也談孩子的習慣培養

趙建芬

今天的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。而小學是基礎教育，作為啟蒙教育的小學班主任老師對孩子的發展起著至關重要的作用。只有促使孩子形成良好的習慣，培養學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習慣及個性心理品質，使他們具有強烈的競爭意識。他們才能駕馭自己，在一生中不斷求索，不斷完善，從而更好地去發展自己。我覺得培養學生良好的行為習慣應注意以下幾個方面：

一、以榜樣作用去影響孩子

在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。作為一名班主任，要求學生做到的，自己首先帶頭做到。要求學生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學生人格，不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，應該主動和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生;教育學生搞好團結，首先做到對同事、家長坦誠相待，和學生交知心朋友;在學習上，要求學生書寫認真工整，自己在板書時首先做到書寫規范認真。教師是學生心目中的榜樣，作為教師應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。教師要指導孩子明確自己努力的方向，并用先進人物及身邊的榜樣來影響學生，指導閱讀名人傳記和有價值的文藝作品，讓他們與完美的道德形象做比較，激發他們的上進心，使之有自我教育的愿望及動機。榜樣對兒童的影響作用，甚至比通過贊揚進行的強化作用更為重要，更為顯著。

二、以日常規范去約束孩子

學生良好的思想行為習慣必須通過每一件事、每一項活動、每一節課等長期熏陶才能形成。教師必須以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，進行一系列的習慣養成訓練。

我長期擔任低中年級的班主任工作，對于每學年入學的新生，我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。比如訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結合《三字歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意“三個一”，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，說得出來，如每周上校會，我要求學生注意聽講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。雖然完成這些工作需要教師花費大量的精力，但事實上磨刀不負砍柴功，這一切也為日后順利地進行教育教學工作做了良好的鋪墊。

三、借助活動發動好孩子

一個班的好壞，在很大程度上與班干部的帶頭作用是分不開的。因此通過民主競選產生班委后，為了讓這些新官起好表率作用，我根據每位干部的職責，給他們提出具體要求，并教給他們工作的方法，充分發揮了他們的小助手作用。班內學生干部盡職盡責，彼此配合，較好地完成了學校布置的各項工作，良好的班集體逐漸形成。對于值日問題，我采取了全班學生輪流值日制，值日生要報告當天的學習情況、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾情況等，這樣每個學生都有獨立工作的機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作的能力。更重要的是值日生要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。為了讓學生進一步了解責任，體驗責任。我結合綜合實踐活動課帶領同學開展了“今天我當老師”、“小鬼我當家”、“當一天清潔工”、“環保從我做起”等一些活動。在這些實踐活動中，同學們體會到了老師、家長、清潔工勞動的辛苦、保護環境的意義。同時在這些角色扮演中，也體會到責任的重要。

四、協調家長督促好孩子

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向管理學生主要采取定期召開家長會，主要內容是根據本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，了解實施素質教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，如“怎樣教育獨生子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。通過網上家長學校對學生作出個別評價，并提出合理化建議。使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

當然，要讓學生養成良好的學習習慣，不是一朝一夕就能迅速見成效的，需要教師耐心的、長期的、逐步培養，在整個過程中，需要勤檢查，勤落實，勤督促，并及時交流、小結，表彰一些做得好的同學或小組。另外，創設良好的學習環境，營造良好的學習氛圍，培養學生的學習興趣，持之以恒的對孩子進行引導和指導，都會讓孩子“習慣成自然”。好習慣會讓他們受益終身，讓我們不斷探索，不斷完善，不斷改進，和孩子一起經營好他們人生的第一筆財富——形成良好的習慣吧！

（作者單位：張家港市南沙小學）