初中體育教學中的師生互動

牛儒文

為了提高初中生在體育課上的活躍度，在教學過程中提高學生們的身體素質，有效地提高初中體育課上的教師與學生之間互動的效率，作為一名合格的體育教師，在這里我們對體育課在理念上、價值上、原則上和有效互動上的涵義進行一個明確的闡述。對影響體育課有效互動的因素進行一個合理的分析，并在此基礎上提出一個有效互動策略的觀點與對未來的展望。一定要做到換位思考，想學生之所想，以一個普通的初中學生的視角去看待體育課，以學生為本體，做到在課堂上以初中學生的身心健康為中心。

在十九大方針的正確指引下，我們現代的初中體育教學方法更加明確。在時代不斷發展進步的今天，我們初中的體育課也要與時俱進，要強化我們的師生互動，并對以往的教學取其精華去其陳舊，盡快掌握新課程上的新標準，并融入課堂讓學生們可以更好、更精準的了解新知識。在課堂上把師生之間的互動貫徹始終，在教學中學生的積極配合度與主動參與度，會直接體現在學生在學習上的效率與教師的教學是否能讓學生接受。所以，在課堂上，我們的師生之間的互動是很主要的。

一、在課堂上教師與學生之間互動的原則

在我們初中的課堂教學中，其原則主要是以人為本、以學生中心，建立一個互尊互愛互助的一個思維模式，在教學過程中，我們的教師應該在課堂上對初中學生傾注更多的感情，建立一個相互尊重、平等、民主、愉快的師生關系，這樣才能真正實現教學中老師與學生之間的有效互動。

二、教師與學生之間良好關系是互動的前提

首先，教師要尊重所有的學生，對他們一視同仁，讓學生樹立正確的人生觀。不要只看學生在文理科方面的成績，并以此來評判一個學生們的好與壞，只有教師尊重學生的人格，才能同樣得到學生對教師的尊敬，這種尊重與尊敬是相輔相成的。教師要在完成科學教書育人的同時，還要在體育課堂上教學生必備的技能與知識，這就要求我們的體育教師具備一定的專業水平與知識儲備量。在課堂上教師對學生的態度也是一個值得關注的問題，有些教師在課堂上對學生經常諷刺、板著臉對學生進行斥責甚至是有意挖苦，這些帶有侮辱性的語言會影響師生關系，讓學生對體育課有一種情緒上的抵觸，影響學生在體育課上的積極性與主動性，甚至是心理方面的健康。所以，只有在科學的指引教育下，教師把關心、尊重、愛護、鼓勵、平等放在首位，在這基礎上學會激發并引導學生在學習方面的興趣，培養學生鍛煉身體的習慣，學生才能在快樂中學習。

其次，教師的素質有待于提高。在科學不斷發展創新的今天，我們的教師隊伍的知識水平和自身修養也要不斷加強與提高，這樣才能夠把新的知識、新的教學方法與新的教學方面的理念傳遞給我們的學生，而傳遞的過程是建立在教師與學生良好互動的基礎上的。要想更好地把體育知識傳遞給我們新時代的學生，并讓學生們認可教師的理念與方式，那么我們的教師就必須要不斷的實時更新自己的知識，教師的知識儲備量與知識更新速度要跟得上時代的步伐。在教師和初中學生進行溝通的時候，要以朋友的身份，成為學生們的知心大哥哥大姐姐，使正處在青春叛逆期的學生更愿意與教師親近，接受教師所傳授的知識與理念，幫助學生更平穩地度過叛逆期。

三、體育課師生之間的互動的涵義

體育課上的互動，要求在一個愉快、融洽、互相尊重的環境下把科學的、多種多樣的運動方面的知識與技能用在實際中去，促使學生心理完善、適應社會的能力水平、人際關系、身體健康方面都有所提升，有效的師生互動可提升學生的整體素質。這些都是要在遵循體育課的課堂規律的基礎上做到的，以此來實現我們初中體育教學中師生互動在體育課堂上的教學目標。

四、如何運用策略來提高在課堂上教師與學生之間互動

首先，初中階段的學生們是特別愛玩的一個群體，可以把他們當成一些愛動愛玩的孩子來看待，我們的教師在常規的教學過程中不防嘗試著勞逸結合，帶著學生在課堂上玩一些小游戲并參與到其中，讓體育課不再枯燥，讓我們的初中生們一提到體育課馬上聯想到一個一個讓他們激動不已的游戲，而不是一個一個要讓他們去完成考試達標的體育項目。在這樣一個輕松愉快的體育氛圍中，既讓學生的身體得到了鍛煉，又可以讓他們在游戲培養出對體育方面的興趣愛好，讓他們從此以后熱愛上了體育，終身都不會放棄體育運動。

其次，教師在教學過程中，要根據學生們的興趣愛好、自身的基本身體情況，分組進行科學的指導鍛煉。不同的階段，不同的體育項目，在學生中選出不同的組長，讓組長帶領組員一起鍛煉，教師可以按組巡回的指導，讓每一個學生都參與進去，讓學生們充分感受到體育的魅力與體育所給人們帶來的快樂與美感，用這些來引導學生，加強學生對體育方面的興趣愛好。

五、結語

科技在發展，時代在進步，我們的體育課不能像以前一樣枯燥乏味，單純做到體育達標就可以。體育教師的思想觀念也要跟上時代的步伐，要關注學生的喜好，以學生的意愿為中心，在黨的十九大的指導下，完成有效的教師與學生之間的互動。教師要一邊教學一邊不斷的豐富自己的知識儲備量，對學生因材施教，科學指導學生進行體育活動，及時發現每一個學生在體育方面的特長并加以培養，向國家輸送人才，還要一起參與到體育活動中去，在師生互敬互愛的基礎上，真正意義上做到師生之間的互動。

（責編 侯 芳）