給孩子的書法

郭元斌

本書系統(tǒng)梳理書法的起源、發(fā)展和演化歷史;為孩子打開傳統(tǒng)文化啟蒙教育的大門。

書法史專家劉濤在《給孩子的書法》一書中，除了講述學習書法的要領，還挑選了109幅古代書法作品，帶我們去欣賞，用毛筆表達意象，由形態(tài)顯示情趣的漢字之美。

漢字的演變，如果以殷商甲骨文為起點，東晉成熟的楷書為終點，那么就有1700年之久。

在這段時間里，漢字形成了篆書網勻、隸書波磔、草書飛舞、行書流動、楷書嚴謹的五大書法結構類型，各有各的美。

我們今天見到的古文字，最早是刻在龜甲和獸骨上的象形文字，統(tǒng)稱為甲骨文。后來，文字被銘刻在青銅器上之后，就叫做金文了?，F存于國家博物館的《大盂鼎銘文》，誕生于西周早期。書法端莊嚴謹，隨和暢達，排列整齊有序。

秦始皇統(tǒng)一文字，實際上就是使用結構勻稱，大小一律，標準的小篆做正體字。為了推行“書同文字”，丞相李斯等人作了三篇字書，用標準的小篆書寫，作為學習正體小篆的字樣，推行全國。

戰(zhàn)國后期，秦國書吏為了書寫簡便快捷，將篆書中盤曲環(huán)繞的筆畫，分為幾筆來寫，就衍生出了最初的隸書，叫做“古隸”或“秦隸”。漢朝沿用隸書，到西漢武帝時期，已經形成了橫平豎直，撇捺翻挑，結構嚴整，字形方廣的“漢隸”。

說完了隸書，我們再來看看草書吧。草書把一些筆畫合并了，使得漢字的結構非常簡略。東漢的張芝是章草書法的代表。東晉有了更為簡單的今草，代表人物就是大家熟悉的王羲之。后來到了唐朝，狂草發(fā)揮了今草的縱引之勢，運筆速度更為迅捷，筆勢奔放不羈，甚至一筆寫一行字，筆畫糾結盤繞，姿態(tài)奇異，變化莫測。唐朝書法家張旭，人稱“張顛”。與張旭齊名的書法家懷素，他與張旭合稱“顛張狂素”。

行書是居于草書、楷書之間的一種書體，最初稱為行狎書。“行”指筆勢流動連屬，“狎”是形態(tài)不如正體字莊重。行書有兩個優(yōu)勢：一是，相對楷書，書寫簡便;二是，相對草書，容易識讀。曹魏西晉的時候，行書比較流行。那時學習行書是效法鐘繇、胡昭。遺憾的是“鐘胡”行書早已失傳，現在看不到了。從唐朝以后，學習行書，大多是臨摹王羲之的《蘭亭序》。

王羲之乘興書寫的《蘭亭序》，都是順勢起筆，運筆流暢，筆鋒順勢轉換，點畫靈動活潑，筆力遒勁?？瑫墓P畫形狀比隸書復雜。古人借王羲之《蘭亭序》開篇的“永”字，歸納了楷書的八種基本筆畫和寫法，就叫做“永字八法”。

楷書史上，晉、唐兩朝是楷書書法的高峰期。

初唐的歐陽詢一開始是學王羲之的書法，后來慢慢演化出了自己獨有的楷書風格。顏真卿的楷書在中國書法史上占有一席之地，人稱“顏體”。顏真卿用筆上加強內在的力度，筆力沉著，筆畫厚實豐腴，圓渾沉雄。他書寫的楷書碑，字形比其他唐楷碑刻大一些，氣勢雄渾，效果醒目。近代書家寫榜書，也多取顏楷之法。柳公權的楷書與顏真卿齊名。柳公權初學王羲之書法，后來吸收歐體、顏字的特點，白成一體。他擅長處理筆畫的形態(tài)，同類筆畫，他能根據筆畫在字中的位置，以及筆畫間的搭配關系，或曲或直、或俯或仰、或長或短、或粗或細地寫出這類筆畫的種種姿態(tài)。北宋的時候，有“顏筋柳骨”之稱。

從晉朝至今，小孩子們學寫書法都是從楷書入手。方法不是臨寫就是摹寫。

“臨”是對貼移寫，在地上、墻上、紙上、磚上都可以寫，不受材質限制;“摹”是用透明的薄紙，覆在字樣上影寫。掌握了寫書的基本方法后，就需要花費時間與精力去練習。要想書寫嫻熟，只有持之以恒才能練就。

書名：《給孩子的書法》，作者：劉濤

中信出版社出版發(fā)行，由中國圖書評論學會好書項目組推薦。

（源自仁仁閱閱讀平臺）