讓禮儀教育成為家園共育的橋梁

李姍姍

摘 ?要：陶行知先生說：“六歲以前是人格陶冶最重要的時期。”《幼兒園工作綱要》規定：要培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、不怕困難、懂得禮貌、遵守紀律，促使他們養成優良的道德品格、文明的行為舉動和善良可愛的性格。幼兒可塑性強，正是塑造他們獨立的品性人格的關鍵時期，對他們進行文明禮儀教育有利于他們健康快速成長。

關鍵詞：禮儀;教育;家園共育;措施

偉大的思想家、教育家孔子說：“不學禮，無以立。”從中可以看出，學“禮”是一個人得以“立”的基礎。所以，不管是家長，還是老師，都要利用好幼兒階段，讓他們學會基本的禮儀。這既是家長義不容辭的責任，也是幼兒園老師的職責所在。家長要從思想上重視對孩子進行禮儀教育，讓禮儀教育成為家園共育的橋梁，使得禮儀教育在幼兒園和家庭得到同時開展，雙方密切配合，共同促進孩子健康成長。

一、抓住幼兒特點，進行示范引領

幼兒接受事物主要在于模仿，家長的一舉一動，幼兒園老師的言行舉止，幼兒都會去模仿、去學習。家長和老師就是幼兒成長過程中內心深處的一面鏡子，他們對著“鏡子”學習，言語、形態、聲音、動作，處處模仿，有模有樣。同時，幼兒又像是家長和老師的影子。因此，無論家長還是老師，都要時刻注重自己的言談舉止，儀表儀容，以自己的文明禮儀修養做好他們的示范，以供他們參照、模仿和學習。在面對幼兒時，老師要嚴格要求自己，穿著大方，衣飾得體，行為舉止端莊，語言文明;對待幼兒要態度溫和，有耐心;幼兒打招呼要及時回禮，尊重幼兒的人格。老師要為幼兒起到表率的作用，要求他們做到的事情，自己首先要做到，嚴于律己，當幼兒的榜樣，以身作則、做學生的楷模，為人師表，以供幼兒模仿參照，為培養孩子建立良好的禮儀習慣，做好那面“鏡子”。

二、創設適宜環境，教育結合實踐

適宜的環境對孩子的成長具有潛移默化的作用，對他們的性格、行為、語言都會有很大的影響。著名兒童教育啟蒙家蒙臺梭利說：“教育的基本任務是讓幼兒在適宜的環境中得到自然發展，教師的職責就在于為幼兒提供適宜的環境。”對于幼兒禮儀教育，環境的創設應當貼近于他們的生活，在他們熟悉的生活中進行教育，更能深化他們的理解。比如：馬路上的交通信號燈，可以提示他們紅燈停、綠燈行，遵守交通規則;家里、教室里的垃圾桶，可以提示他們保持環境衛生，不能亂丟垃圾。通過類似的情境、環境讓幼兒心中對規則、制度有一個印象，對日常的個人行為有所約束。幼兒園每天的活動很多，內容豐富多彩，在活動進行過程中也可以滲透禮儀教育內容，培養他們與人合作、一起游戲的意愿和能力，在他們心里埋下集體和團隊意識的種子。因此，老師要在活動中滲透對幼兒的禮儀教育。

三、發揮“紐帶”作用，促進家園共育

積極開展家園互動活動，通過家訪、家長群溝通、家長會等各種形式，了解和掌握幼兒的生活習慣、興趣愛好、生活表現、公共場所表現，摸清幼兒的心理和性格特征，有針對性地進行禮儀引導。同時，要將幼兒在園內的表現反饋給家長，讓家長知道園內開展了哪些活動，在活動中幼兒的行為舉止、文明禮貌表現和變化。同時，也要充分利用家長群，在群里發一些關于幼兒禮儀教育的內容，特別是適合家庭禮儀教育方面的，幫助家長提高對幼兒禮儀教育的認識，掌握禮儀知識和教育幼兒學習禮儀的方法。要讓家長認識到，對幼兒進行禮儀教育不僅是孩子成長的需要，也是家庭文明的需要，從而讓家長從被動配合變為主動施教。禮儀搭起了家園之間的“橋梁”，推進了家園共育的開展。家園共建共育，需要老師主動溝通家長，起到家園之間建立聯系的“紐帶”作用，讓幼兒的家長明白這樣的做法對培養孩子的意義，得到家長的配合，禮儀教育就會順利進展。不可否認，現實當中確實也有不配合的家長，他們認為：孩子送到幼兒園了，教育就是幼兒園的責任。一旦遇到這種態度的家長，要心平氣和地講道理，盡可能地取得家長的配合。當然，就算家長不明事理，老師對幼兒的禮儀教育也要積極開展，不能錯過讓他們成長的機會。積極開展家園共育能加快幼兒禮儀行為習慣的培養。家長對孩子進行禮儀教育，家庭就會講文明，講禮儀，進一步影響到社會的文明進程。通過老師的“紐帶”作用，禮儀的“橋梁”作用，以及各種途徑的拓展，促進家園共育，能更有效地讓幼兒的禮儀素養不斷提升。

四、堅持教育原則，保證教育效果

無論是哪一種禮儀教育活動，要以幼兒身心健康為中心，快樂成長為方向，提高能力素養為目標。要尊重幼兒的身心發展規律，采用適合的教育方式。對幼兒不能操之過急，要強調影響，潛移默化、耳濡目染，要鼓勵包容，示范引導。要從小處著手，向大方向發展。要培育他們健全完善的人格和良好的道德情操，要讓他們從小樹立正確的價值觀和人生目標，而不是單純地培養禮儀。這是對幼兒進行禮儀教育應當時刻堅持的原則。

結束語：

文明禮儀就在我們身邊。之所以一直以來強調幼兒禮儀教育，原因無非是成年人當中不講文明、不講禮儀的人實實在在地存在。社會文明在于全體成員共同的文明程度。讓禮儀教育成為家園共育的橋梁，讓家園攜手共同培養未來的文明公民！

參考文獻：

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