在家庭教育中培養孩子的良好行為習慣

鄭玲

很多家長以為，對孩子德育方面的教育是校園的工作，跟家庭教育無關，徹底將其寄予于校園，家庭教育注重程度低，對爸爸媽媽在家庭教育中的人物認知程度不深，眾所周知，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師，父母的言行對孩子良好行為習慣的形成起到至關重要的作用。榜樣的力量是無窮的，我認為作為父母一定要嚴格要求自己，以自己高尚的人格，健康的心理來潛移默化自己的孩子，在家庭教育中培養孩子的良好行為習慣。要實現這個目標，我認為應該從以下幾點來努力。

一、樹立正確的教育觀念

作為家長應把培養孩子健康的人格放在首位，從小培養孩子的愛心，社會責任感，耐挫能力和誠信品質等，努力把孩子培養成有德行的人。

二、父母要以身作責

家長要不斷加強自身修養，隨時檢點自己的品行，給孩子做好的榜樣。在日常生活中注意不唯利是圖，為人處事謙虛禮貌，待人接物方面誠實守信。想讓孩子養成愛讀書的習慣，就要給孩子創造一個讀書的氛圍，自己也要多看書。這樣孩子才會樂于遵守，久而久之形成良好的行為習慣。

三、家長要注意檢查監督

一種行為習慣的養成絕非一朝一夕之事，它需要長時間的培養，而在培養過程中父母的檢查和督促是十分重要的，必要時可能還要采取一些強制措施。

四、注重培養孩子的獨立自理能力

遵循孩子的生長發育的規律，積極引導，循循善誘。讓孩子自己做力所能及的家務事，幫助孩子獨立能力，養成尊重他人勞動成果的品質。增強他們面對困難和挫折經得起考驗的能力。

孩子良好行為習慣的形成不是一朝一夕的事，作為父母對孩子要有足夠的耐心，采取循序漸進、耐心指導的方法，及時誠懇地稱贊和鼓勵孩子的良好表現。家長要注意改掉自己身上的不良習慣，避免把這些不良習慣傳染給孩子。

家庭教育要遵循以下幾個原則：

一、力所能及，按部就班

家庭教育同其他教育相同，不能急于求是，要力所能及，按部就班。孩子的生長具有階段性和次序性，爸爸媽媽不能忽視任何一個階段的特色，依據這些特色對孩子進行適宜的家庭教育，不能盲目求成，否則只能是拔苗助長。

二、教育一致，和諧一致

家庭教育不同于校園教育之處在于，家庭成員之間的差異，家庭成員之間在對孩子進行教育時要注意實時交流，緊密聯系，和諧一致，使得小學生的身心教育，行為習慣和思想品德的教育都能依照一致的要求向前開展，同時，也能保證行為習慣的完整性。因而，在現實生活教育中，要防止家庭教育中呈現“中心”化教育形式，減少對立沖突的發作，要不斷完善，不斷合作，彌補家庭教育過程中呈現的缺乏，加強爸爸媽媽與孩子的交流，了解孩子心里的想法，爸爸媽媽要與孩子成為朋友，進入到孩子的心里，不能讓孩子對自己發作沖突心理，這樣將無法開展家庭教育工作，家庭教育終究實現孩子杰出行為習慣養成的方針。

三、對癥下藥，有的放矢

家庭教育最難的就是有的放矢，對癥下藥，爸爸媽媽往往沒有太多的經歷研討孩子的性情、喜好、價值取向等等，因而在這方面很難做到。為了能讓孩子養成杰出的行為習慣，家庭成員要拿出時刻，認真對待，針對孩子的性情特色、興趣喜好等特色，有針對性的確定對孩子的教育形式，教育內容以及所選用的辦法，進行家庭教育活動。經過有針對性的教育辦法，對孩子進行啟發性的教育和輔導，注重選用激勵機制，使孩子建立起自信心。逐步養成自主發明才干，推進孩子德、智、體全面開展。

“其身正，不令而行;其身不正，雖令而不行。”家長是孩子的無形的老師，他們與孩子的關系最為密切。他們的一舉一動，一言一行都不同程度的影響孩子的成長。孩子能否有良好的行為習慣，關鍵是看家長能否為他營造一個溫馨和諧健康的環境。家庭教育對孩子的影響不容忽視。