淺談初中物理總復(fù)習(xí)的有效性

曾健雄

摘 ?要：初中物理總復(fù)習(xí)是物理學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生對(duì)整個(gè)初中物理知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)過(guò)程。如何提高初中物理總復(fù)習(xí)的效率，切實(shí)提高中考成績(jī)，是我們每一個(gè)物理教師每年必須共同面對(duì)的問(wèn)題。總復(fù)習(xí)所涉及的內(nèi)容多，時(shí)間短，要在短時(shí)間內(nèi)取得好的效果，就必須深入研究與探索。在認(rèn)真分析近幾年物理中考情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己從教二十多年的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约旱囊恍?fù)習(xí)策略及方法。

關(guān)鍵詞：初中;物理

一、遵“綱”循“本”，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

歷年來(lái)中考基礎(chǔ)題面廣量足，而一些綜合題也是基本概念，基本方法和基本技能的綜合應(yīng)用，因此抓好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。在第一輪復(fù)習(xí)中，教學(xué)的重點(diǎn)放在《物理考標(biāo)》和物理教材的學(xué)習(xí)和研究上，做到定時(shí)間、定內(nèi)容，明確中考對(duì)各章、各知識(shí)塊的知識(shí)點(diǎn)的能級(jí)要求、變化情況、考試新動(dòng)向。重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生的薄弱點(diǎn)在哪里，就設(shè)置怎樣的典型性例題和針對(duì)性練習(xí)，做到心中有數(shù)。如：復(fù)習(xí)光現(xiàn)象時(shí)，重點(diǎn)在光的幾種現(xiàn)象的區(qū)分和凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用。難點(diǎn)在作圖題學(xué)生不會(huì)做，在練習(xí)中隨意亂畫。光的傳播方向不易弄清是學(xué)生的薄弱點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中，要指導(dǎo)好學(xué)生根據(jù)考點(diǎn)，整理知識(shí)，歸納分類，讓學(xué)生明確考點(diǎn)，明確要求，掌握重點(diǎn)，并通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練，促進(jìn)“三基”內(nèi)化，將單一的知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)鏈，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)，使知識(shí)系統(tǒng)化。如：在總復(fù)習(xí)中把物質(zhì)的密度、比熱容、燃料的熱值歸納在一起。

二、分層復(fù)習(xí)、分類推進(jìn)，提高質(zhì)量。

在綜合復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的差異很大，為了使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性、更有效，以“面向全體，分類指導(dǎo)”為原則，在綜合分析學(xué)生的基礎(chǔ)水平、物理學(xué)習(xí)能力、潛能及認(rèn)知心理的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成三個(gè)層次。

分層次復(fù)習(xí)教學(xué)方法。首先是分層備課，確定不同層次的教學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)，確保“物理考標(biāo)”的基本要求，做到“保底”不“封頂”，同時(shí)設(shè)計(jì)不同層次的復(fù)習(xí)方法、課堂提問(wèn)、練習(xí)作業(yè)等。使普通生“吃得了”、中等生“吃得飽”，優(yōu)秀生“吃得好”。

其次在課堂教學(xué)中，處理好同步教學(xué)和分層教學(xué)的關(guān)系，既有面向全體，又有兼顧各層次學(xué)生，使各層次的學(xué)生有所為，有所得、有所樂。在作業(yè)設(shè)置上，對(duì)普通生要求完成一定數(shù)量的基礎(chǔ)題，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，中等生完成一定量的鞏固提高題，優(yōu)秀生加做一些有一定難度、靈活大的綜合題，并鼓勵(lì)低層次學(xué)生在完成作業(yè)后，嘗試向高層次作業(yè)沖刺，并及時(shí)調(diào)整各層次學(xué)生的作業(yè)量和難度。

最后在分層輔導(dǎo)中，對(duì)作業(yè)和試卷講評(píng)，盡量做到每位學(xué)生有較多機(jī)會(huì)的面批、面評(píng)，對(duì)普通生及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)困難、耐心輔導(dǎo)、“扶著過(guò)河”，對(duì)中等生主要是釋疑解難，分析原因，教會(huì)方法，指明方向，讓他們能“摸著過(guò)河”，對(duì)優(yōu)秀生主要是進(jìn)行點(diǎn)拔，發(fā)展能力，讓他們“舉著紅旗過(guò)河”。通過(guò)分層引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生的物理中考成績(jī)。

三、把握方向，聯(lián)系實(shí)際，調(diào)整對(duì)策。

面對(duì)課程改革的新形勢(shì)，分析近幾年來(lái)各地中考試卷，在復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)問(wèn)題：一是要通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算等讓學(xué)生來(lái)體驗(yàn)一些具體的東西，如中學(xué)生站在地面上對(duì)地面的壓強(qiáng)約為多少，一間普通教室內(nèi)空氣的質(zhì)量為多少，把物理課本從地面上勻速撿到課桌上做功約多少等，建立基本的事實(shí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的熱情和能力，應(yīng)對(duì)基本事實(shí)的考查。二要在梳理知識(shí)時(shí)，要注重對(duì)知識(shí)的理解、知道結(jié)論的得出方法和過(guò)程，通過(guò)對(duì)部分實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)或探究，應(yīng)對(duì)物理思想方法和實(shí)驗(yàn)方法的考查。如伏安法測(cè)電阻與測(cè)小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)異同點(diǎn)。三要關(guān)注題目的改裝和嫁接，關(guān)注課本的插圖，聯(lián)系生活實(shí)例來(lái)深化知識(shí)，提高用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，來(lái)應(yīng)對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題。如復(fù)習(xí)增大與減小壓強(qiáng)時(shí)，一要緊密結(jié)合教材中的插圖事例，二要密切聯(lián)系自己生活事例（書包帶扁而寬、菜刀用久了要磨一磨、啄木鳥有個(gè)堅(jiān)硬而細(xì)長(zhǎng)的喙等等）。四要關(guān)注相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，拓寬知識(shí)面，來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)科交叉問(wèn)題。如復(fù)習(xí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)中的一道題：小紅家離學(xué)校2Km，她以5 Km/h的速度步行上學(xué)，出發(fā)5分鐘后小紅父親發(fā)現(xiàn)小紅的語(yǔ)文書忘記帶上，立即以10Km/h的速度沿小紅上學(xué)的方向騎車去追小紅。求：（1）小紅父親經(jīng)多少分鐘能追上小紅？（2）如果小紅父親發(fā)現(xiàn)小紅忘記帶語(yǔ)文書的同時(shí)，小紅也發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)文書忘記帶上并立即按原速度掉頭返回，問(wèn)小紅與父親在途中相遇時(shí)離學(xué)校多少千米？這就是數(shù)學(xué)與物理學(xué)科的滲透題。五要考前認(rèn)真分析、研究近幾年本地區(qū)的中考試卷，猜測(cè)本年度的中考試題，來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)生中考分?jǐn)?shù)的提高問(wèn)題。如2018年中考前，邵東縣尹飛初中物理名師工作室的成員在首席名師的組織下舉行了一期線上研討，專門研討了本年度中考中的實(shí)驗(yàn)探究題，大家各抒己見，最后小結(jié)了本年度的中考實(shí)驗(yàn)題的內(nèi)容，出人意料竟被大家猜中了三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究題，提高了我縣學(xué)生的中考物理成績(jī)。

四、重點(diǎn)知識(shí)、薄弱環(huán)節(jié)、專題復(fù)習(xí)

縱觀近幾年來(lái)的中考綜合題，多數(shù)是基本概念，基本方法和基本技能的綜合應(yīng)用，因此要通過(guò)重點(diǎn)知識(shí)的專題復(fù)習(xí)，如如何測(cè)密度、如何測(cè)電阻、解題方法與技巧等，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中普遍存在的難理解的共性問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行“專題”復(fù)習(xí)，釋疑解難，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，如電路故障專題、電路變化專題、實(shí)驗(yàn)專題、數(shù)據(jù)處理題專題、動(dòng)態(tài)電路計(jì)算專題等等，通過(guò)專題復(fù)習(xí)，活化深化課本知識(shí)，注重思路、方法和技巧的指導(dǎo)，將知識(shí)和能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力和素質(zhì)。

當(dāng)然，特別在復(fù)習(xí)的后階段，還要注重各種信息的收集、篩選、整理并及時(shí)反饋給學(xué)生，同時(shí)要不斷調(diào)整學(xué)生的心理和應(yīng)試狀態(tài)，使學(xué)生的實(shí)際更切合于中考。復(fù)習(xí)備考是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，要根據(jù)新情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，把物理總復(fù)習(xí)工作做得更切合實(shí)際，真正更有效地提高復(fù)習(xí)效率！

參考文獻(xiàn)

[1] ?江麗. ?淺談如何突破初中物理教學(xué)中的難點(diǎn)[J]. 中學(xué)時(shí)代. 2014（02）