手機網(wǎng)絡對大學生人際關系的影響及對思政工作的啟示

摘 要 近年來，隨著信息網(wǎng)絡的發(fā)展，手機網(wǎng)絡以其本身所具有的優(yōu)勢，逐漸普及開來，成為人們生活中必不可少的部分。作為大學生，這一新興事物的最快接受者，手機網(wǎng)絡已經(jīng)對人們的生活產(chǎn)生了越來越多的影響，發(fā)揮著越來越大的作用，甚至改變了他們的生活。手機網(wǎng)絡的深入，對大學生的人際交往也產(chǎn)生了很大的影響。充分發(fā)揮手機網(wǎng)絡的正面作用，有效規(guī)避其負面影響，通過對手機網(wǎng)絡的正確使用，使它服務于人們的生活，而不是淪為手機的“奴隸”，成為手機控一族。學校、家庭、社會、個人四面齊抓，形成教育的合力，共同致力于構(gòu)建和諧的大學生人際關系，克服手機網(wǎng)絡環(huán)境下的大學生人際交往的種種弊端。

【關鍵詞】手機網(wǎng)絡；大學生人際交往；影響；思想政治教育

21世紀以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，手機網(wǎng)絡也已經(jīng)慢慢發(fā)展起來。大學生是最活躍的群體。手機網(wǎng)絡對大學生的影響，最直接地表現(xiàn)在大學生的日常的溝通方式、交往方式、人際關系水平上。在日常實踐生活中，我們可以深切的感受到，手機網(wǎng)絡對大學生的人際交往產(chǎn)生了重要的影響，進而對大學生的成長成才造成了很大的影響，這對我們的思想政治教育工作具有重要的指導意義。

1 手機網(wǎng)絡與大學生人際交往

1.1 手機網(wǎng)絡概述

手機網(wǎng)絡是以移動電話為終端，通過公用語言進行交互信息傳輸而形成的信息網(wǎng)絡。手機網(wǎng)絡在中國是一個從無到有的過程，隨著因特網(wǎng)的發(fā)達而逐步建立起來的。手機網(wǎng)絡由于其便捷性與多功能性，而且其費用低廉，迅速成為大學生的“新寵”。從此，“手機黨”“低頭族”層出不窮。首先，手機網(wǎng)絡具有便捷性。打破了時間、地點的限制，使無障礙交流真正成為可能。例如，QQ、微信等交流工具的普及與發(fā)展，真正實現(xiàn)了“交流零距離”。這就為手機網(wǎng)絡的深入與發(fā)展提供了條件；其次，手機網(wǎng)絡的功能強大性。隨著手機網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，手機功能逐步強大起來，使廣大大學生“足不出戶，便知天下事”；最后，手機網(wǎng)絡具有保護隱私的功能。大學生可以用手機網(wǎng)絡安心的和朋友交流，用于生活、工作、娛樂等活動。這一點是很符合當代大學生的心理的。

1.2 手機網(wǎng)絡環(huán)境下的大學生人際交往的新特點

1.2.1 大學生人際交往的概念

大學生人際交往，是指大學生人與人之間傳遞信息、溝通思想與交流情感的過程。人際關系就是人們在各種人際交往過程中彼此之間比較穩(wěn)定的心理關系。人際交往是動態(tài)表述，人際關系是靜態(tài)表述。人際交往決定人際關系，人際關系從人際交往中反映出來。

1.2.2 手機網(wǎng)絡環(huán)境下的大學生人際交往的新特點

手機網(wǎng)絡環(huán)境下的大學生人際交往，賦予了其新時代的特色。

首先，大學生人際交往范圍的擴大。在手機網(wǎng)絡時代到來以前，由于技術(shù)方面的原因，人們之間的交往主要是限于面對面的交流，或者是書信交流，交往范圍很狹小。手機網(wǎng)絡時代到來以后，人們之間的交往范圍得到了擴大。

其次，大學生人際交往手段的多樣化。手機網(wǎng)絡時代到來以后，新興交流工具應運而生，諸如QQ，微信，人人，微博等，人們的選擇也多了起來。

最后，大學生人際交往頻率的增加。由偶爾的聚會、互訪，到現(xiàn)在的經(jīng)常性的聊天、集體出游、班級或社團活動等。

2 手機網(wǎng)絡對大學生人際交往的影響

2.1 手機網(wǎng)絡對大學生人際交往的正面影響

2.1.1 手機網(wǎng)絡的便捷性，擴大了人們的交往范圍

手機網(wǎng)絡由于其便捷性的特征，為人們的生活提供了相當大的便利，同時，也使人際交往克服了傳統(tǒng)的時間、地域的限制，在時間和空間上大大擴展了人們的交往范圍。例如，人們可以通過QQ的查找好友的功能，便可以篩選添加全國各地的朋友，正像古語里說的“四海之內(nèi)皆兄弟”，手機網(wǎng)絡便很好的實現(xiàn)了這一目標。

2.1.2 加強了大學生人際交往的頻率，促進了人們的情感交流

手機網(wǎng)絡的多功能性和便捷性，很好的迎合了大學生的口味，促進了手機網(wǎng)絡在大學生人際交往之間的應用。大學生對這種手機的交流方式喜聞樂見，高頻率的使用QQ，微信等交流軟件，加強了人際溝通，促進了人們的情感交流，客觀上為良好人際關系的構(gòu)建提供了條件。

2.1.3 手機網(wǎng)絡的平等性等特點，使溝通更加自由，促進大學生人際交往能力的培養(yǎng)

手機網(wǎng)絡是一個自由的平臺，廣大網(wǎng)民在合法的前提下有充分的言論自由。借助手機網(wǎng)絡的平臺，一些內(nèi)向的，不善言談的大學生，便可以克服面對面交流的緊張感，和被拒絕的尷尬感等。手機網(wǎng)絡的這一特點使大學生人際交往更加自由，增加了人際交往的機會，客觀上促進了大學生人際交往能力的培養(yǎng)。

2.1.4 手機網(wǎng)絡成為了大學生人際交往的重要媒介

通過對回收的問卷的總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)66%的學生會選擇使用手機網(wǎng)絡通訊軟件，如QQ，微信，人人等軟件與他人進行交往。72%的學生會用手機網(wǎng)絡構(gòu)建其社交網(wǎng)絡并維護。78%的學生認為手機網(wǎng)絡在大學生人際交往中起著重要的作用。這些數(shù)據(jù)都說明了，手機網(wǎng)絡在人們的生活中起著越來越重要的作用，成為了大學生人際交往的重要媒介。

2.2 手機網(wǎng)絡對大學生人際交往的負面影響

手機網(wǎng)絡的廣泛應用，在提供了巨大便利的同時，對其過度的依賴，往往又帶來了很多負面的影響，潛移默化地降低了大學生的人際交往能力。

2.2.1 沉溺于手機網(wǎng)絡虛擬空間，削弱了大學生人際交往能力

手機網(wǎng)絡已經(jīng)在大學生的日常生活中占有很大的市場，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，58%的大學生表示，如果一天不接觸手機就感覺缺少什么東西一樣，坐立難安。24.73%的學生認為，只要給他們一部手機，他們就能在宿舍，宅一整天也不出門，宅男宅女現(xiàn)象嚴重。大多數(shù)同學表示，自己每天查看手機的次數(shù)不少于30次，甚至每5、6分鐘就要查看手機一次。這些調(diào)查數(shù)據(jù)都表明，大學生對手機網(wǎng)絡產(chǎn)生了深深的依賴，甚至是沉溺于手機網(wǎng)絡的虛擬空間。漸漸地，人們就會忘記如何在現(xiàn)實中處理人與人之間的關系，而縱情于網(wǎng)絡的虛擬世界，淡化了現(xiàn)實中的人際關系，削弱了人際交往能力。

2.2.2 手機網(wǎng)絡的隱蔽性和不規(guī)范性，加劇了大學生人際交往的“信任危機”現(xiàn)象

手機網(wǎng)絡具有隱蔽性和不規(guī)范性，人與人之間的交往往往是屏幕下的交往。一個在現(xiàn)實中沉默寡言的人，可能在網(wǎng)絡環(huán)境中卻變得相當活躍，這是有很大反差的。同時，手機網(wǎng)絡的管理規(guī)范并不是很完善，大量的網(wǎng)絡信息良莠不齊，手機網(wǎng)絡的不規(guī)范性，就為網(wǎng)絡安全埋下了隱患。

2.2.3 對于手機網(wǎng)絡過度依賴，導致人際關系冷漠化現(xiàn)象

手機網(wǎng)絡下的人際交往，更多的是文字符號信息的交流，在這種大環(huán)境下人們逐漸適應了這種方式，一封郵件，一條簡訊，一條留言，往往就是快節(jié)奏下人們表達問候的方式。馬年春晚上黃渤的一首《群發(fā)的我不回》唱出了很多人的心聲，手機網(wǎng)絡環(huán)境中，“拇指文化”的產(chǎn)物，打著祝福的旗號，發(fā)來發(fā)去都是轉(zhuǎn)發(fā)，千篇一律。沒有了真誠的交往與交流，快餐文化下的產(chǎn)物必然缺少一份真性情，導致了人與人之間的關系的冷漠與疏遠。這種對手機網(wǎng)絡的過度依賴，導致人際關系冷漠化的現(xiàn)象普遍存在。

2.2.4 大量不良信息的沖擊，導致了大學生人際交往的低俗化傾向

手機網(wǎng)絡作為一個新興的產(chǎn)業(yè)，各項法律法規(guī)還不健全，對其約束力還不夠，規(guī)范化管理力度還不夠，給大量不良信息的傳播就提供了可乘之機。同時，大學生的價值觀和世界觀還不成熟，容易受到外界環(huán)境的影響。手機網(wǎng)絡的海量的信息，充斥著各種思潮，大學生就容易受到其中的不良信息的影響，受到不良思潮的沖擊，從而影響自己的思維方式和行為方式。于是，就出現(xiàn)了權(quán)利與義務，自由與責任的失衡，導致網(wǎng)絡道德敗壞等現(xiàn)象，甚至做出違法亂紀的事情，導致了大學生人際交往低俗化的傾向。

3 手機網(wǎng)絡對大學生人際交往的影響對思政工作的啟示

隨著手機網(wǎng)絡的發(fā)展，手機網(wǎng)絡已經(jīng)在人們的生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，成為大學生人際交往的重要媒介與載體。如何引導大學生正確對待手機網(wǎng)絡，加強思想政治教育，具有重要的現(xiàn)實意義。

社會和家庭等外界條件，應該注意環(huán)境潛移默化的作用，要為廣大大學生提供一個適度使用手機網(wǎng)絡，正確利用手機網(wǎng)絡的大環(huán)境，注重引導作用；學校要加強形式多樣的思想政治教育工作，多舉行一些知識講座，課后談心等工作，從其思想根源上樹立對手機網(wǎng)絡的正確認識；個人要加強合理利用手機網(wǎng)絡的意識，學會控制自己，培養(yǎng)多方面的興趣，發(fā)揮手機網(wǎng)絡的積極作用，規(guī)避消極作用，樹立和諧的人際關系。

手機網(wǎng)絡的廣泛應用，對大學生的人際交往產(chǎn)生了廣泛的影響，這其中有積極影響，也有消極影響。我們要做的就是如何更好的發(fā)揮其積極作用，有效地規(guī)避其負面影響。學校、家庭、社會和個人合力解決手機網(wǎng)絡環(huán)境下大學生人際交往中出現(xiàn)的種種問題，形成教育的合力，加強思想政治教育工作，共同致力于大學生健康和諧的人際關系的構(gòu)建。

參考文獻

[1]田芳.新媒體對大學生人際交往的影響及對策研究[J].學理論，2012（36）.

[2]陳葉，陳文華.新媒體社交網(wǎng)絡對大學生人際交往的影響及對策[J].寧波大紅鷹學院，2014（44）.

作者簡介

李青青（1991-），女，漢族，河北省保定市人。現(xiàn)為首都師范大學馬克思主義學院碩士研究生在讀。研究方向為中外思想政治教育比較。

作者單位

首都師范大學馬克思主義學院 北京市海淀區(qū) 100048