城市寄宿制初中生心理健康調查研究

胡曉云

摘? 要：本文通過定性和定量的研究方法對酒泉市第四中學168名城市寄宿制學生進行了調查研究，研究發現：寄宿制學校的學生在學習和人際兩個維度存在性別差異;女生比男生更適應寄宿制學校的生活;男生能夠在學校快速的適應學習和生活，而女生相對較遲;學校文化活動能夠豐富學生的感情生活，讓他們能夠更好地適應寄宿制學校的生活，健康快樂的學習和生活。

關鍵詞：寄宿制學校;心理健康;調查研究

【中圖分類號】G 637??????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）31-0003-01

1.研究背景

隨著國家城鎮化的不斷發展，許多農村地方出現了這樣的現象，學校寬敞明亮的教室，完善的教學設備，但是學校的人數卻很少，有些班級只有幾個學生，而大部分當地的學生都從農村走向了城市，享受優質的教育資源，許多政府在城市修建了城市寄宿制學校，這些學校將各鄉各鎮的學生匯集到一起集中教學，雖然他們在城市學習和生活，但是他們大部分的時間都是在學校這個相對封閉的環境里，在校時間長、缺少和家人的溝通和交流，他們的心理健康問題成為城市寄宿制學校安全發展的核心問題。當然城市寄宿制學校也有自身的優點，許多留守兒童、父母外出打工的家庭可以將孩子送入城市寄宿制學校就讀，解決了他們的入學問題，其次城市寄宿制學校相對比較安全，可以將學校和外部環境隔離，使學生能夠有一個比較安全的學習環境，這也為學生的家長，減輕了壓力。研究分析發現，城市寄宿制學校有著自身的優點，同時在學校的發展過程中也出現了許多寄宿制學校本身所具有的問題，其最主要的問題就是寄宿制學校學生的心理健康問題，本文對酒泉市第四中學168名寄宿制初中生進行心理健康調查研究，希望對寄宿制學校的發展提供一些建議和幫助。

2.研究方法

本研究利用俞國良教授編制的《中小學生心理健康量表》，對酒泉第四中學初一到初三共計168名同學的心理健康進行調查研究，這些學生都是來自各個鄉鎮的農村學生，父母大部分都是農民。分析性別、寄宿時間、學習成績等因素與學生的心理健康之間的關系，其中女生78人，男生90人，初一年級共計59人，初二年級56人，初三年級53人。改良表經過修訂確定為114個題目，從學習方面、人際關系方面、自我方面、適應方面四個維度進行測試，采用五級記分法，得分越高，表明該生心理健康水平或某一維度上的心理健康水平越高。本次發放問卷168份，回收168份，無效問卷2份，共計166份。

3.研究結果分析

首先，對樣本總計進行了統計分析，調查中初一人數為59人，初二人數為56人，初三人數為53人，男生共計90人，女生共計78人。其次，對學生心理健康進行了統計分析，期中學習分量好的學生為30人，自我分量好的學生是37人，人際分量好的學生為55人，適應分量為31人。在訪談和調查研究中發現，男女生在適應寄宿制生活方面各自有著特點，男生對于長時間待在封閉的學校內，經常會通過打籃球、打排球、跑步等活動。

研究發現，寄宿制學校共有12名學生存在心理健康問題，大部分學生的心理是健康的，通過和學生的訪談發現，大部分學生對于寄宿制生活有一個適應的過程，有的學生在小學時已經在宿舍住宿，對于初中寄宿制生活比較適應，有的學生在小學時是走讀，在初中剛開始并不適應寄宿制生活，特別是初一的新生，他們對于一周才能回一次家，一周才能見一次父母無法接受，許多同學每天都要給父母打電話，他們在心理上存在焦慮和不安。部分同學并不能很好的處理同學之間的關系，特別是宿舍成員的關系，還有一部分留守兒童和進城務工子女，他們對于自我的認同和信心存在一定的誤解，在和他們交流中明顯發現他們經常感覺到失落和沮喪。

4.啟示

寄宿制學校的發展是時代發展的需要，也是時代發展的產物，我們既要接受，而且要善于經營，尋求寄宿制學校發展的道路。加強與家長的聯系。建立符合寄宿制小學的家校聯系方式，通過電話溝通，家校互動平臺，班級博客，qq群，微信空間，可以隨時展示學生生活學習情況，教師除了可以隨時將班級的各種信息，甚至每個孩子每天的故事發布，也可以選擇較有針對性的家庭教育理論知識，在網絡上對家長進行指導，發表自己的個人生活感悟和教育心得;建立豐富的校園文化，學生的寄宿生活是多元的，班級活動、課堂學習，生活休閑，與教師溝通或與同學相處等，寄宿生活的多元性，對學生心理的影響也將是廣泛而深刻的。因此，為學生寄宿生活營造一個保護性、支持性的環境，對學生心理發展將產生積極作用;關注弱勢群體，特別是留守兒童、城市務工人員，家庭經濟困難的學生，他們的心理健康對于推動寄宿制學校的發展有著非常重要的作用。

參考文獻

[1]董樹梅.影響城市寄宿制小學學生心理健康狀況的家庭原因探析[J].西北成人教育學院學報，2006.68（04）

[2]張雨蒙.農村寄宿制小學高年級學生心理健康狀況調查研究—以江西省貴溪市象山學校小學部為例[J].中國校外教育，2014（03）

[3]羅省榮.城市寄宿制小學生心理健康研究—基于上海某寄宿制小學的調查與分析[D].上海師范大學，2013