巧用西方文化導(dǎo)入，提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量

摘 要 對(duì)于初中英語教學(xué)來講，是提高學(xué)生英語能力的重要階段，因此需要在這一階段使用良好的教學(xué)方法，才能夠更好地提供初中英語的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高初中學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。因此，本文通過簡(jiǎn)要介紹了目前在初中英語課堂教學(xué)中，進(jìn)行西方文化導(dǎo)入的必要性，進(jìn)而提出了如何巧用西方文化導(dǎo)入，提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的策略。

【關(guān)鍵詞】西方文化；文化導(dǎo)入；初中教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

初中英語是為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)的重要階段，因此，必須要進(jìn)一步提高初中英語課堂教學(xué)的質(zhì)量。所以，本文提出了進(jìn)行西方文化導(dǎo)入的教學(xué)方式，首先通過論述在初中英語課堂教學(xué)中導(dǎo)入西方文化的必要性，進(jìn)而對(duì)如何在巧用西方文化的前提下，提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的主要方式。

1 初中英語中導(dǎo)入西方文化的必要性

1.1 西方文化導(dǎo)入是語言學(xué)習(xí)的需求

對(duì)于初中英語教學(xué)來講，主要是幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英文基礎(chǔ)知識(shí)，而英語基礎(chǔ)知識(shí)需要通過一定的交際才能夠在實(shí)踐得到更好地學(xué)習(xí)。而英語在實(shí)踐過程中，離不開西方文化的大環(huán)境。因此，在進(jìn)行初中英語教學(xué)的過程中，需要引入西方文化的教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生不僅僅能夠?qū)W習(xí)初中英語的基本知識(shí)，而且還能夠?qū)ξ鞣轿幕M(jìn)行一定的了解，從而能夠更好地將初中英語的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，對(duì)初中英語的課程教學(xué)效果起到良好的促進(jìn)作用。

1.2 文化導(dǎo)入是初中英語教學(xué)的基本需要

對(duì)于我國(guó)初中英語的教學(xué)目標(biāo)來講，是能夠使得學(xué)生對(duì)英語的基本知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，通過對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的聽、說、讀、寫等多個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)θ粘Ｖ械钠胀ń浑H用語進(jìn)行熟練使用。因此，從這一方面來講，西方文化的導(dǎo)入是初中英語教學(xué)的基本需求。尤其是隨著素質(zhì)教育的不斷推行，初中英語課堂教學(xué)得到了進(jìn)一步的改革，更加注重英語教學(xué)方式的改革，從而為西方文化的導(dǎo)入創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

1.3 是社會(huì)發(fā)展的基本要求

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，與國(guó)外等其他國(guó)家的交流日益密切，對(duì)于學(xué)生的英語知識(shí)運(yùn)用能力提出了較高的要求。而初中英語階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識(shí)的重要階段，這一階段學(xué)習(xí)的英語知識(shí)和英語學(xué)習(xí)方式能夠?qū)W(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。因此，為了更好地提高初中英語課程教學(xué)效果，從而不斷滿足社會(huì)對(duì)英語人才實(shí)踐能力的需求，必須要在初中英語課堂中導(dǎo)入西方文化。

2 西方文化導(dǎo)入課堂后，促進(jìn)初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量提供的策略

通過以上的分析和論述可知，目前我國(guó)初中英語課堂英語教學(xué)質(zhì)量還存在一定的不足，因此為了更好地體現(xiàn)英語教學(xué)中的西方文化，需要在初中英語的教學(xué)過程中導(dǎo)入西方文化。因此，本文通過總結(jié)和論述，闡述了西方文化導(dǎo)入課堂后，初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提高策略，為此可以參考以下幾點(diǎn)方法：

2.1 文化導(dǎo)入的基本原則

為了更好地提高初中英語課堂教學(xué)的質(zhì)量，需要不斷導(dǎo)入西方文化，因此在導(dǎo)入的過程中，需要遵守一些基本原則，這些原則主要包括以下幾點(diǎn)：第一，實(shí)用性的原則，對(duì)于西方文化來講，需要深厚的文化功底才能夠?qū)ξ鞣轿幕兄鴱氐椎牧私狻５牵诔踔杏⒄Z課程教學(xué)中導(dǎo)入西方文化，需要對(duì)西方文化中的一些常用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行導(dǎo)入，從而能夠更好地適用于初中英語課程教學(xué)；第二，階段性的原則，在初中英語課程教學(xué)中引入西方文化時(shí)，需要在不同的初中階段，不斷引入西方文化的不同階段，使得學(xué)生對(duì)西方文化的學(xué)習(xí)能夠進(jìn)行階段性地提高；第三，系統(tǒng)性的原則，我國(guó)初中英語課程教學(xué)，主要是對(duì)英語的基本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地講解，因此在導(dǎo)入西方文化的過程中，也需要遵循系統(tǒng)性的原則，從而能夠使得西方文化的內(nèi)容和初中英語課程教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)。

2.2 提高多媒體技術(shù)在初中英語課程教學(xué)的使用

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)開始在教學(xué)過程中有著廣泛的運(yùn)用，并且對(duì)初中英語課程教學(xué)效果產(chǎn)生了重要的影響。因此，在初中英語課程教學(xué)中導(dǎo)入西方文化時(shí)，需要善于將多媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，為此可以做到以下幾點(diǎn)：第一，對(duì)于一般的中學(xué)來講，很難在初中英語課程教學(xué)中利用外教的形式開展教學(xué)活動(dòng)，因此可以利用多媒體技術(shù)彌補(bǔ)這一不足，通過多媒體技術(shù)對(duì)一些日常英語對(duì)話的播放等等，能夠使得學(xué)生更好地對(duì)初中英語的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生更好地融入到西方文化中；第二，利用多媒體技術(shù)，使得教師和學(xué)生能夠產(chǎn)生良好的互動(dòng)，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的英語交流環(huán)境，從而有利于西方文化的導(dǎo)入，更好地促進(jìn)我國(guó)初中英語課程教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.3 采用多種途徑將西方文化導(dǎo)入到課程教學(xué)中

西方文化在英語教學(xué)中有著重要的作用，但是在初中英語教學(xué)中導(dǎo)入西方文化有著多種形式，主要包括以下兩個(gè)方面：第一，在課堂教學(xué)過程中，將西方文化導(dǎo)入進(jìn)來，這一方式主要是英語教師通過播放一些電影、PPT等形式開展的；能夠讓學(xué)生直接地從課堂教學(xué)中獲得西方文化的學(xué)習(xí)，更好地將其融入到初中英語的教學(xué)過程中；第二，利用課外時(shí)間對(duì)西方文化進(jìn)行了解和補(bǔ)充，對(duì)于初中英語的教學(xué)來講，不僅僅需要依靠課堂中教師的講解，而且應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)西方文化進(jìn)行了解，從而能夠更好地將西方文化融入到初中英語的學(xué)習(xí)中來。

3 小結(jié)

初中英語課堂教學(xué)是為學(xué)生打下英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要階段，然而在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，忽視了將英語教學(xué)與文化學(xué)習(xí)相結(jié)合的策略。因此，本文主要闡述了在初中英語教學(xué)中巧用西方文化的必要性，進(jìn)而對(duì)導(dǎo)入西方文化的背景下，提高初中英語課程教學(xué)質(zhì)量的策略。相信，隨著我國(guó)初中英語對(duì)西方文化的進(jìn)一步導(dǎo)入，能夠更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，能夠?yàn)槌踔猩鷮W(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介

次仁拉姆（1985-），女，藏族，西藏自治區(qū)拉薩達(dá)孜縣人。學(xué)士學(xué)位。現(xiàn)為西藏拉薩江蘇中學(xué)現(xiàn)中教二級(jí)英語教師。研究方向?yàn)槌踔杏⒄Z（實(shí)效性）。

作者單位

拉薩江蘇中學(xué) 西藏自治區(qū)拉薩市 850000