淺談教師與家長、孩子溝通

寧家亮 萬曉翠

摘 ?要：人際之關系的好壞，將直接影響人與人之間的交往與溝通。如果沒有和諧的人際關系，社會的和諧就無從談起，社會的和諧就成了無稽之談。因此，在日常的教育教學工作中也需要這種和諧的人際關系，如何做好與家長的交流溝通工作，成為擺在教學工作中一個重要的課題。家庭是教育教學的一個不可缺少的合作伙伴。所以每位教師都應該以相互尊重、相互友好、和平共處的原則，來獲得家長的對教育工作的理解、支持，只有這樣他們才能積極主動的參與進來，提高教學質量。

關鍵詞：機會;家長;教育教師;交流溝通

一、教師與家長交流的現狀剖析

教師每天面對的不僅是活躍好動的孩子，還有許多性格迥異的家長。如何合理、有效地處理好教師與家長的關系，是一件很重要的事情。對于教育教學工作的開展，對于處理好家校之間的關系至關重要。任科教師在對學生進行教育指導之前，首先要了解每人孩子的家庭狀況，包括他們家庭的經濟情況、家庭成員的政治面貌以及家長的文化程度、品德修養、對孩子的教育要求等等。這對孩子的世界觀、人生觀、學習觀的形成，具有非常重要的作用。

二、正確了解不同階段孩子的心理狀況

身為父母，如果我們還像以前那樣，當孩子出現問題或犯錯誤時，就對孩子一味的斥責，特別是在大庭廣眾之下，不給孩子辯解的機會。長期以往，孩子不但沒有受到教育，相反會讓孩子產生叛逆心里。這種不分清白的教育，嚴重的傷害了孩子的自尊心，讓孩子們覺得很沒有面子，在同學們面前抬起頭來，而不是靜下心來好好反省自己這種做法到底是對還是錯。

時光荏苒，隨著時光的流逝，孩子們漸漸長大，一些孩子不想把所有的事情與父母分享，而是試著按自己的想法去做。這個時候，父母要心甘情愿地做孩子的顧問，爭當綠葉。盡管他們年紀還小，對問題的處理還處存在一些不足。但作為父母要想方設法地為孩子提供一些展示的機會和一些展示自我才能的舞臺。作為家長，不要害怕孩子做不好，親歷親為。如此一來，孩子們就失去了獨立思考的能力和動手操作的能力，嚴重影響孩子健全人格的形成。

三、與孩子溝通的問題要具體化、

家長有一種習慣的弊病就是語重心長，說出的話空洞。比如“你一定好好學習，如果不好好學習，將來……”。這種語言教育方式，對孩子來說是毫無意義的，沒有效果的。因為這樣的話明顯缺乏可操作性，不符合孩子的年齡特點，孩子基本上是不當一回事的，相反更容易對孩子的心理上造成一種緊張的情緒，使他們處于一種焦慮的狀態。我們應該以一種具體的問話，通過鼓勵的方式循序漸進的與孩子溝通。這樣就可以充分地調動孩子的積極性，并且能夠很好地把握住孩子思考、行動的方向。讓孩子們沿著事先預訂好的計劃一步一步的走，在實踐中讓孩子們體會到每一步所帶來的快樂。

四、正確認識孩子的人格類型

作為一名合格的家長除了認識到自己的人格類型外，還要理解自己孩子的人格類型。有的性格內向，有的性格外向，這是與生俱來的，很難更改。有些孩子善于利用各種機會來展現自我，充實自我;在培養孩子的時候要根據實際情況來對孩子進行教育。但終究離不開環境影響，正所謂近朱則赤，近墨則黑，一個好的讀書習慣，將會影響孩子的終生，對于人生觀、世界觀、價值觀的形成起到非常重要的作用，兵馬未動，糧草先行。

五、加強與家長的聯系，坦誠相見

教育最成功的一個關鍵就是教師要經常到家中進行訪問，與家長進行坦誠不恭地溝通交流，互相交流孩子的成長、學習情況，以此增進教師與家長的相互了解與信任。任科教師在家訪時，態度一定要誠懇友好，要以教育教學為起點，與人為善地指出教育存在的一些問題，及時解決存在問題的方法。這樣做有利于教師開拓自己的教學思路，而且還充分地調動了家長的主觀能動性，有利于形成家校共育、教育合力的教學氛圍。

六、家長要注重多角度的相互溝通。

家庭是孩子們成長的搖籃，作為父母時刻都在為孩子們創造著優越的教育環境，這些對孩子的身心發展是非常重要的。一個輕松快樂的家庭生活環境：一個具有很強的教育意識的環境：一個能對孩子出現的問題采取相應的對策的環境等。對孩子們的成長是非常有益的。因此家校溝通僅僅是一種單向交流，而應該是一種多角度的溝通與交流，這種交流對于孩子的成長是非常有益的。

七、信任是最好的朋友

家長是孩子們的第一任老師，也是孩子的終身榜樣。父母的一言一行，在潛移默化中影響孩子的孩子的言行。所以在要求孩子做到的同時，作為父母的首先要做到，做到言必行，行必果。在欣賞孩子優點的同時，盡量地包容他們的缺點，想方設法地幫助孩子們改掉缺點，信任是架起父母與孩子之間的橋梁。

教師與家長、孩子溝通的藝術，關鍵在于相互之間的信任，相互尊重，相互扶持。而這種關系與感情的建立的前提是教師的態度與行為：對孩子的關愛、對工作的責任感、對家長的尊重和理解。當家長感受到教師對孩子的關愛時，教師的工作就做到盡心盡責了，這種信任感表現在對教師的尊重，對教師工作的認可，對學校的認可，從而縮短了家長、孩子、教師心理上的距離，從而孩子更樂于與教師接近、與老師溝通、交流，在與家長的交流中教師的先進思想、教學方法、知識技能等等均能不同程度的得到提高。從而促進了家校關系的和諧，人與人之間的和諧，為了孩子們的明天，為了孩子們更好的成長，讓我們一起努力吧！行動吧！

參考文獻

[1] ?強文佼.引領孩子和家長做積極的生活者[J].亞太教育，2018（03）：40-42.

[2] ?王海軍.中小學家校合作方式的創新與實踐[J].遼寧教育行政學院學報，2018，35（05）：51-55.

[3] ?汪天玉.做合適的家長教育，幫孩子扣好人生第一顆扣子[J].教育觀察，2019，8（08）：79-80.