確定明確的教學目標，可以從一下四個維度著手

1.知識目標;

2.方法與技能目標;

3.數學能力目標;

4.數學思想的滲透和培養目標;

二）教學內容的設計：

1.教材處理。數學知識應用必須在數學知識體系和網絡中體現，必須在知識體現中才能體現它的價值。明確本節知識在本章內容所處位置（短期），在本學段所處位置（中期）在整個數學學習所處位置（長期），做好準確的定位，再對教材進行適當的拓展延伸，有必要的甚至于自己編寫。只有對知識內容有非常準確的定位，才能從容地把握他的外延和內涵。

2.導入設計：常見的溫故知新法、聯系實際法、故事導入法、游戲導入法、設置懸念法、創設情境導入法、實物演示導入法、類比遷移導入法等。

3.教學內容設計：教學內容要根據教學對象不同而變化，教學內容必須飽滿豐富，切不可只是題目的堆砌，要有鮮明的層次和梯度，所選取的例題要有典型的代表性，適合學生進行小組合作、探究和交流，能歸納提升出某一種類型的解題方法與技巧。

4.教學方法設計：不同的教學內容，適合不同的教學方法，絕不可千篇一律。一堂課，也可以多種教學方法相融合。傳統的數學教學方法：講解法、談話法、演示法、討論法等。講解法：講解法是由教師對教學內容進行有系統地講述的一種教學方法。講解法的優點：能夠保持教師在教學中的主導地位，教學時間和進度便于教師控制，并且所授內容能保持流暢與連貫;便于重點內容的分析、難點的突破，易于幫助學生抓住問題的關鍵，節約教學時間。講解法的缺點：教學中學生參與少，容易造成被動接受知識的狀態，不利于能力的培養;不易照顧學生中思維反應快與慢的兩端，只能面向中等學生。討論法：主要特點是：信息交流既不同于講解法的單向交流，也不同于談話法的雙向交流，而是討論集體成員之間的多向信息交流。學生的發言可以及時獲得反饋信息，調節自己的觀點，課堂氣氛活躍。討論法的缺點：課堂組織教學不易控制;比較耗費教學時間。討論法可使每個學生展示自己的思想，這樣的交流可以促使他們認知結構的完善。另外，也可以發揮每個人的個性特征，增強他們的自信心和創造力。發現法;指教師在學生學習概念、命題時，只是給他一些事實（例）和問題，讓學生積極思考，獨立探究，自行發現并掌握相應的原理和結論的一種教學方法。在教師的啟發下，使學生自覺地、主動地探索;科學認識解決問題的方法及步驟;研究對象的起因和內部聯系，從中找出規律，形成概念或解決問題。發現法的缺點：花費學時太多;受學生思維發展水平限制，很多內容不適宜發現法;對教師的要求較高，如果教師沒有較高水平，那么采用發現法進行教學是難以取得好效果的.自學輔導法：就是在教師的指導和輔導下，以學生自學為主的一種教學方法。它的優點在于能更多地調動學生學習的主動性，并且能較好地發揮教師的主導作用，有利于培養學生獨立思考、獨立學習的能力。

5.教學評價設計：評價練習要緊扣知識重點與難點，要有梯度，能夠中肯反映學生的學習情況，及時發現問題和處理問題。

6.歸納與提升：課堂小結主要包含兩個方面的內容，一是知識的高度概括，二是數學方法和技能的歸納與提升，做得觸類旁通舉一反三。

二、注重教學細節：細節決定成敗，數學是一名非常嚴謹的一名學科，這就對教師提出更為嚴苛的要求。在做好教學設計的基礎上，我們還要注重許多細節：教學語言是否精簡規范、詼諧幽默;板書工整規范有序;要有適當的肢體語言，一個淡淡的微笑一個贊許的眼神一個瀟灑的手勢等都會不經意地撥動學生心靈的琴弦。洞察學生的學習情況，及時給予關懷和幫助;及時發現學生的閃光點，給予肯定和期望;結合生活事例，把數學深度融入生活;激勵性的評價平易近人的態度等。

三、課堂的生命力源于教師情感的植入。課堂是知識的交流，不只是簡單的知識傳授.課堂要有特色，要具備感染力和生命力，就必須融入自己的體驗、情感、感悟，才能進一步升華課堂的內涵。

四、認真反思：堅持三年反思，必然成就一名名師。上完課后，可以根據學生的評價反饋和課后與學生的交談交流，對教學過程進行深刻反思，挖掘其中的亮點，分析其中成功的原因，不斷積累成功的經驗，厚積薄發，為以后的成功打下堅實的基礎，更重要的是找出存在的不足，并且找出問題存在的原因和實質，并尋求出更好的解決方案，這樣，才能不斷地進步不斷地完善，盡可能的去追求完美，達到自己的最高境界。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]孟華《初中數學課堂教學設計》南方出版社2000.9.