淺談高職體育的未來發展

周楊 藝寧

摘 ?要：改革開放以來，我國經濟迅速增長，知識是第一驅動力，我國致力于培養高素質人才。然而，過度的看重科學素質而忽視了體育鍛煉是我們的通病。高素質人才離不開良好的體魄。并且我國正處于高職教育辦學的發展階段，在教學方面相對其他國家差異很大，對學生綜合素質的培養比較不利。而本文將對當下高職體育教學所面臨的困難進行研究討論并提出可靠的措施，讓人們意識到重視體育教學的嚴峻性。

關鍵詞：高職;體育;未來發展

1.高職體育在發展中遇到的瓶頸

1.1社會及個人的重視程度不夠

國家重視教育，并將教育改革放在計劃的第一線，都認為知識可強國，然而卻嚴重忽視了學生的身體素質的重要性，忽視了體育也是教育的重要組成部分。許多高職院校仍然處于以往老舊的教學模式，忽視當代青年的時代特色，方式單一無趣，老師態度嚴厲刻板，同學們的興趣大幅度降低，而傳統的方式依然得不到轉變，如此往復，惡性循環，不但學生的積極性降低了，也使老師在教學過程中失去原有的重視程度。體育一直在以往的高職學校中一直作為一個輔助性的角色，因為體育的考試要求并不嚴格，還會出現替考的現象，導致社會各方面對高職體育的重視程度大大減弱。很多人在心中也只是把體育看作成一種枯燥的身體鍛煉，甚至把體育等同于跑步，沒有了解到體育教學的趣味性，知識點的豐富性。體育教學的目的是要全民擁有一個良好的體魄，但我們不能心急，只追求短暫的目標，不為長遠的目標做打算。

1.2高職體校教師綜合素質低下

客觀地說，在當前高職體育教學的過程中，在學校環境惡劣、硬性條件設施跟不上的情況下，學校的師資力量也無法得到保障。比如老師本身的專業素質，沒有受到專門體校的培訓，不能像專業人士一樣給各有特色的學生特色化的建議，不能像對待自己專業一樣來熱愛這項工作，或者還有人們的觀點，社會的看法，使體校教師投入這方面的熱情大打折扣。從學校方面，過多重視科學素質培養也給同學們種下“體育鍛煉不重要”的種子。財力物力都投向知識技能方面，課程在學校方面本就不受重視，更加降低了教師們的工作熱情。并且體育課給大家根深蒂固的觀念都是用來放松和休閑的，而不是把它看成正常的一項重要學科。老師不重視、學校不重視、自身也不重視，這些因素都導致教師的素質低下，教學效率低。

1.3體育教學模式相對低劣

目前的體育教學都偏于實際操作，比如直接去操場上直接做訓練。老師沒有給同學們講解體育鍛煉時具體動作的具體方法，其具體又有什么作用，讓學生們自我主動產生增強體魄鍛煉的欲望。老師經常以枯燥的實訓來直接代替課程講解，讓同學們一想到體育就產生疲累和厭惡的情緒。有些高職的體育課還直接被看做一個休息與放松課。還比如部分教材內容繁雜，對學生來說完全吸收是一件困難的事，降低學生學習興趣，和學生的需求不相符，教學效果大打折扣。而且傳統的課堂教學中，有些教師過分看重枯燥的身體鍛煉，不能與娛樂相結合，將軍事化教學進行到底，沒有考慮學生的需求要求，使學生對課堂完全失去期待，從而影響整個生源的質量。

2.高職體育教學對未來的發展期望

2.1積極轉變社會及個人觀念

如果高職學校乃至整個社會都要想提升體育教學的質量，加強全民健身的積極性，首當其沖該改變的人們的傳統觀念，關鍵就是要把體育教學的位置與科學技術知識一樣擺平在同一水平線上，先做出一個正確的態度，改變全民的對傳統體育教學的偏見，降低人們對體育教學的惡感或是不滿，提升好感度。同時國家政府也要實施相應的法律政策，讓整個社會都配合教育事業的發展，了解教育事業的重要性，加大投資力度，明白要有良好的政策良好的待遇，人們才會支持，老師也會投身于體育事業，學生們的興趣才會更高。這并不意味著傳統的教學方式就一定不可取，我們要取其精華棄其糟粕，吸取以往成功的經驗，多學習幾個成功案例，讓傳統模式和新型模式相結合，各取所長，而不是要害怕改變從而停滯不前。要發掘更多新穎的教學模式，不同特點不同性格的教師，真正走出原有觀念，而不是治標不治本。轉變觀念是由小及大的，需要我們每個人走出改變，每個人重視體育鍛煉，每個人都有義務宣傳體育運動的重要性。

2.2有效提升高職教師的水平

教師的素質決定了青少年體育水平的好壞。教師的學習和學生的進步同等重要，教師掌握的文化素養會直接傳遞給學生，再進一步波及到整個社會中去。既不能放任體育課放松的氛圍，要意識到在高職學校中體育課是學生們在生活中唯一也是重要的強身健體的方式，也是支撐他們學習生活的一個重要支柱。在進行枯燥的體育鍛煉時要注重勞逸結合。老師自己本身也要注重加強自己的素質，擴寬自己的眼界，把理論知識以一個形象的方式敘說出來，熟練地使理論知識與學生自身的體制特點相結合，和學生共同進步，增強學生的興趣。還可以多參加一些體育競賽活動，展現自己的魅力也可以提升自己的能力，改變人們對體育的固有認知。轉換自己思維，具體了解每一個學生的需求并對癥下藥，跟上時代加強體育鍛煉的熱潮。積極鼓勵教師多參與社會化中一些體育教師的交流活 動，以為教師爭取更多接受新知識的渠道，從而拓展自身的視野，以更好完成整個教學任務。

2.3拓展教學資源

全民健身的浪潮已經到來，高職體育教學不能再把自己困在不諳世事的象牙塔里，也要對于未來的變化積極做出應變措施。體改也要加入國際議程中，尋求一個最佳發展的道路。可如何跟進時代的浪潮，如何在未來有自己發展的一席之地，如何提高全民的健身意識，讓學生在新的方面找到適合自己的道路，如何提升自己的體育素質，需要我們加大投資力度，加強重視程度，況且當代的學生思維敏捷，對新事物新思想甚是好奇，從而理解吸收的反應迅速，老舊的教學模式對他們已經不適合。我們還要根據學生成長發展的獨有特點，營造出愉快的上課氣氛，重視學生內心的發展和成長。教材的好壞決定了學生的知識掌握多少，因此教材的改革應該更加謹慎，內容既要適應新時代的變化，學生的特色、能力，還要進一步拓寬寬度，增加深度。這不僅節省教師或學生的時間，更有效率的進行選擇不同的微課、網課，這不僅提高學生的學習能力，還有學習效率

參考文獻

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