小班繪本《五只小猴蕩秋千》活動(dòng)設(shè)計(jì)

黃青

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜聽兒歌《五只小猴蕩秋千》。

2、學(xué)會(huì)基本的手指動(dòng)作。

3、能愉快地跟著老師進(jìn)行游戲活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、老師出示小猴子的玩具，老師問小朋友：小朋友們見過小猴子嗎？（見過）

2、小猴子特別機(jī)靈，它們動(dòng)作敏捷，老師做一個(gè)孫悟空的動(dòng)作，小朋友跟著做。

3、今天，寶寶們伸出小手，向老師看看你們每只手的五個(gè)小指頭，跟著老師一起念兒歌《五只小猴蕩秋千》：

五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚啊嗚（吃掉一只小猴子）;

四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚啊嗚（吃掉一只小猴子）;

三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚啊嗚（吃掉一只小猴子）;

兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚啊嗚（吃掉一只小猴子）;

一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚啊嗚（吃掉一只小猴子）。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)

1、老師：寶寶們念的聲音越來越整齊，寶寶們，我們?cè)賮硪槐榘桑?/p>

配上動(dòng)作：

五只小猴蕩秋千（兩手左右搖擺）嘲笑鱷魚被水淹

鱷魚來了鱷魚來了（一只手伸開不動(dòng)，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）啊嗚啊嗚

四只小猴蕩秋千（兩手四指左右搖擺）嘲笑鱷魚被水淹

鱷魚來了鱷魚來了（一只手伸開不動(dòng)，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）啊嗚啊嗚

三只小猴蕩秋千（兩手三指左右搖擺）嘲笑鱷魚被水淹

鱷魚來了鱷魚來了（一只手伸開不動(dòng)，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）啊嗚啊嗚

兩只小猴蕩秋千（兩手二指左右搖擺）嘲笑鱷魚被水淹

鱷魚來了鱷魚來了（一只手伸開不動(dòng)，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）啊嗚啊嗚

一只小猴蕩秋千（兩手一指左右搖擺）嘲笑鱷魚被水淹

鱷魚來了鱷魚來了（一只手伸開不動(dòng)，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）啊嗚啊嗚

2、寶寶們，有誰學(xué)會(huì)了？

咱們?cè)僮屑?xì)來一遍，仍然配上動(dòng)作。

3、表揚(yáng)其中學(xué)習(xí)較快的寶寶，讓寶寶到前面來和老師一起再學(xué)習(xí)一遍。

4、打開多媒體學(xué)習(xí)視頻中的《五只小猴蕩秋千》。

三、表演

寶寶們太棒了，學(xué)會(huì)兒歌的小寶寶走到前面來，讓老師看看誰的動(dòng)作最漂亮。

教學(xué)反思：

《五只猴子蕩秋千》的手指游戲比較富有情趣性，所以孩子們都非常喜歡參與。在游戲的過程中，幼兒的語言表達(dá)能力都得到了發(fā)展。活動(dòng)中，幼兒的積極性都很高，在學(xué)習(xí)手指變化的過程中，發(fā)展了孩子手的協(xié)調(diào)性。對(duì)于小班孩子來說，僅僅是學(xué)習(xí)兒歌，他們會(huì)表現(xiàn)的特別沒有耐心，如果沒有動(dòng)作的支撐，孩子們也不會(huì)學(xué)習(xí)得那么快。讓小班孩子能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的，只能是老師豐富的語文表達(dá)能力和生動(dòng)有趣的各種動(dòng)作。

（作者單位：和諧家園幼兒園）