兒童詩與兒歌比較

朱明利

摘 ?要：兒童詩與兒歌是兒童文學中最具代表性的兩種形式，都屬于詩歌范疇，雖然兩者之間有著許多相似的文學特征，但是兩者之間的區別也是非常明顯的。本文試著主要從語音特征、詞語特征兩個角度來探討這兩種體裁的文體特征，以區分這兩種不同的兒童文學體裁。

關鍵詞：兒童詩;兒歌;語音特征;詞語特征

1 引言

兒歌與兒童詩是兒童文學中常見的兩種體裁，大部分人不會把這兩者之間的界線分得非常清楚，但是兒歌與兒童詩之間還是有差異的，部分學者研究認為：兒歌在古代為童謠，屬于“歌”的范疇，來自于民間歌謠。而兒童詩則是在五四時期“新詩”（即白話詩）的基礎上產生的，屬于“詩”的范疇，來自于文人的創作，常稱為自由體詩。五四運動以前，人們對兒歌與兒童詩的研究常常只是表面上的論及到，五四運動以后，兒歌與兒童詩的研究范圍才逐漸擴大，視角也逐漸變廣，許多學者從教育心理學、科學、文學和民間文學等角度，分別討論了兒歌與兒童詩各自在形式、內容和意義等方面的不同特點。

2 語音特征

2.1 兒歌注重韻律化

兒歌形式規整，它的音樂性是外化的，表現在押韻和節拍上。兒歌幾乎都押韻，無韻不成兒歌。兒歌的押韻規律主要有三：

一是句句押韻。如兒歌《小白兔》：

小白兔，穿棉襖。

耳朵長，尾巴小。

三瓣嘴，胡子翹。

一動一動總在笑。

這首兒歌每句的末字“襖、小、翹、笑”都是押的“ao”的韻，屬于句句押韻，讀起來朗朗上口，既容易記住，又動聽。

二是隔句押韻。如一首傳統兒歌：

剛剛六點過，

太陽就落坡。

鴨子跳上架，

貓兒進了窩。

蝙蝠天上飛，

正把蜜蜂捉。

這首兒歌第一句入韻“o”，然后隔句押此韻，讀起來既具有一個韻押到底所產生的流暢活潑的音樂美，又具有隔句押韻所形成的節奏舒緩的特點。

2.2 兒童詩注重散文化

兒童詩形式自由，它的音樂性是內在的，兒童詩對韻律方面沒有太多的要求，尤其是兒童詩歌的“詩”和“歌”界線清晰后，兒歌的韻律美更為突出，而兒童詩“概念”的韻律則慢慢淡出，一般都是自由用韻，押韻也只是大概押韻或者是完全自由化，相當于一種“自由體”。如一首兒童詩《草帽》：

草帽上的小洞洞

是我給陽光

開的一扇扇門

你看陽光鉆下來了

他們調皮地踩著我的影子

我的影子上留下了他們的腳印

這首兒童詩在韻律上沒有什么約束力，自然、樸素的自由風格卻更具魅力。盡管兒童詩在節奏韻律上得到了放松，但并沒有影響它的音樂美，反而更為隨和。從上面的詩歌中也可以看到兒童詩的散文化傾向主要表現在詩句散漫、用字押韻自由等方面。

3 詞語特征

3.1 兒歌詞語的口語化

兒歌詞語的口語化具體體現在以下三個方面：

一是重疊。兒歌中詞語的重疊形式很多，但主要有兩種形式：一種是AA式，如“親親”、“寶寶”、“娃娃”、“乖乖”等。另一種是ABB式，如“紅通通”、“亮晶晶”、“笑嘻嘻”、“嘩啦啦”等。這些重疊形式在兒歌中隨處可見，不僅增加了兒歌的音韻美和節奏美，而且還以口語化的方式起到了強調的作用。

二是擬聲詞。在兒歌中恰如其分地運用擬聲詞可以使兒童產生身臨其境的感受，能生動形象地表現出事物的特征或者人與物的動作、心情。如下面的一首兒歌：

小貓咪伸個懶腰，喵喵喵，

小鴨子搖搖擺擺，嘎嘎嘎，

小青蛙蹦蹦跳跳，呱呱呱。

這首兒歌，模擬小貓咪、小鴨子和小青蛙幾種小動物的叫聲，讓孩子可以根據這些模擬的聲音聯想到現實生活中具體存在的事物，對一些喜歡模仿的孩子來說無疑具有很大的吸引力。

三是詞綴。詞綴有前綴和后綴，兒歌詞語中常見的前綴如“第一”、“第二”中的“第”，以及“阿姨”、“阿哥”、“阿姐”、“阿婆”中的“阿”等等;后綴一般有“子”、“頭”、“兒”等，如“桌子”、“骨頭”、“畫兒”等。這些合成詞在兒歌中大量出現更顯兒歌詞語的口語化特征。

3.2 兒童詩詞語的形象性

兒童詩的凝練之美體現出兒童詩詞語的形象性。下面就來看看兒童詩中幾種詞類所勾勒出來的形象性。

第一種是運用色彩性詞語。如兒童詩《小蠟筆》：

我愛你，

五顏六色的蠟筆。

我用紅色畫國旗，

我用綠色畫草地，

我用藍色畫海洋，

我用黃色畫太陽。

詩中色彩性強烈的詞語的使用，如“紅色”、“綠色”、“藍色”、“黃色”，使其所描述的對象躍然紙上，激發孩子的想象力，在孩子腦海中形成一幅幅彩色的圖畫，使孩子感受到不同的顏色所代表的激情、希望、純潔、活力等各種不同的意味，對提高兒童審美能力有著很大幫助。

第二種是使用雙音節詞，主要有雙聲詞和疊韻詞。雙聲詞是指兩個字的聲母相同的雙音節詞，例如“河水輕輕搖著小船，像一個柔軟的搖籃”，其中的“柔軟”就是一個雙聲詞;疊韻詞是指兩個字的韻母相同的雙音節詞，如“悄悄地，拱出大地，想來打聽，春天里，樹綠的秘密，花開的消息”，其中的“秘密”既是一個雙聲詞，同時也是一個疊韻詞。兒童詩詞語中經常出現的這種雙音節詞，在語言表達上，常常令作品更具有音樂美，聽起來悅耳，從而產生更為良好的表達效果。

結論

不論是清新稚嫩的兒歌，還是優雅含蓄的兒童詩，都各有其區別于其他文學樣式的獨特之處，我們在判斷一篇兒童文學作品究竟是屬于兒歌還是兒童詩時，便可以從分析其語音、詞語等層面得出結論。兒歌讀來朗朗上口，韻律十足，而兒童詩讀來則是不拘一格，舒緩自由;兒歌作品用詞講求口語化與簡單化，不同于兒童詩詞語講求的形象性與情趣性;兒歌在主要修辭格的選擇上則不如兒童詩般含蓄深厚。兒歌與兒童詩所具有的這些各自不同的特點不僅可以成為我們區分這兩種兒童文學體裁的重要依據，也對兒歌與兒童詩創作者提出了一定的創作要求，即要切合各自受眾的特點，要遵循各自的創作原則。