信息技術與英語教學深度融合的技巧

屈蓉

信息技術進入英語課堂，給整個課堂增添了無限的生機和活力。為打造英語高效課堂提供了諸多有利條件。我在英語教學實踐中進行了系列改革，獲得了一些感受和感悟，即一是利用多媒體可以更好地創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的表達能力和交際能力;二是通過多媒體教學可以進一步培養(yǎng)學生的聯(lián)想能力，拓展學生的思維能力;三是利用多媒體互動教學系統(tǒng)可以輕松突破教學重、難點。現(xiàn)在將我在英語教學中獲得的膚淺認識（技巧）分享給我的老師和同仁，旨在受到您們的指導和幫助。

信息技術 英語教學 深度融合 技巧

一、利用多媒體可以更好的創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的表達能力和交際能力

我們都知道，語言能力只有在一定的語言環(huán)境中才能得到提高。因此在教學過程中教師應該盡量為學生創(chuàng)造真實的語境，讓學生有一種身臨其境的感覺。而多媒體教學正好可以達到這種效果?，F(xiàn)代教育技術在課堂中的運用，突破了以往課堂教學時間與空間的限制。能使聲音和圖像、視覺和聽覺、語言和情景有效結(jié)合，對學生語言運用能力和思維能力的發(fā)展起到非常好的作用。例如在教第四單元“Atafarm.”這一課時，考慮到我們這個地區(qū)沒有農(nóng)場，很多學生甚至沒有見過真正的馬和驢。一上課我先用多媒體給學生呈現(xiàn)了一個真實的大型農(nóng)場。畫面一出現(xiàn)，學生立刻被畫面中那優(yōu)美的景色和成群的動物所吸引。教室里不時發(fā)出“哇”“呀”“Yeah”“Oh”的感嘆聲?？吹綄W生已經(jīng)進入狀態(tài)，我馬上開始介紹：“Look，thisisafarm，areallyfarm.Doyoulikeit？“Yes.”學生一起回答。Whatisthis？我指著畫面上的一頭牛問。緊接著我一動鼠標，多媒體中立刻放出了牛的哞哞聲，接著單詞cow出現(xiàn)在大屏幕上，學生的注意力非常集中，很容易就記住了這個單詞，接著我又用同樣的方法講解了剩下的5個單詞，學生學得非常輕松。之后，我又用多媒體播放了兩個學生在農(nóng)場里和農(nóng)民伯伯的對話?！癆retheyhorses？No，theyaren’t.”這時學生仿佛身臨其境，用學生自己的話說就像是他們自己在農(nóng)場中奔跑，就像自己在和農(nóng)民伯伯對話一樣。很快重點句子也在一種輕松的氛圍中被學生掌握。下課鈴響之后，學生還是沉浸在剛才的情境中，整堂課學生學得非常高興。

二、通過多媒體教學可以進一步培養(yǎng)學生的聯(lián)想能力，拓展學生的思維能力

學生注意力不集中，是對抽象的內(nèi)容理解和記憶的不深刻，而現(xiàn)代信息技術能系統(tǒng)的將文字、圖片和聲音形象直觀的展示出來，給學生提供真實可感的形象，以調(diào)動學生的視聽覺等多種感官，使他們產(chǎn)生一種渴望獲取新知識的沖動。這樣就能提高他們的學習主動性，使他們積極思維，全身心地投入到探索知識的活動中去。多媒體教學抓住小學生心理和思維的特點，用動畫演示的優(yōu)勢，形象直觀的演示知識，便于學生理解和接受。如在講解第六單元“Happybirthday”時，我并不是拿著課本直接問學生知道生日快樂怎么說嗎？而是先放了一段生日聚會的視頻。通過觀看視頻，學生馬上進入到一個真實的聚會當中，學生感覺到所學的知識就在自己身邊，他們很快就學會了本課的重點內(nèi)容。

三、利用多媒體互動教學系統(tǒng)可以輕松突破教學重、難點

對學生而言，英語教材中的單詞、句型及用法不像漢語中學生從小接觸的字句段，顯得抽象、難以掌握。這時如果利用多媒體直觀形象的方式來進行呈現(xiàn)就能簡單有效地解決這一難題。如：講動詞的第三人稱單數(shù)形式時，我首先舉了一個例子：怎樣區(qū)分go和goes這兩個單詞。我是用多媒體來演示這個問題的。畫面中一個小男孩跟小女孩說了一句話：“Igotoschoolonfoot.”女孩指著男孩對大家說：“Hegoestoschoolonfoot.”。大屏幕用不同顏色顯示了兩句話的不同處，讓學生進行分析。這樣生動有趣、直觀明了的畫面，不但避免了枯燥的說理，而且又非常形象地說明了這兩個單詞的區(qū)別。接下來我請學生歸納第三人稱單數(shù)形式的規(guī)則。根據(jù)這一規(guī)則進行一些簡單的辨別操練：live和lives，teach和teaches，watch和watches，read和reads。因為有了前面形象直觀的演示，學生很容易理解這幾組單詞。之后我讓學生動手操作，將正確的詞填入相應的句子里。如果填寫正確，電腦將會顯示笑臉，如果填錯了，電腦也會激勵你繼續(xù)努力，重新選擇。這大大提高了學生的英語學習興趣，也在不知不覺中解決了本課的重點。

以上幾點就是我在教學中使用多媒體教學的一點兒感受，我感覺在今后的教學中信息技術與英語教學的整合已經(jīng)成為一種必然趨勢。所以，作為一名英語教師，要多研究現(xiàn)代教學手段（信息技術）與英語教學的融合，使英語高效課堂和我們同行。當然，信息技術在今后英語教學中的道路會更加寬廣、深遠。如何使信息技術與英語教學的完美整合，需要我們教師不斷的探索、反思和總結(jié)。