初中教學(xué)
- 智慧課堂環(huán)境下的精準(zhǔn)互動(dòng)教學(xué)模式建構(gòu)
課堂逐漸成為初中教學(xué)改革的重要方向，這既是基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，也是教育數(shù)字化向縱深發(fā)展的必然。通過(guò)對(duì)智慧課堂環(huán)境下精準(zhǔn)互動(dòng)教學(xué)的特征進(jìn)行梳理，本文探討了智慧課堂環(huán)境下精準(zhǔn)互動(dòng)教學(xué)模式的建構(gòu)與實(shí)施，并總結(jié)了其有效性與可行性以及存在的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：智慧課堂? 精準(zhǔn)互動(dòng)教學(xué)? 教學(xué)策略? 初中教學(xué)一、引言隨著數(shù)字化媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、虛擬實(shí)驗(yàn)等新一代信息技術(shù)被廣泛運(yùn)用在教學(xué)中，其中，兼具智能化、精準(zhǔn)化、個(gè)性化的智慧課堂，逐步成為推進(jìn)中小學(xué)教育
安徽教育科研 2024年17期2024-06-30
- 初中教學(xué)管理中減負(fù)提質(zhì)工作的策略探討
貞娟摘 要：初中教學(xué)管理中的減負(fù)提質(zhì)工作是教育改革的重要方向之一。本文探討了初中教學(xué)管理中減負(fù)提質(zhì)工作的策略和實(shí)施方法，包括優(yōu)化課程設(shè)置、合理分配教學(xué)任務(wù)、改進(jìn)評(píng)價(jià)制度、提高教師素質(zhì)等內(nèi)容。減負(fù)提質(zhì)工作需要師生的共同參與和努力，通過(guò)改革促進(jìn)初中教育的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中教學(xué) 減負(fù)提質(zhì) 策略隨著社會(huì)的發(fā)展和教育體制的改革，初中教育面臨著日益增長(zhǎng)的壓力和挑戰(zhàn)。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、教師的工作量、學(xué)校的管理壓力等問(wèn)題逐漸凸顯，給初中教學(xué)管理帶來(lái)了新的課題和任務(wù)。本
中華活頁(yè)文選·教師版 2024年8期2024-06-29
- 核心素養(yǎng)視角下初中圖形與幾何教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用探究
；信息技術(shù)；初中教學(xué)基于核心素養(yǎng)，教育教學(xué)活動(dòng)更加注重學(xué)生自主探究、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，而信息技術(shù)的應(yīng)用有利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng).信息技術(shù)具有聲頻、音頻和數(shù)據(jù)處理等不同功能，可推動(dòng)數(shù)學(xué)課程教學(xué).將信息技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，可將信息技術(shù)的文本和圖形等各種優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維模式，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)與創(chuàng)新能力.迎合課程改革的趨勢(shì)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最有效的方法就是把信息技術(shù)和新課程理念加以整合.1 初中圖形與幾何教學(xué)現(xiàn)狀圖形與幾何教學(xué)可培養(yǎng)、活躍學(xué)生的思維，經(jīng)
數(shù)理天地(初中版) 2024年12期2024-06-25
- 淺析初中道德與法治生活化教學(xué)策略
【關(guān)鍵詞】 初中教學(xué)；道德與法治；生活化教學(xué)初中階段是學(xué)生價(jià)值觀念形成和道德意識(shí)建構(gòu)的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們法治觀念逐漸形成的階段。傳統(tǒng)的道德與法治教育往往采取抽象的課堂教學(xué)方式，學(xué)生難以將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，缺乏對(duì)實(shí)際生活的指導(dǎo)和應(yīng)用。生活化教學(xué)策略是指將道德與法治教育融入學(xué)生的日常生活中，使之與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、情感和實(shí)際情境相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受到道德與法治的意義和重要性。這樣不僅能使教育更加生動(dòng)有趣，而且更加符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需求。一
電腦迷 2024年5期2024-06-23
- 談初中信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性
鑒。關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；信息技術(shù)；現(xiàn)狀；對(duì)策當(dāng)前，中學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)一般稱(chēng)作信息技術(shù)課，課程開(kāi)設(shè)的主要目的是教會(huì)學(xué)生如何有效地利用當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)來(lái)獲取信息、分析信息以及使用信息等，這對(duì)于提升學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)能力有著很大的意義。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，其已經(jīng)深入到我們生活中的很多行業(yè)，只有有效地借助信息技術(shù)才能夠提升行業(yè)的工作質(zhì)量與效率。因此對(duì)于新時(shí)期下的初中生來(lái)說(shuō)，要掌握有效地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)使用能力。他們的認(rèn)知能力以及信息辨別能力都處于快速發(fā)展的階段，因
少男少女·教育管理 2024年5期2024-06-17
- 授人以魚(yú)，授人以漁
燕萍【摘要】初中教學(xué)中有很多知識(shí)都滲透著數(shù)形結(jié)合思想，特別是函數(shù)的章節(jié)，但是學(xué)生往往很難將兩者聯(lián)系到一起，導(dǎo)致學(xué)生畏懼函數(shù)類(lèi)型的題目，所以如何在教學(xué)中滲透數(shù)形結(jié)合值得我們探索.【關(guān)鍵詞】數(shù)形結(jié)合；初中教學(xué)；課堂教學(xué)古人云：“授人以魚(yú)不如授人以漁.”所以教師在講授知識(shí)的同時(shí)更要告訴學(xué)生思考問(wèn)題的方法.數(shù)形結(jié)合是一個(gè)重要的數(shù)學(xué)思想，能夠使學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，找到思考問(wèn)題的方向，故在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)重視數(shù)形結(jié)合思想的滲透.平面直角坐標(biāo)系是學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ)
數(shù)理天地(初中版) 2024年9期2024-05-23
- 中華傳統(tǒng)文化在初中音樂(lè)教學(xué)中的滲透策略
華傳統(tǒng)文化 初中教學(xué) 音樂(lè)教學(xué) 教學(xué)滲透引言：傳統(tǒng)文化是我國(guó)社會(huì)主義文化的重要組成部分，更是中華民族最寶貴的資源，在初中階段的音樂(lè)教學(xué)之中，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容，能夠使初中生接受傳統(tǒng)文化的熏陶，提高初中生的文化素養(yǎng)，同時(shí)提升音樂(lè)學(xué)科的實(shí)際教學(xué)成效。在初中音樂(lè)教材之中，就蘊(yùn)含著多樣化的、豐富的傳統(tǒng)文化教學(xué)資源，因此初中音樂(lè)教師要在教學(xué)中，通過(guò)運(yùn)用教學(xué)策略有效滲透中華傳統(tǒng)文化，促進(jìn)初中生核心素養(yǎng)的提升，并實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。一、在初中階段音樂(lè)教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究 2024年51期2024-05-22
- 核心素養(yǎng)背景下初中道德與法治教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略的探討
；核心素養(yǎng)；初中教學(xué)；情境創(chuàng)設(shè)核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)。在核心素養(yǎng)背景下，初中道德與法治教師應(yīng)結(jié)合課程教學(xué)現(xiàn)狀，精心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的情境教學(xué)環(huán)境，以大力培養(yǎng)學(xué)生的整體核心素養(yǎng)。一、情境教學(xué)概述通常，情境教學(xué)指的是教師在平時(shí)的教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合教材內(nèi)容的情境，并從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)予以情境暗示，讓學(xué)
課堂內(nèi)外·初中教研 2024年3期2024-05-10
- 探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
力。關(guān)鍵詞：初中教學(xué)? 數(shù)學(xué)教學(xué)? 邏輯思維能力邏輯思維以數(shù)學(xué)概念為思考的依據(jù)，有抽象性的特點(diǎn)，每一步推理都有充分依據(jù)的一種思維能力，因此在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、判斷能力以及對(duì)概念的靈活運(yùn)用能力，不能過(guò)于強(qiáng)調(diào)事物的邏輯性，忽視學(xué)生的思維特征、差異性。同時(shí)，教師也應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方式，打破固定的教學(xué)模式與學(xué)生的固定思維，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)激發(fā)學(xué)生自主思考的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。一、從教材入手，培養(yǎng)學(xué)生的邏
- 基于“讓學(xué)引思”的初中道德與法治教學(xué)探究
德與法治? 初中教學(xué)引言：初中道德與法治課堂上，“讓學(xué)引思”的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，使課堂更具吸引力。學(xué)生通過(guò)思考和討論來(lái)建構(gòu)知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程更容易激發(fā)他們的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。本文旨在深入探討初中道德與法治教學(xué)，尋找有效的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)機(jī)制，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。這項(xiàng)研究不僅僅是理論探索，更是為了提供實(shí)踐指導(dǎo)，以推動(dòng)初中道德與法治教育的全面發(fā)展。[1]一、以學(xué)生為教育的核心，是發(fā)展道德與法治教學(xué)的前提贊可夫說(shuō)：“課堂教
- 基于紅色基因滲透的課堂教學(xué)實(shí)施
?！娟P(guān)鍵詞】初中教學(xué)；道德與法治；紅色基因【基金項(xiàng)目】本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題“高中思想政治課傳承紅色基因研究”（課題編號(hào)：D/2020/02/305）的階段性研究成果。作者簡(jiǎn)介：尹曉丹（1982—），女，江蘇省徐州市樹(shù)人初級(jí)中學(xué)。紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨人永葆本色的生命密碼，存在于中國(guó)共產(chǎn)黨人的血液中。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能和道德修養(yǎng)的重要陣地，教師應(yīng)該積極開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念。教師可以在初
教育界·A 2024年1期2024-02-20
- 初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)路徑探討
道德與法治；初中教學(xué)；學(xué)習(xí)主動(dòng)性作者簡(jiǎn)介：楊添敬（1993—），女，江蘇省南京市南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（仙林分校）。道德與法治是我國(guó)初中教育中的關(guān)鍵學(xué)科，承擔(dān)著普及法律知識(shí)、塑造學(xué)生價(jià)值觀的重任。新時(shí)期，新課程改革深入推進(jìn)，各階段、各學(xué)科教師都能有意識(shí)地在教學(xué)中應(yīng)用新理念和新教學(xué)模式，并取得了一定的效果。但當(dāng)前的初中道德與法治教學(xué)依舊存在一些問(wèn)題，而這與學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足有一定的關(guān)聯(lián)?；诖?，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，成為道德與法治學(xué)科教師關(guān)注的焦點(diǎn)。一、在初中
求知導(dǎo)刊 2023年32期2024-01-30
- 提升初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有效路徑
【關(guān)鍵詞】初中教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)管理 提升初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，除能夠有利于學(xué)生更好地安心學(xué)習(xí)之外，也有利于提升學(xué)校本身的形象，能夠進(jìn)一步得到家長(zhǎng)以及社會(huì)層面的信任，也是對(duì)學(xué)校內(nèi)任職的教師進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能夠以更加認(rèn)真積極的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)。 一、影響初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素分析 （一）教學(xué)環(huán)境 教學(xué)環(huán)境可以直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，可關(guān)系到學(xué)生是否能夠?qū)W(xué)習(xí)有積極的態(tài)度。教學(xué)環(huán)境又是由多個(gè)層次組成的，如教師與學(xué)生之間的相處環(huán)境、學(xué)校的管理理念以及教師所
文理導(dǎo)航 2024年2期2024-01-07
- 初中道德與法治生活化教學(xué)研究
【關(guān)鍵詞】初中教學(xué)；道德與法治；生活化教學(xué) 初中道德與法治教材中的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活之間有著十分密切的聯(lián)系，其中大部分知識(shí)點(diǎn)來(lái)源于常見(jiàn)的生活現(xiàn)象、生活場(chǎng)景或生活事件之中。對(duì)此，教師為了讓學(xué)生能夠更加深刻地認(rèn)知單元知識(shí)，改善他們課程學(xué)習(xí)的效果，可以運(yùn)用生活化教育理念，創(chuàng)建豐富多樣的生活化知識(shí)探索與實(shí)踐活動(dòng)。而學(xué)生通過(guò)參與生活化探知活動(dòng)，完成實(shí)踐性學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅可以充分體會(huì)到學(xué)科知識(shí)與真實(shí)生活之間的關(guān)系，形成良好的知識(shí)應(yīng)用意識(shí)，還能進(jìn)一步地加深對(duì)學(xué)科理論的理解，
文理導(dǎo)航 2024年2期2024-01-07
- 運(yùn)用積極心理學(xué)優(yōu)化初中道德與法治教學(xué)
積極心理學(xué)；初中教學(xué)；道德與法治 在近年來(lái)的數(shù)據(jù)調(diào)查與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中不難發(fā)現(xiàn)，我國(guó)青少年犯罪率逐年增長(zhǎng)，所帶來(lái)的社會(huì)影響十分嚴(yán)重，而有關(guān)于青少年道德與法治教育也因此開(kāi)始受到大眾的廣泛關(guān)注。面向處于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是年齡還是心理，正處于在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，在初中教育工作開(kāi)展期間，作為教師應(yīng)更加重視對(duì)學(xué)生展開(kāi)心理方面的疏導(dǎo)，通過(guò)運(yùn)用積極心理學(xué)的方式，在優(yōu)化初中道德與法治教學(xué)的同時(shí)，幫助初中階段的學(xué)生建立起更加完善的道德與法治意識(shí)，從而真正促進(jìn)學(xué)生的健康
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年92期2024-01-06
- 淺談初中道德與法治高效課堂的構(gòu)建
；高效課堂；初中教學(xué)目前，課堂教學(xué)改革的呼聲不斷高漲，高效課堂的構(gòu)建成為校園教學(xué)發(fā)展的大勢(shì)所趨。在全新教學(xué)理念和教學(xué)局面的影響下，教育人員也開(kāi)始關(guān)注教學(xué)改革的具體方法。全面改善課堂的教育環(huán)境，提高課堂教學(xué)的有效性，成為每一個(gè)教師的核心思想和教學(xué)任務(wù)。教師只有優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)的環(huán)節(jié)和結(jié)構(gòu)，才能使課堂效果達(dá)標(biāo)。本研究結(jié)合初中道德與法治課程教育工作開(kāi)展的實(shí)際情況，深入了解了高效課堂的具體構(gòu)建方法，以學(xué)生為根本，系統(tǒng)地改革課堂教學(xué)，以全面提高課堂教學(xué)的有效性，從而促
課堂內(nèi)外·初中教研 2023年10期2023-12-04
- 道德與法治課程教學(xué)中加強(qiáng)勞動(dòng)教育的研究
展。關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；道德與法治課程；勞動(dòng)教育；教育改革；健康成長(zhǎng)；全面發(fā)展中圖分類(lèi)號(hào)：G631文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）31-0141-04勞動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)才具有的特殊實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)教育是指通過(guò)勞動(dòng)過(guò)程對(duì)人進(jìn)行教育的活動(dòng)[1]。在我國(guó)，勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育體系的重要組成部分，在服務(wù)社會(huì)、發(fā)展個(gè)人方面都有著重要作用。認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于勞動(dòng)教育的重要講話(huà)精神，通過(guò)勞動(dòng)教育立德樹(shù)人，是目前大中小學(xué)必須要開(kāi)展的教育實(shí)踐活動(dòng)。下面，筆
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；初中教學(xué)；歷史教學(xué)作者簡(jiǎn)介：劉樹(shù)美（1974—），女，山東省東營(yíng)市墾利實(shí)驗(yàn)中學(xué)。在應(yīng)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法時(shí)，教師需要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需的素材，并創(chuàng)設(shè)情境，助力學(xué)生結(jié)合情境解決開(kāi)放式問(wèn)題，獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。若想在初中歷史教學(xué)中充分發(fā)揮項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法的作用，教師需要遵循精細(xì)化、自主性等原則設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。一、在初中歷史課堂上組織項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)（一）推動(dòng)課堂教學(xué)改革在改革初中歷史教學(xué)的過(guò)程中，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，將課堂核心由傳授
教育界·A 2023年30期2023-12-01
- STEAM教學(xué)模式在初中信息技術(shù) 教學(xué)中的應(yīng)用
?！娟P(guān)鍵詞】初中教學(xué)；STEAM教學(xué)模式；信息技術(shù)作者簡(jiǎn)介：丁紅（1980 —），女，江蘇省淮安市盱眙縣第六中學(xué)。信息技術(shù)教學(xué)的目的是指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)技能，讓學(xué)生有能力靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。若想實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，教師需要更加重視實(shí)踐教學(xué)，并積極優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索與實(shí)踐，以提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和實(shí)踐探究的能力［1］。教師可以把STEAM模式融入初中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行探索與實(shí)踐，并借此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更高質(zhì)
教育界·A 2023年30期2023-12-01
- 初中美術(shù)教學(xué)中滲透思政元素的策略探究
：思政教育;初中教學(xué);美術(shù)課程基于不同階段的育人任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以及當(dāng)前階段初中生的主流意識(shí)形態(tài)，教師設(shè)計(jì)相關(guān)的美術(shù)課程，可以實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。在此過(guò)程中，美術(shù)教師可以將鑒賞、創(chuàng)作以及展覽課作為思想政治教育的主要手段。這是由于思想政治教育雖然形式多樣，但往往更多地依賴(lài)正式的教育課程和宣傳活動(dòng)，如鑒賞、創(chuàng)作等，而不是藝術(shù)作品本身。因此美術(shù)教師需要將美術(shù)課堂作為學(xué)生理解、內(nèi)化思政元素的“橋梁”，依靠相關(guān)課程的設(shè)計(jì)、研究，促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，并提高
課堂內(nèi)外·初中教研 2023年9期2023-11-15
- 議題式教學(xué)在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用
議題式教學(xué)；初中教學(xué)；道德與法治課程作者簡(jiǎn)介：施海平（1979—），男，江蘇省南通市小海中學(xué)。在應(yīng)用議題式教學(xué)模式時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生圍繞某個(gè)話(huà)題或問(wèn)題展開(kāi)深入研究，經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考或小組協(xié)作加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，掌握道德與法治知識(shí)的核心。議題式教學(xué)可以滿(mǎn)足提升初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量與效率的要求，教師也可以借助議題搭建師生、生生之間互動(dòng)的橋梁。但要有效應(yīng)用議題式教學(xué)模式，教師應(yīng)明確議題式教學(xué)的重要性，并在進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛(ài)好謹(jǐn)慎選擇議題、
教育界·A 2023年28期2023-11-12
- 基于微課的初中心理健康教學(xué)策略研究
；心理健康；初中教學(xué)心理健康課程在當(dāng)前的初中教學(xué)體系中占據(jù)著非常重要的地位，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展有著關(guān)鍵性作用。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)更加重視心理健康課程的教學(xué)效果，利用有效的教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如，教師可以利用現(xiàn)代化信息技術(shù)制作微課視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看不同主題的微課視頻，加深對(duì)心理學(xué)理論知識(shí)的理解，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，消除不良的學(xué)習(xí)情緒，扎實(shí)掌握情緒調(diào)節(jié)、人際交往等各種心理學(xué)技能，從而真正提高課程教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。一、微課
教育界·A 2023年27期2023-11-08
- 初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略探討
助。關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；體育教學(xué)；促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性；策略探討初中階段的教學(xué)內(nèi)容十分豐富，并且教學(xué)的難度也在逐步提升，對(duì)于大部分這一階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是較為具有難度的考驗(yàn)。尤其是在當(dāng)前升學(xué)的壓力之下，很多學(xué)生在相當(dāng)大的程度之下是缺乏體育鍛煉的，這也導(dǎo)致了這一階段的學(xué)生體質(zhì)較差，無(wú)法適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)生活的問(wèn)題，長(zhǎng)此以往不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率，甚至還會(huì)對(duì)同學(xué)們的身心健康造成嚴(yán)重的影響，也不利于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。因此，對(duì)初中生進(jìn)行科學(xué)合理的體育健康教學(xué)是十分有必要的，提升學(xué)
體育風(fēng)尚 2023年2期2023-10-25
- 微課在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
考。關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；信息技術(shù)；微課教學(xué)；應(yīng)用研究微課作為一種新型教學(xué)模式，近年來(lái)取得的教學(xué)效果有目共睹。隨著近些年初中教學(xué)改革的不斷深入，各種新型教學(xué)手段和教學(xué)理念得到不斷推廣，微課教學(xué)模式作為其中的典型代表，由于本身存在的各種優(yōu)勢(shì)，受到了廣大教育工作者的廣泛關(guān)注。對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)而言，微課能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、改善課堂氛圍、幫助學(xué)生建立完善知識(shí)體系。文章將就微課在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。一、微課應(yīng)用于初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的重要性分析微課
課堂內(nèi)外·初中教研 2023年8期2023-10-24
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下初中信息技術(shù)課的多元教學(xué)模式探究
；信息技術(shù)；初中教學(xué)；多元化一、引言隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在人們?nèi)粘Ｉ钪械靡詮V泛應(yīng)用，社會(huì)生產(chǎn)也逐步向信息化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型，“互聯(lián)網(wǎng)+”概念隨之而出。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，信息的價(jià)值和作用日漸凸顯，成為重要的資源，“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育深度融合，可以為學(xué)生構(gòu)建更加多彩、生動(dòng)的教學(xué)課堂，提供豐富的教學(xué)資源，從而提升教學(xué)的質(zhì)量和效率[1]。如今，教育生態(tài)圈在“互聯(lián)網(wǎng)+”的推動(dòng)下已經(jīng)發(fā)生改變，多媒體教學(xué)廣泛存在大、中、小課堂，教學(xué)信息的組織也逐步成為超文本模
中國(guó)新通信 2023年16期2023-10-12
- 初中道德與法治項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施路徑探索
。【關(guān)鍵詞】初中教學(xué)；道德與法治；項(xiàng)目式學(xué)習(xí)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)指的是教師以項(xiàng)目任務(wù)作為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)方式，依托多元化的項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)設(shè)定，組織學(xué)生更好地開(kāi)展道德與法治學(xué)科的探索學(xué)習(xí)和知識(shí)建構(gòu)。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與初中道德與法治學(xué)科教學(xué)存在廣泛的對(duì)接融合點(diǎn)，教師要具備整體教學(xué)視角，以更加立體化、系統(tǒng)化的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，合理規(guī)劃項(xiàng)目式學(xué)習(xí)進(jìn)程，科學(xué)構(gòu)建項(xiàng)目式學(xué)習(xí)框架，引導(dǎo)學(xué)生在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中收獲更多自主建構(gòu)學(xué)習(xí)成果，改善學(xué)生道德與法治學(xué)科學(xué)法應(yīng)用，不斷提高學(xué)生道德與法治學(xué)科學(xué)習(xí)
新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- 淺析案例教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用
案例教學(xué)法；初中教學(xué)；道德與法治 隨著“立德樹(shù)人”教育目標(biāo)的推進(jìn)，初中道德與法治教學(xué)已成為備受關(guān)注的焦點(diǎn)，其中，案例教學(xué)法作為一種有效的教學(xué)方式，受到廣大教師的普遍認(rèn)可和青睞。盡管絕大多數(shù)教師都能從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)入手，但仍有個(gè)別教師對(duì)案例教學(xué)法缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致其運(yùn)用缺乏針對(duì)性、系統(tǒng)性和效能性，因此需要引起廣大教師不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，積極推動(dòng)案例教學(xué)法取得更好的效果。 在展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)之前，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教材進(jìn)行有效的分析，并根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用多
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年69期2023-10-04
- 信息技術(shù)條件下的初中英語(yǔ)教學(xué)研究
】信息技術(shù)；初中教學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)為英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了前所未有的改變。它不僅提供了新的思路、模式和機(jī)會(huì)，而且能夠更好地滿(mǎn)足初中學(xué)生的個(gè)性化需求，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，并且有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。本文探討了信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用，并提出了一些建議，希望能夠?yàn)閺V大英語(yǔ)教師提供參考。一、新課程理念下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的特征（一）學(xué)生要成為英語(yǔ)課堂的主體在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師通常扮演著指導(dǎo)者和引導(dǎo)者角色。“填鴨式”的教學(xué)方
文理導(dǎo)航 2023年25期2023-09-22
- 新課標(biāo)視角下的初中數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)策略
關(guān)鍵詞】 ?初中教學(xué)；課堂教學(xué)；作業(yè)優(yōu)化在新課程改革的不斷推動(dòng)之下，我國(guó)教育進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期，這一時(shí)期是關(guān)注學(xué)生能力發(fā)展的時(shí)期，同樣也是著力于學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的時(shí)期.而要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師就必須結(jié)合新的教育理念和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備來(lái)打造一個(gè)“品質(zhì)課堂”.在構(gòu)建“品質(zhì)課堂”過(guò)程中，課后作業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié).在以往的教學(xué)中，部分教師只認(rèn)為課后作業(yè)只是讓學(xué)生進(jìn)行反思和鞏固知識(shí)的途徑，對(duì)課后作業(yè)的錯(cuò)誤認(rèn)知也就局限了課后作業(yè)的價(jià)值.新課程的改革讓教學(xué)指向?qū)W
數(shù)理天地(初中版) 2023年17期2023-09-13
- 數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值及實(shí)施策略
】數(shù)學(xué)游戲；初中教學(xué)；實(shí)施當(dāng)前，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷深入，新課程的實(shí)施對(duì)課堂教學(xué)的要求越來(lái)越高，要求學(xué)生在課堂上營(yíng)造出一種放松、愉快、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛.所以，教師在教學(xué)過(guò)程中采取的是“游戲”的方式，不僅能引起學(xué)生們的關(guān)注，還能起到一定的緩沖作用.把難以理解的數(shù)學(xué)邏輯轉(zhuǎn)換為簡(jiǎn)單明了的現(xiàn)象，使其成為一種可以讓人理解的有趣事物，受到了廣大學(xué)生的歡迎.1數(shù)學(xué)游戲的概念所謂的數(shù)學(xué)游戲，就是利用游戲來(lái)展現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自己的應(yīng)用能力.一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)技能，除了要掌握
數(shù)理天地(初中版) 2023年13期2023-07-27
- 核心素養(yǎng)下的初中體育與健康教學(xué)研究
：核心素養(yǎng)；初中教學(xué)；體育與健康教學(xué)作者簡(jiǎn)介：張長(zhǎng)永（1983—），男，甘肅省敦煌市第三中學(xué)。在初中體育與健康教學(xué)中，教師不僅要重視相關(guān)知識(shí)的教授，也要重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。而在傳統(tǒng)的教學(xué)中，體育與健康學(xué)科被看作副科，時(shí)常被占課，說(shuō)明一些教師的觀念存在一定的問(wèn)題。在核心素養(yǎng)背景下，部分體育教師無(wú)法快速找到合適的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致體育與健康教學(xué)效率及質(zhì)量與預(yù)期存在較大差異，學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)也受到了影響。因此，本文就核心素養(yǎng)下的初中體育與健康教學(xué)展開(kāi)研
求知導(dǎo)刊 2023年13期2023-07-21
- 體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育與健康課程中的應(yīng)用
體驗(yàn)式教學(xué)；初中教學(xué)；體育與健康；對(duì)策作者簡(jiǎn)介：甄偉（1981—），男，甘肅省天水市秦州區(qū)關(guān)子中學(xué)。體驗(yàn)式教學(xué)作為一種新型教學(xué)方式，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能夠幫助學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)的過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，讓學(xué)生在實(shí)際的生活中能靈活運(yùn)用知識(shí)。初中體育與健康課程是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，教師可充分利用體驗(yàn)式教學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，將課程內(nèi)容變得更有趣味性和可操作性。一、體驗(yàn)式教學(xué)的具體概念所謂體驗(yàn)式教學(xué)，具體是指使學(xué)生在實(shí)踐、操作等體驗(yàn)
教育界·A 2023年16期2023-07-21
- 自媒體背景下初中道德與法治教學(xué)優(yōu)化路徑
詞：自媒體；初中教學(xué)；道德與法治；優(yōu)化路徑【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）12-0218-041.自媒體對(duì)初中道德與法治教學(xué)的價(jià)值優(yōu)勢(shì)（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容更加多元化自媒體在目前人們的生活中比較常見(jiàn)，包括微信、微博、抖音、知乎等，不僅可以為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，而且可以通過(guò)自媒體了解到不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而拓寬知識(shí)面，而且自媒體上的內(nèi)容往往具有時(shí)效性和實(shí)用性，
當(dāng)代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 情境導(dǎo)入在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
用。關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；信息技術(shù)；情境導(dǎo)入；存在問(wèn)題；應(yīng)用策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）11-0103-03情境導(dǎo)入教學(xué)模式在各個(gè)年級(jí)都是比較常用的教學(xué)手段，主要用于學(xué)生問(wèn)題描述、活動(dòng)演示等方式優(yōu)化教學(xué)條件，創(chuàng)造教學(xué)情境，創(chuàng)新教學(xué)思路。通過(guò)優(yōu)化情境、場(chǎng)景更換實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的，使學(xué)生對(duì)課堂參與度明顯得到有效改善，同時(shí)也能在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)提高課堂教學(xué)的
當(dāng)代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 在初中班主任工作中融合運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)踐
考。關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；班主任工作；現(xiàn)代教育技術(shù)；融合意義中圖分類(lèi)號(hào)：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2023）20-01６３-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.20.0５４初中班主任日常的工作事務(wù)非常龐雜，現(xiàn)代教育技術(shù)具有便捷高效、資源優(yōu)渥等優(yōu)勢(shì)，在班主任工作中引入現(xiàn)代教育技術(shù)不僅能夠優(yōu)化各個(gè)工作流程，也有助于創(chuàng)新工作內(nèi)容和模式。因此，初中班主任應(yīng)該明
學(xué)周刊 2023年20期2023-06-26
- 信息化背景下初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新思考
果。關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；生物實(shí)驗(yàn)；信息化；創(chuàng)新；應(yīng)用初中教師開(kāi)展生物教學(xué)時(shí)，將生物知識(shí)用實(shí)驗(yàn)的方式傳遞給學(xué)生，還要對(duì)學(xué)生各方面能力進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)施信息化教學(xué)是非常必要的，這也成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的一個(gè)重點(diǎn)研究課題。初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)以學(xué)科內(nèi)容為中心，以教材的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為基礎(chǔ)，采用科學(xué)有效的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)予以培養(yǎng)，使學(xué)生在獲得生物知識(shí)的過(guò)程中提高各方面能力，諸如思維能力、解決問(wèn)題的能力以及實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)的能力，具備運(yùn)用生物思維方法解決各種問(wèn)題的能
中國(guó)新通信 2023年6期2023-06-25
- 初中英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)與使用思考
考。關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)；導(dǎo)學(xué)案；素質(zhì)教育作者簡(jiǎn)介：許曉強(qiáng)，寧夏銀川市第二十四中學(xué)南校區(qū)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系的過(guò)程，若是一味地運(yùn)用教材理論內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“灌輸式”教育，學(xué)生難以主動(dòng)地去探索和構(gòu)建自己的知識(shí)體系，抽象概念與學(xué)生直觀認(rèn)知的特點(diǎn)相背離，也就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)存在諸多問(wèn)題。尤其是對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，它是“活”的，是“豐富”的，如果教師只是針對(duì)考試重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，就違背了英語(yǔ)學(xué)科及語(yǔ)言的本質(zhì)。而要想真正
校園英語(yǔ)·中旬 2023年1期2023-06-20
- 基于新課改的初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革路徑新探索
詞】新課改；初中教學(xué)；課堂教學(xué)新課程改革相較于傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)說(shuō)，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式上都有了新的突破.新的教學(xué)目標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合成長(zhǎng)和學(xué)科核心素養(yǎng).在一定程度上轉(zhuǎn)變了以分?jǐn)?shù)為核心的教學(xué)目標(biāo)，拓展了教學(xué)的范圍和教育內(nèi)容.而新的教學(xué)目標(biāo)也為新的教學(xué)形式的改革與創(chuàng)新提供了理論基礎(chǔ)指導(dǎo)，教師能夠采取更豐富和更科學(xué)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，既活躍了課堂氛圍，也強(qiáng)化了學(xué)生的主體意識(shí).以新課程改革為根基進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新，需要教師充分地把握新的教學(xué)理
數(shù)理天地(初中版) 2023年7期2023-06-14
- 新課標(biāo)視域下初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革新探索
詞】新課標(biāo)；初中教學(xué)；教學(xué)改革教育是一項(xiàng)需要大智慧的事業(yè)，而智慧不僅僅是通過(guò)分?jǐn)?shù)和成績(jī)來(lái)體現(xiàn)的.傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)智慧的理解不夠全面，認(rèn)為成績(jī)和分?jǐn)?shù)就是智慧，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)失衡等諸多問(wèn)題.智慧是學(xué)習(xí)的智慧、生活的智慧，也是為人的智慧.新版課標(biāo)體現(xiàn)出了強(qiáng)烈的育人價(jià)值導(dǎo)向，將素養(yǎng)貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)之中，從根本上保障了育人的方向.同時(shí)，新課標(biāo)還更加強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng).對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師也需要以大智慧來(lái)助力課程教學(xué)的改革，用更豐富的教學(xué)形式來(lái)構(gòu)建更加和諧且民主的課堂
數(shù)理天地(初中版) 2023年7期2023-06-14
- 混合式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)中的實(shí)踐
混合式教學(xué)；初中教學(xué)；信息技術(shù)借助于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，教育信息化是大勢(shì)所趨。在課堂教學(xué)中融合先進(jìn)信息技術(shù)，構(gòu)建混合式教學(xué)模式，在具有更加前沿的先進(jìn)技術(shù)理念的同時(shí)，一定程度上是促進(jìn)新課改的有效方式。一、混合式教學(xué)模式的基本構(gòu)成混合式教學(xué)模式是建立在先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用基礎(chǔ)上，結(jié)合傳統(tǒng)的線(xiàn)下課堂教學(xué)模式，形成線(xiàn)上線(xiàn)下相互結(jié)合的先進(jìn)教學(xué)模式。這樣的教學(xué)模式在實(shí)際中的應(yīng)用，主要可以分為課前、課中及課后三個(gè)階段，在不同的階段，均能形成線(xiàn)上線(xiàn)下相互結(jié)合的良好
文理導(dǎo)航 2023年11期2023-06-11
- 探究互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下初中信息技術(shù)多元教學(xué)策略
平。關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境；信息技術(shù)教學(xué)；教學(xué)改革在初中教學(xué)中，一方面，信息技術(shù)教學(xué)能夠幫助學(xué)生提升信息檢索能力以及對(duì)于信息的分析、處理能力，幫助學(xué)生更好地查找所需要的學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)生對(duì)于真假信息的分辨能力；另一方面，初中信息技術(shù)教學(xué)是為了貼合社會(huì)發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)展的重要?jiǎng)?chuàng)新，是初中教學(xué)多元化的重要組成部分。因此，本文力圖在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下探究初中信息技術(shù)多元化的教學(xué)策略。1? ?初中信息技術(shù)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系在初中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及探索世
啟迪與智慧·下旬刊 2023年4期2023-06-07
- 初中語(yǔ)文單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究
?！娟P(guān)鍵詞】初中教學(xué)? 語(yǔ)文教學(xué)? 分層設(shè)計(jì)? 課后作業(yè)【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）02-0115-03初中教育是整個(gè)教育生涯的開(kāi)端，良好的教育方式有利于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生不同的語(yǔ)文理解能力，造成學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中有很大差異性，部分學(xué)生體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能夠快速完成相應(yīng)的課后作業(yè);但是一些學(xué)生由于缺乏對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的記憶和理解，沒(méi)有形成
課程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 核心素養(yǎng)背景下的初中信息技術(shù)教學(xué)
息技術(shù)? ?初中教學(xué)當(dāng)前信息技術(shù)高速發(fā)展，給我們的生產(chǎn)與生活帶來(lái)了極大的便利，也給教育帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在初中階段開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程，主要是為了幫助學(xué)生了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境、應(yīng)用方式和表現(xiàn)形式，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)獲取更多信息與知識(shí)，發(fā)展信息素養(yǎng)。在信息技術(shù)課堂中，教師要從培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的視角入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、初中信息技術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀在當(dāng)前的初中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，很多教師受
江西教育C 2023年1期2023-05-30
- 新課標(biāo)理念運(yùn)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
?！娟P(guān)鍵詞】初中教學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；新課標(biāo)新課標(biāo)對(duì)當(dāng)前教育實(shí)踐中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了歸納，同時(shí)也對(duì)現(xiàn)階段教育中所出現(xiàn)的一些嶄新的教學(xué)方式和理念進(jìn)行了整合，為各個(gè)學(xué)科的教師提出了嶄新的教育指導(dǎo)方向。新課標(biāo)也強(qiáng)化了教師新的教學(xué)理念，強(qiáng)化素質(zhì)型人才的培養(yǎng)，為社會(huì)輸送更具全面性、高素質(zhì)的人才。對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，教師應(yīng)該秉持著終身學(xué)習(xí)意識(shí)，積極地參與到新課標(biāo)內(nèi)容的深入研究與探索當(dāng)中，整體把握初中數(shù)學(xué)教學(xué)的核心素養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇能夠引發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方式
新教育·科研 2023年5期2023-05-30
- 初中流行音樂(lè)教學(xué)的意義與策略
[關(guān)鍵詞]初中教學(xué)；流行音樂(lè)；教學(xué)策略新時(shí)代對(duì)人才的培養(yǎng)提出了新要求，在新課改背景下，教育教學(xué)以秉持“以人為本”為根本原則，落實(shí)“核心素養(yǎng)”為終極旨?xì)w。音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)與其課程內(nèi)容之間，并非一一對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單關(guān)系，而是多維互動(dòng)的復(fù)雜交織。新課標(biāo)力求在適應(yīng)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整課程方案，以最佳的方式開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，以提升音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。流行音樂(lè)步入學(xué)生課堂教學(xué)，是遵循新課標(biāo)基礎(chǔ)上的教學(xué)實(shí)踐，是音樂(lè)教學(xué)勢(shì)在必行的發(fā)展趨勢(shì)。一、流
教書(shū)育人·教師新概念 2023年1期2023-05-30
- 初中物理課堂有效教學(xué)策略研究
性。關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；教學(xué)實(shí)踐；物理教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2023）13-0111-05一、 引言我國(guó)教育部門(mén)始終提倡“綜合能力發(fā)展”是根本的教育目標(biāo)，在此背景下，初中物理教學(xué)改革工作迫在眉睫，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，需要將相關(guān)理念落實(shí)到工作中，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行深入分析，沿著新型教學(xué)理念發(fā)展道路，為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)效果容易受到多種因素的影響，使教學(xué)無(wú)法及時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，
考試周刊 2023年13期2023-05-08
- 運(yùn)用生活化理念構(gòu)建生活化課堂
詞：生活化；初中教學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）06-0227-03在當(dāng)下，積極地基于生活化理念進(jìn)行教學(xué)，不僅僅可以幫助學(xué)生基于熟悉的生活內(nèi)容理解英語(yǔ)知識(shí)，掌握更多的英語(yǔ)單詞以及語(yǔ)法的使用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也能相應(yīng)提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力。在本文所闡述的過(guò)程中，就主要探究當(dāng)下初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中，如何積極地運(yùn)用生活化教學(xué)方式構(gòu)建出良好的教學(xué)
當(dāng)代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 新時(shí)代學(xué)生紀(jì)律教育的有效路徑
展。關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；紀(jì)律教育；綜合素質(zhì)【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）04-0029-04初中生正處于發(fā)展的關(guān)鍵階段，其心理和身體都在逐漸走向成熟，很容易出現(xiàn)叛逆心理，并且由于農(nóng)村的教學(xué)資源有限，很多農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)都會(huì)選擇進(jìn)城務(wù)工，這就造成學(xué)生和家長(zhǎng)之間缺乏溝通和交流。教師和家長(zhǎng)也不能及時(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)，缺乏溝通，不利于學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。新時(shí)期要求培養(yǎng)高素質(zhì)綜
當(dāng)代家庭教育 2023年4期2023-04-11
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)應(yīng)用于初中信息技術(shù)初探
驅(qū)動(dòng)型教學(xué)；初中教學(xué)；信息技術(shù)【中圖分類(lèi)號(hào)】G633? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）04-0121-03由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步與完善，現(xiàn)代電子計(jì)算機(jī)已被應(yīng)用于我國(guó)的全行各業(yè)中，特別是教育教學(xué)中。所以，我國(guó)推動(dòng)初中信息技術(shù)課程改革任務(wù)勢(shì)在必行。在過(guò)去，中國(guó)的信息技術(shù)課程教學(xué)基本上是采取教師教、初中生聽(tīng)的教學(xué)方式，而這樣比較單調(diào)的教學(xué)方式導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高，提升初中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量成了學(xué)
當(dāng)代家庭教育 2023年4期2023-04-11
- 初中Python教學(xué)中游戲化教學(xué)的運(yùn)用策略分析
課程游戲化；初中教學(xué)；Python課程；運(yùn)用策略作者簡(jiǎn)介：劉進(jìn)軍（1972—），男，江蘇省南通市海安市海陵中學(xué)。初中學(xué)生大多對(duì)計(jì)算機(jī)游戲十分感興趣，教師可抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，將游戲與Python課程融合，讓學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。Python課程游戲化之后，學(xué)生就能在直觀、生動(dòng)的游戲中獲得與Python相關(guān)的知識(shí)，熟悉相關(guān)的操作，獲得思維能力的發(fā)展。在游戲中，學(xué)生的反應(yīng)能力會(huì)得到鍛煉，他們的探究學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、想象能力、創(chuàng)造能力以及信息處理能力
教育界·A 2023年4期2023-03-28
- 史料實(shí)證素養(yǎng)培育初探
料實(shí)證素養(yǎng)；初中教學(xué)；核心素養(yǎng)歷史資料是客觀記錄的載體，也是歷史態(tài)度及歷史方法的具體表現(xiàn)。初中階段是歷史教師培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證素養(yǎng)的關(guān)鍵階段，教師應(yīng)立足實(shí)際情況，圍繞存在的問(wèn)題有針對(duì)性地制定史料實(shí)證素養(yǎng)培養(yǎng)策略，以此優(yōu)化歷史教學(xué)質(zhì)量，并逐步提高學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)。一、史料實(shí)證素養(yǎng)的內(nèi)涵及意義所謂史料實(shí)證素養(yǎng)，是指對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析，并運(yùn)用可信史料努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法。史料是認(rèn)識(shí)歷史的主要依據(jù)。要形成對(duì)歷史的正確、客觀的認(rèn)識(shí)，必須重視史料的收集和解讀
教師博覽·科研版 2023年3期2023-03-26
- “雙減”背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)減負(fù)增效實(shí)踐研究
雙減”政策；初中教學(xué)；減負(fù)增效；數(shù)學(xué)作業(yè)引 言隨著“雙減”政策的落實(shí)，學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)持續(xù)減小，如何確保作業(yè)的作用充分發(fā)揮成為教師重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題.對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)采取減負(fù)增效方案，既有利于落實(shí)教育改革目標(biāo)，又可以開(kāi)闊學(xué)生眼界，為學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成創(chuàng)造良好條件.初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，該階段的學(xué)習(xí)具有承上啟下的作用，可為學(xué)生的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ).在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的作業(yè)內(nèi)容，重視鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，發(fā)揮作業(yè)在教學(xué)中的作用，加快學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年32期2023-03-21
- 核心素養(yǎng)視域下初中信息技術(shù)教學(xué)策略探究
果。關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；信息技術(shù)；核心素養(yǎng)在新一輪課程改革不斷深入的背景下，初中信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)從“課程中心”向“學(xué)生中心”轉(zhuǎn)變，因此，培養(yǎng)初中生的信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)勢(shì)在必行。為順應(yīng)新一輪課程改革的需要，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展，初中信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)從核心素養(yǎng)發(fā)展的角度入手，分析當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，改善教學(xué)現(xiàn)狀，讓學(xué)生獲得良好學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不斷促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。一、初中信息技術(shù)核心素養(yǎng)內(nèi)涵解讀（一）信息意識(shí)初中生在通過(guò)學(xué)校教育培養(yǎng)
課堂內(nèi)外·初中教研 2023年12期2023-03-10
- 在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)家國(guó)情懷的策略研究
：家國(guó)情懷；初中教學(xué)；歷史教學(xué)初中階段正好是學(xué)生“三觀”構(gòu)建的關(guān)鍵階段，所謂“三觀”，就是世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在初中階段的學(xué)生教育教學(xué)中，素質(zhì)教育始終都是極為關(guān)鍵的。在對(duì)初中階段的學(xué)生展開(kāi)家國(guó)情懷教育的過(guò)程中，歷史學(xué)科的優(yōu)點(diǎn)是比較明顯的。這是因?yàn)樵跉v史學(xué)科中，學(xué)生能夠了解到一些真實(shí)的歷史事件，從而盡觀歷史，而歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)也將帶來(lái)思想上的轉(zhuǎn)變，能夠讓學(xué)生看到一些富有愛(ài)國(guó)情懷的仁人志士、大才大用之人的命運(yùn)發(fā)展是與中華民族發(fā)展的偉大歷史緊密相關(guān)的，學(xué)生將從
課堂內(nèi)外·初中教研 2023年12期2023-03-10
- 初中道德與法治課培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的策略研究
會(huì)責(zé)任意識(shí)；初中教學(xué)初中階段的學(xué)生身體和心理都處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的自主意識(shí)旺盛，渴望得到他人的關(guān)注。另外，他們熱衷于自主思考，開(kāi)始用審視的眼光看待周?chē)囊磺惺挛铮絹?lái)越注重自我反思。基于初中生以上成長(zhǎng)特點(diǎn)，教師要注重給學(xué)生足夠的表現(xiàn)空間。因此，在開(kāi)展初中道德與法治教學(xué)時(shí)，教師可以將有助于增強(qiáng)初中生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的內(nèi)容巧妙滲透其中，并讓其了解自身具備社會(huì)責(zé)任意識(shí)的重要性，以促使其產(chǎn)生自我優(yōu)化的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。一、初中道德與法治課中社會(huì)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的必要性新時(shí)代
課堂內(nèi)外·初中教研 2023年12期2023-03-10
- STEM理念下的初中科學(xué)課堂教學(xué)探究
TEM理念；初中教學(xué)；科學(xué)課程；教學(xué)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G633.98文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）04-0101-04初中科學(xué)是一門(mén)綜合性的理科課程，將STEM理念融入初中科學(xué)教學(xué)中已成為科學(xué)課程教學(xué)改革的重要內(nèi)容?；赟TEM理念展開(kāi)的教育是一種融合科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等學(xué)科的跨學(xué)科教育，它強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的真實(shí)性，強(qiáng)調(diào)以社會(huì)為中心的課程取向，強(qiáng)調(diào)從整體的角度認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)、社會(huì)的密切聯(lián)系，這對(duì)提升科學(xué)課程的教育價(jià)值具有重要意義。因
成才之路 2023年4期2023-02-18
- 初中物理教學(xué)中融入家庭教育的實(shí)踐研究
升。關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；物理課堂；家庭教育【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.7? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）20-0206-03現(xiàn)階段，隨著教育理念的發(fā)展，初中物理教學(xué)方式趨向多元化，現(xiàn)有教學(xué)方法與家庭教育的融合程度逐漸加深。為更好地提升初中物理教學(xué)水平、鞏固教學(xué)效果，越來(lái)越多教師選擇利用家庭教育的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，注重家校合作，充分借助學(xué)生家庭生活用品，指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)實(shí)驗(yàn)，使物理教學(xué)具有明顯的趣味化特征，對(duì)
當(dāng)代家庭教育 2023年20期2023-02-07
- 綜合性教學(xué)活動(dòng)在 道德與法治課中的實(shí)施策略
［關(guān)鍵詞］ 初中教學(xué)；道德與法治；綜合實(shí)踐活動(dòng)一、綜合性教學(xué)活動(dòng)概述綜合性教學(xué)活動(dòng)屬于一種特殊的教學(xué)活動(dòng)，它將學(xué)生的日常生活和課堂學(xué)習(xí)二者相融合，在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要學(xué)生自主探索、積極參與。具體來(lái)說(shuō)，綜合性教學(xué)活動(dòng)主要包括研究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、開(kāi)放性學(xué)習(xí)等多個(gè)方面的內(nèi)容，具有一定的綜合性特征。綜合性學(xué)習(xí)通常情況下并沒(méi)有固定的教學(xué)框架，也沒(méi)有固定的教學(xué)內(nèi)容。在過(guò)程中，教師可以聯(lián)系教材中的內(nèi)容進(jìn)行綜合性創(chuàng)新和改進(jìn)，通過(guò)師生合作和生生合作，在交流與互動(dòng)
中小學(xué)班主任 2022年22期2022-12-15
- 初中道德與法治深度教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)研究
道德與法治；初中教學(xué)；情境創(chuàng)設(shè)器引言：在道德與法治課堂中，創(chuàng)設(shè)相關(guān)知識(shí)的教學(xué)情境可以有效提高初中生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握程度，將初中生對(duì)于道德與法治相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、有效性同步提升。同時(shí)，引導(dǎo)初中生能夠在良好的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，使之在有利的學(xué)習(xí)氛圍中，不斷提高自身的道德素養(yǎng)、法治意識(shí)。一、在初中道德與法治深度教學(xué)中利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境時(shí)代迅速發(fā)展，多媒體信息技術(shù)逐漸滲透于各個(gè)學(xué)科的實(shí)際知識(shí)講解過(guò)程中，教師開(kāi)展道德與法治課程教學(xué)時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)
- 基于思維導(dǎo)圖的初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)分析
；思維導(dǎo)圖；初中教學(xué)新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的教學(xué)提出更高、更新的要求，除了要求學(xué)生能夠根據(jù)寫(xiě)作題目中的要求獨(dú)立寫(xiě)出英語(yǔ)作文，并且確保語(yǔ)句連貫、邏輯清晰等這些基本的寫(xiě)作技能，還要求學(xué)生能夠生動(dòng)形象地描述出自己想表達(dá)的內(nèi)容，進(jìn)而體現(xiàn)出學(xué)生文中的中心思想，具有強(qiáng)烈的個(gè)人寫(xiě)作風(fēng)格。下面我們主要利用思維導(dǎo)圖的教學(xué)法實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作提出思維性的要求。一、初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)最初的目的就是應(yīng)對(duì)中考或高考中對(duì)英語(yǔ)作文的考核。在中國(guó)漢語(yǔ)作為國(guó)語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境下，