“讀懂兒童”游戲評價系統的園本化應用研究

米唯嘉

摘要：通過游戲觀察，教師能最直接地了解兒童的行為、想法和需求，從兒童的角度出發，為他們提供盡可能的適宜的支持、指導和幫助，為游戲評價積累豐富的素材與理論依據，但這同時也對教師的專業素養提出了更高的要求，對于新園、新教師來說，更是前所未有的挑戰。因此，在幼兒園特色園本課程中融入新興信息技術，引進并創新專業評價系統，讓之成為園本課程實施的有利工具，為新教師提供優質專業指導，促進新教師專業水平提升，真正實現兒童的全面發展，是新園引領新教師快速成長、有效實施園本課程的重要途徑。本文主要從建立認同、專業解讀、實踐反思三個方面來闡述“讀懂兒童”評價系統這一信息技術在幼兒園的園本化應用。

關鍵詞：游戲；評價；新興系統；園本化應用

新園里新入職教師人數多，這些教師工作熱情高、學習能力強、創造思維廣，但由于經驗的缺乏，對游戲的觀察及評價能力還不夠，這需要幼兒園提供強大的支持與幫助，因此，如何在幼兒園特色園本課程中融入新興信息技術，引進并創新專業評價系統，讓之成為園本課程實施的有利工具，為新教師提供優質專業指導，促進新教師專業水平提升，真正實現兒童的全面發展，是新園引領新教師快速成長、有效實施園本課程過程中面臨的重要難題。

一、引進科學評價系統，為游戲的發展奠基

（一）課程發展需求

游戲能帶給幼兒幼兒快樂、經驗、思想、健康，是促進幼兒個性發展的重要途徑，同時也是重要的教育手段。……