面向學生發展的職高學生管理工作改革

邱柏林

摘要：隨著我國改革開放不斷深入的迅猛發展，社會上對人才的要求越來越高，但現階段大部分職高學生管理工作中存在著一些問題，學校對職高生的管理水平低下，難以滿足社會就業和高考對中職生的需求，因此，在國家素質教育發展的嚴格要求下，針對職高學生管理，必須革除弊端，進行全方位改革，在具體管理過程中實行對學生全面發展，德育思想，學習成績，個性差異等方面，制定具體針對性管理方案。從而全面提升職高學生管理水平，為高校輸送合格的人才。本文基于職高生管理中存在的問題進行分析，提出相應改革措施，為社會就業，升學，培養優秀人才。

關鍵詞：面向學生發展? ? 職高? ? 學生管理工作? ?改革

引言

當前，我國絕大部分中職學校學生管理工作中，存在不少問題，在實際具體的管理過程中，很多學校按照傳統的工作方法，對學生進行強制性管理，使學生產生抗拒心理，不服從職中學校的管理工作，同時隨著信息科學技術的飛速發展，學生在學習過程中深受手機網絡的嚴重影響，沉迷于手機網絡游戲中， 缺乏自控力。網絡信息里有大量不健康的內容，嚴重影響學生的思想，人生價值觀，人生觀，給學校的管理增添了難度。針對這種現狀，中職學校應不斷改進學生管理工作，以學生為本，前途發展為重，正確引導中職學生思想行為向健康的方向發展，進而滿足社會發展對人才培養的需求。

一、職高學生管理工作中存在的問題

（一）傳統的管理模式

目前，絕大部分職高學生管理工作，運用傳統的工作模式，對學生實行強制性管理。職高生絕大部分是獨生子女，從小嬌生慣養，我行我素，個人主義思想嚴重，運用這種強制方法難以馴服學生，會激起學生逆反心理。中職學校對學生管理只考慮到在校內遵守規章制度，不違反校紀，從未考慮到學生的思想情緒和內心深處的感受 ，用壓制和強迫 ，對職高生將來發展產生不良影響。針對這種強制管理模式，應根除弊端，以學生為本，推行中職生全面健康發展。

（二）深受信息網絡影響

隨著科學技術的日新月異，迅猛發展，網絡信息已經全面推廣，很快進入人們的日常生活，工作和學習中，對教育事業的發展起了巨大的推動作用，既有積極的一面，也有消極的一面。針對尚未成人的職高生來說，信息網絡，尤其是手機，學生很難自我管控，常常玩手機到深夜，甚至在課堂上也時有玩手機的現象，嚴重影響學業成績。網絡上一些不良信息沖擊著學生的思想，使學生價值觀，人生觀嚴重發生偏離方向。個別學生，因手機里的“負面信息”受毒害之深，走上違法犯罪道路，給學校的管理帶來很大的管理難度。沉迷于網絡難以自拔，不利于學生健康成長。

（三）管理機制不夠完善

絕大部分職高學生管理工作，沿襲傳統管理模式，管理工作的運行機制落后，端正不了學生思想行為，達不到育人的目的，在實際操作運行過程中，只注重形式，條條框框一大堆，忽視學生個體化的差異性，凡事一刀切，效果適得其反。部分學生管理工作人員自身素質低，不具備管理能力，學生不認可，導致管理水平下降。管理運行機制，缺乏創新性，忽略促進學生全面發展。

二、職高學生管理工作改革措施

（一）以德育思想發展為基礎

育人先育心，方為上策。中小學生的德育工作應放在首位，德育工作的指導思想應推崇國學的“仁”、“義”、“禮”、“智”、“信”，從這五個方面入手，進行靈魂的洗禮，凈化，改造，不但要講懂字面含義，還要運用到平時的人際交往中去，培養職高學生健全的人格，懂得感恩，報效國家，孝敬父母，尊重他人。以德育為先導，培養學生勤勞，勤學，不怕艱難困苦的大無畏的奮斗精神，這樣做才稱得上學校的管理工作。

（二）以學習發展為主題

職業中學開展全方位的管理工作，以德育思想為基礎，為先導，是管理工作的根基，以學習發展為主題，為目的，為高校輸送合格的人才，提升職高學生學業成績就是關鍵所在。首先學校要為學生營造和諧的學習環境，強勁提升學生的綜合素質，創設良好的校園文化氛圍，使學生在濃厚的文化氛圍中不斷提升文化知識素養。同時，職業中學是以文化知識的學習和掌握技術技能專長并重的，在學好文化知識的同時，注重各專業技能技術向高、精、尖的方向發展。專業教師手把手教好學生實訓操作技能，讓每位學生熟練掌握，達到人與機器合一的自然狀態。

（三）尊重學生個性化發展

職業中學的學生基礎知識普遍較差，參差不齊，行為習慣散漫，心智尚未成熟，各自的人生觀，價值觀也不一樣，所以學校的管理工作，無論是德育思想教學，文化知識與技能教學，都應因材施教，不能一刀切。不能硬性要求管理，必須尊重學生的個體差異。接受能力有快有慢，智商有高有低，樹立以人為本的教育原則，贏得學生對每位管理者的尊重，即管理者與被管理者和諧共處，真正達到育人的目的。

（四）完善學生管理機制

管理出人才，管理出效益，完善學生管理的各項規章制度勢在必行。要研究學生的基本情況，了解他們的內心世界，知曉他們的言語行為，在尊重學生個體差異的基礎上，制定符合學校、學生客觀實際的各項管理制度，學生認可擁護的管理方案。首先從德育思想基本情況入手，制定高質量的德育管理體制，能達到改造他們的靈魂和思想為目的。再看他們的學習基礎狀況，學校擬定能調動每位學生的學習積極性和主動性的激勵競爭機制，提升他們的學業成績和水平，進而提升他們的綜合素質，只有這樣做，才能制定出一套完善的學校管理機制。

參考文獻

（1）鄧勇軍，我國高校學生管理工作面臨的機遇與挑戰分析〔J〕。文理導航.2018。

（2）楊凱麗，網絡化管理模式在高校學生管理工作中的應用探究〔J〕。現代商貿工業.2018（2）：148-150。

（3）黃琴琴，新時代社會主義核心價值觀融入高校學生教育管理體系的新思路研究〔J〕。改革與開放.2018。