推進文明校園創建，夯實校園文明根基

王忠付

加強創建管理，促進學校有序發展

結合本地實際，按照教育部、中央文明辦頒布的《中學文明校園標準》《小學文明校園創建標準》以及《云南省文明學校創建管理辦法》《云南省文明學校“十有十無”創建條件及評價指標體系》的內容和要求，將文明校園創建工作作為學校德育工作的重要抓手和文明單位申報的重要內容，并從組織實施、檢查指導、考核評選等方面進一步規范文明校園創建工作，引導各學校以立德樹人為根本、以學生為中心，加強師德建設，重點圍繞領導班子建設、思想道德教育、活動陣地建設、教師隊伍建設、校園文化建設等方面不斷挖掘地方特色，發揮自身優勢積極開展文明校園創建工作。

圍繞工作重心，促進學校內涵發展

按照“四個堅持”推進文明校園創建工作：堅持價值引領，把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿于創建活動全過程;堅持貼近師生，使每一名師生都成為創建活動的實踐者和受益者;堅持注重實效，引導創建活動穩步推進、普遍開展，力戒形式主義;堅持廣泛參與，把創建活動延伸到班級、宿舍和每名師生員工，深入校園文明細胞，夯實校園文明根基。

同時，將培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿于創建活動全過程，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦。發動全市中小學師生積極參與文明校園創建，通過文明校園創建活動，進一步健全校園精神文明建設常態化工作機制，提高師生公民道德、個人品德修養和民主法治觀念，豐富校園文化內涵，提高校園文化質量，使校園文化內容健康、格調高雅、豐富多彩，提高校園文明程度，使校園秩序良好、環境優美。

實行科學管理，促進學校良性發展

一是動態制管理。根據文明校園日常管理工作情況，從2013年開始對各校創建文明校園實行動態管理，只要在創建期內出現評價指標體系中“一票否決制”的情況，即取消文明校園評選資格;對于已獲得文明校園稱號的學校，撤銷稱號并摘牌。

二是限額制評定。研究制定文明校園創建工作目標規劃并嚴格執行，每年嚴格控制文明校園的評選名額，層層分解下達申報名額，堅持寧缺毋濫的評選原則，確保文明校園的含金量和示范性。

三是屆期制監控。每屆三年，每期屆滿后參照新參評學校的評定辦法和程序進行復查，復查通過后再認定三年，再次屆滿后須按新參評學校重新參加申報和評選;對復查不合格的學校，視復查結果限期一年整改或撤銷稱號并摘牌處理;對限期一年整改仍不合格的學校，撤銷稱號并摘牌;整改后合格的學校，給予認定第二個屆期三年，屆期從第一個屆期結束時間起算。

通過實行動態制、限額制和屆期制管理，進一步提高全市中小學創建文明校園的積極性，為文明校園的創建工作帶來活力，提升文明校園創建工作的實效。

彰顯校園文化，促進學校和諧發展

堅持將校園文化作為文明校園建設的著力點、切入點、立足點、關鍵點，抓活、抓細、抓實。

抓活“三風”。引導各學校在全面總結辦學歷史經驗、繼承學校優秀文化傳統的基礎上，根據教育改革和發展要求，端正辦學行為，明確育人目標和辦學思路，制定科學發展規劃和發展策略，建立和完善全體師生廣泛認同、符合校情和發展方向的辦學思想體系，努力使學校在先進辦學理念的指導下，逐步形成催人奮進的學校精神和有特色、有活力的“三風”。如：保山市永昌小學堅持德育為先、和美立人、以人為本，從德育、安全、教學等方面創建文明校園;龍陵縣龍山鎮中心小學堅持“以德育人，和諧發展”的辦學思想和“先安全、后教學、創特色”的辦學理念，積極創建“嚴謹踏實，團結進取”的校風、“鉆研實踐，總結奉獻”的教風和“團結守紀，好學上進”的學風，努力造就“會學、會做、會創新”的一代新人。

抓細環境。引導各學校以辦學理念和育人目標為核心，基于“三個結合”推進學校環境建設。一是規劃布局與學校地理環境相結合。如保山一中、騰沖一中等學校充分利用用地現貌，因地制宜，對校內人文景觀及山、水、樹木等進行開發利用，宜水則水，宜山則山，形成科學性、適用性、藝術性、節約性的學校規劃。二是學校綠化、美化、亮化、凈化與學生科學認知相結合。如昌寧思源實驗學校、隆陽區芒寬中心小學等學校根據實用、經濟、美觀和因地制宜的原則，使學校的山、水、園、路等所有外在景觀實現使用功能、審美功能和教育功能的和諧統一。三是學校人文環境建設與培養學生人文素養相結合，如保山第七中學、隆陽區潞江中心小學、龍陵一中初中部等學校精心創設學生校內學習、生活場所，使學校的每一面墻壁、每一條走廊、每一個角落都成為學生學習、探究、實踐的園地，營造濃厚的環境育人氛圍。在創建文明校園的過程中，各學校十分注重校園環境建設，追求人與環境的和諧統一，讓校內的“一草一木一墻一階梯”都能激勵學生開拓進取，促進學生身心健康發展，集綠化、美化、育人為一體。

抓實活動。以活動為載體，促進學生良好行為習慣養成。各學校在創建文明校園的過程中開展了健康向上、豐富多彩的校內外活動。例如保山市第二示范小學、隆陽區第七小學、昌寧縣幼兒園、隆陽區板橋中心小學等學校針對學生中存在的浪費現象，開展了“節糧節水節電”體驗活動、演講誦讀活動、書畫征文活動，以及儉約學校、儉約班級、儉約宿舍、儉約個人的創建等活動，設立“儉約監督員”，組織監督員到餐廳、宿舍、教室等校園內的各個場所巡查，及時發現并制止浪費行為，使節糧、節水、節電行動真正落到實處。

經過多年持續推進，如今保山市已實現文明校園創建活動全覆蓋，各中小學校形成了主要領導負責、全校師生共同參與的工作格局，使文明校園創建工作成為精神文明建設的響亮品牌。近三年來，保山市新創建省級文明校園48所、市級文明校園56所。2017年，保山市實驗小學、保山市第八中學被教育部、中央文明辦評定為“全國文明校園”。

（作者單位：云南省保山市電化教育館）

責任編輯：劉潔