《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課的教學效果提升論

胡蘭

摘要：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》對于大學生明了中國自身的國情，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀有著非常重要的意義。提高《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課的教學效果，對于高校政治教育質量的全面提升，有著非常關鍵的意義。要提升本課程的教學效果，就必須注意本課程相應的關鍵詞、明了對學生學習的基本要求，在此基礎上通過正確的考試命題、科學的授課內容，以及應當抓住的教學重點等方式方法，全面促進學生對本課程知識的掌握和實際運用。

關鍵詞：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》;教學效果;政治教學

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（以下簡稱本課程）著重講授中國共產黨把馬克思主義基本原理與中國實際相結合的歷史進程，充分反映馬克思主義中國化的兩大理論成果，幫助學生系統掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系基本原理，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。本課程以中國化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中國化為主線，以建設中國特色社會主義為重點，把馬克思主義中國化進程中形成的理論成果作為一個一脈相承又與時俱進的統一整體來進行把握，通過對馬克思主義中國化理論成果怎樣解決中國革命、建設、改革各個階段問題的分析，幫助學生了解中國特色社會主義事業怎樣在繼往開來中不斷向前發展，馬克思主義中國化怎樣在承前啟后中持續向前推進;幫助學生深刻認識堅持馬克思主義指導地位對實現中華民族偉大復興的重要性，增強他們學習馬克思主義理論的自覺性。要提升本課程的教學效果，就必須注意本課程相應的關鍵詞、明了對學生學習的基本要求，在此基礎上通過正確的考試命題、科學的授課內容，以及應當抓住的教學重點等方式方法，全面促進學生對本課程知識的掌握和實際運用。

1 提升本課程教學效果的幾個關鍵詞

1.1 新思想

即習近平新時代中國特色社會主義思想。要深入研究、宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，要拓展研究，形成學術成果;要進學科，納入學科研究視野;要進課程，形成專題研究;要進讀本，形成大眾化普及;要進學生頭腦，成為學生成長成才的指引。

1.2 新時代

即中國特色社會主義進入新時代，這是我國發展的新的歷史方位。教育進入了新時代，高校思想政治教育也進入新時代，要總結好進入新時代的標志性成果。

1.3 新矛盾

高校思想政治理論課進入新時代后，主要矛盾也發生了變化，變為了學生日益增長的全面發展的需求與不平衡不充分的教育之間的矛盾。

1.4 新使命

高校思想政治理論課教師要牢記自己的使命，助力社會主義現代化強國實現。當前時期是實現中華民族偉大復興的關鍵時期，社會主義現代化強國建設要牢牢圍繞民族復興的主題，利用中國特色社會主義理論體系占領高校的意思形態 陣地，為大學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀奠定良好的基礎。

2 本課程教學效果提升對學生的基本要求

2.1 務必打好扎實的理論功底

本課程和《中國近現代史綱要》有著天然聯系，但是本課程和《中國近現代史綱要》課程相比，更強調理論性。要求學生在復習時候，要將兩門課整合起來復習，史論結合，各有側重。重點掌握的理論主要有：新民主主義理論、社會主義改造理論、鄧小平理論和科學發展觀等，同學們要理解其精神實質，能夠熟練應用理論分析問題。

2.2 學會理論聯系實際

即要求學生能運用馬克思主義基本原理分析和解決實際問題，學生復習或學習某一原理時，除弄清它的基本內容外，一定要有意識地思考這一原理可以同哪些實際問題相聯系，它能說明和解決的主要實際問題是什么，或對說明和解決實際問題有何指導意義。理論聯系實際的范圍非常廣泛，可分為三大方面：一是歷史實際，如重大歷史事件、歷史資料、歷史人物等。二是現實實際，主要指黨和國家現階段的重大方針政策，以及國內外的重大問題、重大事件等。這就要求學生在平時學習或復習中，一定要關注社會熱點問題。要重點關注“兩類”和“兩人”，兩類：一是分析、認識社會現象及改革發展過程中的社會問題。二是闡述中央提出的戰略、方針、政策、目標的依據、重大意義以及采取的措施或對策。兩人：習近平、李克強講話。要求學生一定要學會用捕捉熱點，并能夠利用學過的理論分析熱點問題。

2.3 學會從總體入手，線索貫穿，理清思路

本課程章節最多，內容繁雜，要求學生一定要學會從總體入手，構建扎實的框架知識結構。這樣就能輕松掌握重點章節。本課程和《中國近現代史綱要》兩門課程有很多重復，我建議大家學習時候可以用線索法將他們梳理整合。如時間線索、偉人著作線索、會議線索、社會主要矛盾運動線索、黨在不同時期土地政策線索等。總之，學生學習時，一定要注意點、線、面的結合。所謂點，就是基本的觀點、原理和范疇;所謂線，就是線索;所謂面就是整個學科的內在聯系。學習過程中要學會融會貫通，舉一反三，使考查的內容了然于胸，搞清楚了各個概念的內涵、概念之間的異同、易混淆的地方之后，不但容易記憶，而且效果好，在考試的時候又能靈活運用，自如應付。

3 以正確的考試命題促進本課題教學效果提升

考試是對學生學習成果的檢驗，也為學生具體的學習過程提供了必要的學習指引。因此，正確的考試命題能夠使學生更好地完成本課程學習任務，提升教學效果。具體來講，本課程考試命題應當從以下方面入手：

3.1 以考試大綱為范圍，重視基本理論、概念、原理的考查

通常試題不超過大綱的要求，基本知識點應當占到考試命題整體的百分七十五左右，也就是說基本知識點的考查永遠是考試的一個基本內容。對于基本知識點的掌握是對學生們掌握本課程知識的重要內容。

3.2 以中央精神為統帥

黨的方針政策往往是命題老師的指揮棒，也就是說命題老師不管怎么命題，都要落實到我們黨的最新方針、最新政策上。馬克思主義最重要的理論品質就是與時俱進，政治理論是國家意識形態的核心組成部分，政治理論的靈魂就是中央精神。抓不住中央精神，思想就不會與時俱進，思想不能與時俱進，本課程的教學效果就難以提升。

3.3 以社會熱點為命題中理論聯系實際的對象

以現實問題為中心來命題，是促進學生理論聯系實際的重要方法。學習本課程理論知識的目的，并不僅僅是讓學生能夠準確地背誦和理解相關知識點，更重要的是能夠利用這些理論來分析和解決實際問題。事實上，在近年來的考研政治試題中，以社會熱點為命題考查考生理論聯系實際能力，已經成為公認的趨勢之一。

4 本課程教學效果提升對于教師授課內容的要求

在本課程講授過程中，教師要注重提升學生綜合運用相關概念、原理、觀點和方法等，分析實際問題的能力，具體授課內容應從以下幾個方面下功夫：

4.1 狠抓基礎：圍繞教學大綱規定的基本知識點展開講授

本課程在學生掌握基本知識、基本理論的基礎上，注重考查學生運用相關學科的基本立場、觀點和方法分析和解決實際問題的能力。主要是“運用有關原理、觀點或方法，比較和分析有關社會現象或實際問題”、“結合特定歷史條件或國際、國內政治經濟生活的背景，綜合認識和評價有關理論問題和實際問題”。無論綜合性、靈活性還是現實性，都是以基礎性為起點，都是建立在對基礎知識的扎實記憶和深刻理解的基礎之上的。因此，教師在授課時應注重學生對有關經濟、政治、文化、社會等方面知識的記憶和理解，將教學大綱規定的知識點“吃深”、“吃透”。同時，要注意區分各個知識點的重要程度，對新增知識點和社會熱點的知識點更要重點掌握。

4.2 側重綜合：準確講解知識點之間的內在聯系

本課程基本知識點之間的內在聯系主要包括5個層次：第一，概念與觀點之間;第二，概念與概念之間;第三，觀點與依據之間;第四，觀點與意義之間;第五，觀點與觀點之間。教師在授課時，要注意打破章節甚至學科的限制，深入講解考點之間的內在聯系，特別是以上5個層次的相互關系。本課程在注重學生對基礎知識和基本原理掌握的同時，還必須注重學生實踐能力的提高，即要求學生能運用馬克思主義基本原理分析和解決實際問題。教師在講解某一原理時，除了要闡述它的基本內容外，一定要有意識地向學生指出這一原理可以同哪些實際問題相聯系，它能說明和解決的主要實際問題是什么，或對說明和解決實際問題有何指導意義等。

4.3 關注熱點：以教學大綱為指導注重聯系實際

理論聯系實際的范圍非常廣泛，主要分為兩個方面：一是現實實際，主要指黨和國家現階段的重大方針政策，以及國內外的重大問題、重大事件等。二是思想實際，主要指當前存在的思潮、思想傾向和應注意的思想問題。上述兩個方面的“實際”，都可成為理論聯系實際的對象，尤其是近年來黨和政府反復強調的重大社會問題，比如發展的不平衡問題、經濟發展方式的轉變與低碳經濟問題、教育問題、就業問題、收入分配問題，以及近年來提出的新思想、新觀點等，都應當成為本課程教師授課過程中提醒學生重點關注的目標。

5 抓住重點促進教學效果提升

依據毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論課程的內容體系，教師應當將授課的重點集中在以下方面：

5.1 新民主主義革命

（1）新民主主義革命的總路線和總綱領，新民主主義革命的對象、動力、革命的性質問題、革命的領導權問題、新舊民主主義革命的比較、新民主主義革命與社會主義革命的比較、新民主主義的基本綱領。

（2）新民主主義革命道路和基本經驗。即三大法寶。即統一戰線、武裝斗爭、黨的建設，這是中國革命的三大法寶，是毛澤東對中國新民主主義革命經驗的基本總結。 毛澤東關于三大法寶的思想集中體現在《中國社會各階級的分析》、《星星之火，可以燎原》。

5.2 社會主義改造理論

社會主義改造理論，即三大改造，是中華人民共和國建立后，由中國共產黨領導的對農業、手工業和資本主義工商業三個行業的社會主義改造。社會主義改造基本完成，標志著社會主義公有制形成在國民經濟中占據主導地位。從此，社會主義制度在我國基本建立起來，我國開始進入社會主義初級階段。這是20世紀中國的一次歷史性巨變。

5.3 中國特色社會主義道路

（1）統籌城鄉發展，走中國特色農業現代化道路。發展現代農業，增加農民收入。

（2）加快推進以改善民生為重點的社會建設。 優先發展教育，建設人力資源強國;實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業;深化收入分配制度改革，增加城鄉居民收入;加快建立覆蓋城鄉居民的社會保障體系，保障人民基本生活;建立基本醫療衛生制度，提高全民健康水平;完善社會管理，維護社會安定團結。

（3）改革開放。 對外開放是中國的基本國策;改革開放歷史進程得出的重要結論。

（4）加強資源節約和環境保護，建設生態文明。建設生態文明、發展循環經濟與可持續發展戰略的關系;當前和今后一段時間，如何采取措施建設生態文明，發展循環經濟。

（5）轉變經濟發展方式。

（6）走中國特色新型工業化道路。中國特色新型工業化道路的內涵、特征和產業結構調整。

（7）提高自主創新能力，堅持走中國特色自主創新道路。

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》是當代高校政治教育中的基礎課程，對于學生正確意識形態的形成有著非常關鍵的意義。通過對本課程教學的相關規律和方式方法的分析和探討，對于促進和提高高校政治教育的整體教學效果，有著重要的借鑒意義和參考價值。

參考文獻：

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（作者單位：重慶人文科技學院政治與法律學院）