論幼兒語言表達能力的培養策略探究

蒙遠齊

摘 ?要：語言是人與人之間交流、溝通的重要工具，是人類的基本技能。經調查研究表明，幼兒時期是人的語言能力發展的關鍵期，在這一時期注重幼兒語言能力的培養會使其受益終身。為此，作為幼兒教育工作者，我們應從幼兒的認知水平出發，積極探究培養幼兒語言能力的有效教學策略，使幼兒在成長初期認識到更多正確的語言表達方式，掌握正確的語音、語調，重視幼兒語言能力的培養，為幼兒之后的學習和發展打好基礎。

關鍵詞：幼兒;語言表達能力;多元化環境;表演活動;生活化元素

盡管培養幼兒語言能力的重要性不言而喻，然而在實際教學中仍發現有不少問題存在，比如教師語言過于隨意，沒有給幼兒營造良好的語言學習環境，或是缺乏科學的、適合幼兒年齡及身心發展的語言訓練教材，以及教師能力的限制等各種問題，導致幼兒語言教學效率低下，幼兒表達能力處于較低的水平。如何從這些現狀出發，積極探究有效的方法和策略開展語言教學，從而不斷促進幼兒語言表達能力的提升是教師關注的話題?；诖?，本文以筆者自身的教學實踐工作經驗為依據，針對如何培養幼兒的語言表達能力進行一番個人看法的闡述，以期為一線教育工作者提供必要的借鑒和參考。

一、創設多元化的語言環境，激發幼兒的表達意識

培養幼兒語言能力的關鍵在于激發幼兒的表達意識。對于年齡尚小、愛玩愛鬧、有著活潑好動天性的幼兒來說，語言能力的培養離不開良好環境的設置。為此，作為幼兒教師，我們應從幼兒熟知的吃飯、睡覺、做游戲等活動做起，結合一些語言訓練課程的設置，為幼兒營造多元化的語言學習環境，從而激發學生的表達興趣，使幼兒的表達能力在潛移默化中得到提升。

例如，教師應在一日活動的各個環節和流程中注重良好、適宜語言的運用。比如在吃飯時，教師可以與幼兒互動，用有童趣的語音、語調讓幼兒猜測今天要吃什么飯。針對不同性格的幼兒，教師也應采取不同的語言溝通方式與幼兒交流，為幼兒營造輕松、舒適的語言交流環境，比如有的幼兒性格內向，不愛說話，教師應采用親切、關懷的語調與幼兒交談，從而消除幼兒的緊張心理，提高幼兒的表達積極性。除此之外，教師應注重語言訓練素材的選擇和運用，從幼兒的年齡及身心發展特征出發，給小班、中班、大班的幼兒提供一些適應他們能力發展的語言訓練素材，從而幫助幼兒更好地進行針對性的訓練。如此一來，通過多元化語言環境的設置，及良好語言教學平臺的創建，為幼兒營造了良好的語言學習氛圍，激發了幼兒的表達意識，為幼兒更好地進行語言訓練打下了很好的基礎。

二、開展多種形式的表演活動，提高幼兒表達能力

除了日常師生之間的交流對話及教學活動外，教師還應從幼兒的興趣愛好出發，有意識地組織幼兒開展一些幼兒感興趣的表演活動，讓幼兒在活動中鍛煉自身的語言能力，在具體的情境中或是模仿的過程中認識到更多正確的表達方式，并不斷調整自己語言中不規范的地方，在增強自身情感體驗的同時，不斷促進自身口語表達能力的提升。

例如，教師可以從幼兒感興趣的動畫片或是故事入手，給幼兒提供展示的平臺，并從中鍛煉幼兒的表達能力。比如《白雪公主和七個小矮人》的故事，教師可以利用多媒體為幼兒播放完整的故事情節，讓幼兒反復觀看，使幼兒對基本的故事情節有深入的了解和認識。之后，讓幼兒在充分了解故事情節及人物語言的前提下，進行角色扮演的活動。在活動中，教師應及時對幼兒加以指導，及時指出幼兒表達錯誤或是不規范的地方，以及是否符合扮演角色的特征，全方位地提升幼兒的表達能力。教師還可從教學內容出發，挑選出一些適合表演的內容進行改編，開展多樣化的表演活動。如此一來，通過多樣化表演活動的設置，使幼兒在潛意識中掌握了正確的語音、語調、發音規則，使語言教學活動得以更好地進展下去。

三、引入生活化的教學元素，提高幼兒的表達興趣

興趣是最好的老師，是推動幼兒主動、積極學習的強大驅動力和內在情感基礎。為此，在開展以培養幼兒表達能力為目標的教學活動時，教師應注重生活化元素的運用，將幼兒感興趣或是熟知的一些生活化題材引入語言教學中，從而激發幼兒相關的生活經驗，提高幼兒想要表達的興趣和動力，使幼兒的語言表達能力在潛移默化中得到提升。

例如，教師可以利用晨間談話、餐前準備環節與幼兒談論一些他們感興趣的生活話題，比如讓幼兒談談是誰送自己來園的，平時出行是采用何種出行方式的，或是談談“我最喜愛的早餐”，利用這種與生活相關的話題來激發幼兒的表達興趣。在談論的過程中，教師也應在用詞及情感方面引導幼兒，避免幼兒說出的內容過于空洞、直白。比如在“我最喜愛的動物”這一談話活動中，教師可以給幼兒提出不同的談話要求：你家有寵物嗎？它有什么值得你喜愛的地方？你與你家寵物之間發生過哪些趣事？等等，讓幼兒在談論時圍繞這些方面展開。如此一來，通過引入生活化的教學元素，激發了幼兒強烈的表達興趣，使幼兒的表達能力得到有效改進和提升。

總之，語言作為人類所需具備的基本能力對于幼兒來說意義重大。作為幼兒教師，我們應注重幼兒表達能力的培養，使幼兒在語言能力發展的關鍵期具備良好的語言功底，為促進幼兒語言能力的提升，實現幼兒的健康發展貢獻自己的微薄之力。

參考文獻

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