普陀幽幽一枝蓮

邢曉鳳

教育是一個國家和民族振興發展最根本的事業，是一個國家未來的希望所在。一個教育失敗的國家，未來也不會有多強大，因為它沒有強大的國民。強大的國民從悉心的教育開始。在中國，中華人民共和國成立前的初等教育事業很不發達。1949年后，初等教育開始普及，大量的初級學校如雨后春筍般涌現。1951年中央人民政府政務院頒布《關于改革學制的決定》，指出初等教育包括兒童和青年、成人兩種，對兒童實施初等教育的小學，給兒童以全面的基礎教育;對青年和成人實施初等教育的工農速成初等學校、業余小學、識字學校等，給受教育者施以相當于小學程度的教育。人民政府從國家的實際情況出發，采取多種形式辦學方針，改革和發展教育事業，初等教育有了很大發展。就是在這樣的背景下，浙江省普陀中學迎著黎明的曙光而來。作為一所與共和國同齡的浙江省一級重點中學，普陀中學肩負著為祖國的建設與發展培養人才的時代使命，在人才培育方面孜孜不倦地耕耘。

櫛風沐雨，與時代同呼吸共命運

浙江省普陀中學的前身創建于1949年8月，由地方鄉紳毛善才聯絡沈家門地方商紳，在“時疫醫院”“難童收養所”的原址上募建了“定海縣立中學沈家門分部”，首批招生50名學生，稱“秋一班”。1950年8月，人民政府撥款和募集社會資金，在原校址創辦“私立沈家門初級中學”。1953年秋，普陀縣政府成立，年底學校改為“民辦公助”形式。1956年7月，學校由政府接管，改私立為公立，學校更名為“浙江省普陀第一初級中學”，成為普陀首所真正意義上的中學。1958年初，學校建立了黨支部，更校名為“普陀第一中學”，同年，普陀中學高中部誕生。1962年12月，學校正式定名為“浙江省普陀中學”。1981年被浙江省教育廳列為80 所重點中學之一，并被收入《中國著名重點中學錄》。2002年學校被省教育廳命名為“省一級重點中學”。

2012年8月，劉習淵被任命為校長。他上任之時，改變雙休日補習的制度，提倡網絡學習，增加學生學習途徑。他團結帶領學校領導班子和全體教職員工，以制度建設強工作規范，以獎勵制度強工作動力，以責任細化求教育高效，優化校園環境，努力把普陀中學打造成學習的圣地、學子的樂園。2014年，普陀中學被評為“浙江省一級普通高中特色示范學校”。

普陀中學從初創期一間茅草屋兩個教室三個老師，到今天三移校址，用地面積從33畝擴大到173.4畝的花園式現代學校，傾注著普中幾代教師的熱血和奮進，涌現出如陳國輝、向聯誼、吳維良、周荷月、程永清等全國優秀教師、省勞動模范、省特級教師，而更多的是默默無聞耕耘在教育一線的敬業奉獻者，為普陀中學的昨天、今天譜寫了華麗的篇章，為普陀中學明天的發展打下了扎實的基礎。普陀中學辦學70年輸送了3萬多名人才，他們分布于學界、商界、政界等。如今，與共和國同齡的普陀中學正昂首闊步，行進在現代化教育建設的征程中。

“仁·智”理念，引領學校高質量發展

普陀中學位于“山海相連的千島之城”浙江省舟山市普陀東港開發區，背靠武嶺山，面朝蓮花洋，依山傍水，生氣涌動，地杰人靈，與共和國風雨同行70 載，在歷代普中人的共同努力下，積累了大量的成功辦學經驗，形成了“礪志、求實、創特”的校風校訓。在2006 年的新課程改革中，學校秉承“礪志”校訓，引導學生“自主創特”，引領師生共同行動，把普中學子培育成為具有“藍海的胸懷、高峻的氣度、深沉的底蘊、靈動的思維”的“未來社會真人”。

普陀中學以“仁·智”教育為辦學理念，“仁”代表的是“道德和人格的修養”，“智”代表的是“思維的品質和文化的修養”。“仁·智”內化著普陀中學師生的品格，磨礪著普陀中學師生“性格穩重、志存高遠、執著挺拔”的“山海所獨具的剛毅氣質”，從而培育“多彩的學生、多才的教師和特色的普中”。

“仁·智”理念滲透在普陀中學的三個層面：學校、教師和學生。

普陀中學辦學核心是學生的發展。孔子云：“智者不惑、仁者不憂、勇者不懼。”這也是普中人追求的價值取向。“仁·智”教育理念培育下的學生應該具有“善良仁愛的高尚心靈、勇毅堅定的頑強意志、包容曠達的精神品格、靈動開放的思維特質”。包容曠達的學生能夠“兼容并蓄不同內容和不同性質的東西”，從而讓學生“在兼容中發展壯大、在并蓄中博采眾長”。學校希望“仁者樂山、智者樂水”孕育出性格穩重、志存高遠的普中學子，希望普中的學子能以山的“高、深、博、大”之質激勵自己，從而成為具有“藍海的胸懷、高峻的氣度、深沉的底蘊、靈動的思維”的海島特色行業精英和領軍人才。

2014年以來的新高考新課改以來，學校以“仁智生涯”為載體，突出高一適應、高二體驗、高三選擇的教育模式，學校獲評浙江省“三育人”集體單位，通過德育導師制、江西貴州紅色之旅、家長導師進校園、春秋大學名校行等活動，貼近生活、貼近實際、貼近學生，為他們的成長、成功、成才奠基;學校以“仁智”課堂為架構，在課堂教學中通過“愛心、耐心、細心”的教學態度和“精致、精準、精細”的教學方式，提高課堂效率，普陀中學已成為舟山市十大人民滿意學校。

學生的發展和培育依賴于專業的教師。為此普陀中學要求教師一要有“仁者愛人、德育為先”的教育觀，以“仁者愛人、永存愛心”為自己教育工作的準則，以“學而不厭、誨人不倦”的最大誠意和耐心去教育學生，體現了普中“以人為本、立德樹人”的學校文化;二要有“智慧教學、效率為準”的教學觀，要在教學實踐的基礎上，不斷解放思想、探索創新，多角度、多途徑思維，追求高效，從而培養思維靈動的學生。

“多彩的學生”和“多才的教師”需要一個“具有深厚文化底蘊的校園空間”。山是“厚德載物、心胸寬大”的象征。普陀中學地處蓮花洋畔，海水的容量、能量、氣勢正是普中教師所需要的內涵。面對2012年深化高中新課程改革的步伐，普陀中學用一種“山海并蓄”的胸懷來指導學校的發展。如今，普陀中學已實現從“同質競爭走向異質競爭”的轉型，普陀中學的教育也從一元走向多元。

名師輩出，為孩子打造高品質的學習體驗

普陀中學擁有一批優秀的教師隊伍。他們潛心鉆研教材，從實踐中總結教學經驗;他們以“學生為上”，用慈母般的愛心去關愛學生。學校自初創起，一批批優秀教師就不斷加盟到普陀中學，如：早期美術教師、中國美術學院教授顧生岳，國畫大師潘天壽的女兒潘秀蘭，在教學上深受學生歡迎的張金水和陳亨高，能自編自導“白毛女”歌劇的音樂老師鄭郁，還有第二任校長，從印尼歸來、曾在暨南大學肄業的愛國華僑蔡繼詢，第一個來校指導工作的黨代表王孝玉等。

在長期的教學實踐和改革中普中教師積累了寶貴的教學經驗，形成具有個性特點的教學模式。浙江省第三批特級教師向聯誼在地理教學實踐中，運用程序教學法，注重學生“自學、讀圖、觀察”能力的培養，形成“讀、看、講、練、動”五環節教學法;浙江省第四批特級教師陳國輝在政治課教學中形成了“以激發動機、理論和實踐相統一的理論分析和邏輯方法為教學策略，以思路清晰、旁征博引、說理透徹、前后貫通”為特色的教學模式。浙江省第七批特級教師方詠菊在外語教學實踐中形成“以情景為切口，以結構為紐帶，以功能為目標”的教學法，逐漸形成了“嚴謹、扎實、生動活潑、全員參與、高效高質”的教學風格;浙江省第九批特級教師程永清在教學中重點培養學生的科學素質，探索教學中的“有效教學”“差異教學”，形成“既生動又嚴謹、求實”的教學風格。

全人教育，培養面向未來的新型人才

在辦學過程中，普陀中學充分考慮了“素質與應試、務虛與務實、眼前與將來”三個關系，總結出“三特、三精、三靈”的教育教學管理理念，即總體發展突出“校有特色、師有特點、生有特長”的管理導向;教學過程強化“精確、精細、精煉”三個具體工作方針;德育工作呈現“靈動、靈氣、靈性”的教育策略。

當教育普遍片面追求升學率而忽視德育的時候，普陀中學提出“德育也是生產力”的口號，學校從歷史和現實相結合的角度提出“全員育人、全面育人、全程育人”的德育理念，摸索出以傳授知識和養成教育相結合、行為規范和自主教育相結合、嚴格管理與人文關懷相結合的德育工作新思路，提出了“生態德育”的概念，積極倡導“為人要正氣，為事要規范，為學要嚴謹”的風氣，并努力使其成為普中校園生態的基本準則。通過德育教育的系列活動，有計劃地開展影片評價、模擬法庭、社會調查等社團活動和社會實踐，在第二課堂中進行滲透式德育，收到顯著的教育效果。

在基礎教育改革極力提倡學生的社會實踐活動之際，普陀中學早在上世紀就堅持該項活動，而且卓有成效，1999年被評為省級“優秀社會實踐活動學校”。在學校教育和社會實踐活動的有機結合原則指導下，產生了大量優秀的學生科研小論文和社會調查報告，為他們將來走向社會把書本知識和各種社會實踐活動相結合奠定了良好的基礎。

普陀中學校長劉習淵表示，高中教育是習慣的養成期、人格的完善期、信念的確定期，加強社會主義核心價值觀教育在應試教育的氛圍下更應該注重和加強，學校需通過各種生活體驗、學習體驗潛移默化地進行浸潤，這是高中教育的一個重要部分。普陀中學抓住節點、抓住轉折點、抓住共鳴點，通過節假日，如五一、十一、端午、新年等時間節點，借助元旦文藝匯演、紅五月歌詠比賽等寓教于樂的形式加強傳統文化教育;通過演講比賽、模擬法庭、健康講座等加強青春期轉折點教育;通過新生才藝（書法美術）展、文藝匯演、學生社團等要求每個學生完成“普中學子十項成長體驗”;通過模擬聯合國，參與美國、新西蘭、法國等發達國家和發達地區的交流，增強愛國主義教育和國際主義情懷。劉習淵強調：“我們的學生紛紛感嘆‘沒有到國外，不知道中國好’，我們的學生在通過江西貴州等革命老區與貧困山區的交流后，增強了對國家發展的認識。普陀中學高一高二學生每年有三次游學，這是不少外校同學所羨慕的。”

普陀中學櫛風沐雨走過了70載風雨歷程，在輾轉遷徙之中延續著夢想，在改革開放之中演繹著傳奇，更形成了普陀中學獨特的精神傳承。沐著歲月的沉香，普陀中學靜靜地矗立在煙波浩渺的蓮花洋畔，東望“海上有仙山，山在虛無縹緲間”的普陀山，像一朵潔白的蓮花，亭亭，又散發著縷縷清香。