淺談新課改下初中教學中如何實施創新教育管理

張宇

摘要：自從新課程改革的要求提出以來，對教師的教學能力要求也越來越高，新的要求和挑戰也不斷地要求教師教學理念和能力的提高。在進行教學時，要讓學生牢靠地掌握所學習的知識，讓學生學會獨立思考，讓學生將知識自我消化并得以應用。知識的學習離不開老師的教育指導，也離不開學生發揮其發揮主觀能動性，本文主要對新課改理念下初中教學創新教育管理進行相關研究和探索。

關鍵詞：新課改；初中教學；創新教育

前言

隨著新課改的普及，教師的日常教學工具和手段開始變得越來越豐富，教師采取的教學方式和方法得到了創新開始變得多樣起來。在初中學生的教育中，如何讓學生主動參與到學習中來，如何提高上課時間的有效利用率，如何保證學生更好地學習等一系列問題都需要對初中教學管理進行優化改革，使其既能提高學生學習成績，又能提高教學質量。本文以此為背景能夠對新課改下初中教學如何實施創新教育理念進行了探究和思考[1]。

1新課改的理念

新課改主要從三個方面分析初中教學管理的作用。第一，從教學內容上，教師要根據教學目標和新課改標準要求并結合實際教學內容制定合適的教學計劃，逐步完成對學生的知識、技能和基礎性教育。在這之中老師更多扮演的是一個引導者，學習上更多還是要靠學生們自己的努力[2]。第二，從教師能力評價上，著重于教師自身的成長和發展兩方面對教師進行評價。……