用音樂講好教育故事

張小磊

我們的先輩們很早就意識到了音樂的育人功能。從孔子推崇以“禮、樂、射、御、書、數(shù)”六藝施教，再到近代中國的教育先驅們把“學堂樂歌”作為學校教育必不可少的學科，都證明音樂可以給人帶來極大的歡樂，給人以積極的影響和教益。現(xiàn)在，越來越多的音樂家與教育家主張“寓教育于音樂”。的確，沒有音樂的教育是不完整的教育，沒有經(jīng)過音樂陶冶的人不是全面發(fā)展的人。

音樂教育以審美為核心，培養(yǎng)學生正確的審美觀。學生審美情趣的培養(yǎng)，在于引導學生參與音樂實踐活動，從中感知音樂表現(xiàn)的情緒，最后產(chǎn)生心靈上的共鳴。從美學角度看，只有形成正確的審美情趣，才能有深刻的審美體驗、主動的審美意識，才能提高審美感知力，進而形成創(chuàng)造美的欲望。作為音樂教師，應選擇旋律優(yōu)美、富有明快節(jié)奏的音樂，讓學生深刻感受樂曲之美;選擇鮮明、生動、形象的音樂去打動學生的心弦，讓他們情感得到滿足;創(chuàng)設愉悅的音樂學習環(huán)境與藝術氛圍，讓學生感到快樂。讓學生在聽、唱、奏、律動等一系列音樂活動中，培養(yǎng)審美情趣，獲得審美愉悅的體驗，提高審美感知能力，從而提高對音樂學習的興趣和信心。

優(yōu)美的音樂可以使人心曠神怡。據(jù)科學研究證實，音樂有益于人們的身心健康。當悅耳的音樂通過聽覺傳入人的大腦皮層以后，優(yōu)美的旋律能刺激并興奮神經(jīng)系統(tǒng)，煥發(fā)人的精神，而隨著感情的變化，能使人產(chǎn)生完美的品質，高尚的情操，產(chǎn)生堅強的意志和對生活的熱愛，促使人心情愉悅、情緒振奮、身心和諧。……