淺談健康教育改革下的家園共育

計海英

摘要：幼兒健康教育是學前兒童全面發展教育的重要組成部分，對于兒童身心健康發展具有獨特價值。課題組基于對河南省百余所幼兒園教師、園長、家長的實證調查，發現幼兒健康教育在實施過程中面臨較多問題：幼兒的家庭健康教育意義重大但是根基不牢，主要表現為家長普遍重視幼兒身體健康忽視社會適應，重視幼兒安全保護忽視生活習慣，重視幼兒動作訓練忽視心手靈活;幼兒的園所健康教育優勢明顯但缺乏專業引領，主要表現為重鍛煉輕保健缺乏理念提升，受限文件教參忽視幼兒興趣，依靠園所力量忽視家長主動參與。據此，提出家園共育視角下幼兒健康教育有效實施的建議：以觀念一致為前提，推動認知升級;以經驗傳導為動力，帶動共同提高;以感知體驗為方法，促進幼兒成長。 伴隨著教學改革的逐步推行，在幼兒教育階段也從傳統的教師單一教育轉為家園共育的新方式， 雖然家園共育已成為許多幼兒園的教學趨勢，但仍然有部分教師把家園共育當作一種教學偷懶的方式，或者對家園共育的具體操作存在一定的誤區。本文以教學改革視角為切入點，具體對幼兒園家園共育的現狀及意義進行剖析，并從教學理念、教學內容和反饋機制等層面提出完善幼兒園家園共育的方式，為今后教師開展家園共育時提供參考。

關鍵詞：教學改革;幼兒園;家園共育

隨著“以人為本”和“素質教育” 理念的不斷深入，“家園共育”的教學理念也逐步為幼兒園教學改革所吸納， 在加強教師和家長之間的溝通交流中進一步完善幼兒教育過程，促進幼兒進一步得到發展。……