習(xí)近平教育思想指導(dǎo)下高校少數(shù)民族人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的可行性研究

吳曉娟　熊芳芳

摘要：新中國(guó)成立以來(lái)特別是近30年以來(lái)，國(guó)家不斷加大少數(shù)民族人才的培養(yǎng)力度，習(xí)近平總書記曾中央民族工作會(huì)議上指出教育投入要向民族地區(qū)、邊疆地區(qū)傾斜。如何運(yùn)用習(xí)近平教育思想指導(dǎo)少數(shù)民族人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)人才創(chuàng)新，培養(yǎng)優(yōu)秀少數(shù)民族人才是我國(guó)在開展高等教育時(shí)值得深入研究的問(wèn)題。本文旨在研究習(xí)近平教育思想指導(dǎo)下少數(shù)民族人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的可行性，努力推動(dòng)民族教育在新的歷史起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教育;少數(shù)民族;人才培養(yǎng)

1 少數(shù)民族人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀分析

隨著教育改革的深入，我國(guó)高校加大了對(duì)人才培養(yǎng)模式的改革取得了一定的成效。目前，少數(shù)民族高等教育人才培養(yǎng)基本遵循普通高校的培養(yǎng)模式，即培養(yǎng)研究型、應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型及復(fù)合型人才。居于目前國(guó)家大力倡導(dǎo)創(chuàng)新，部分高校已在著手研究和實(shí)踐“雙創(chuàng)”（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)）人才培養(yǎng)等新模式。由于少數(shù)民族高等教育起點(diǎn)不高，教學(xué)資源不具備與普通高校競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，因此，在人才培養(yǎng)模式上，選擇不多，且效果并不理想。

目前在少數(shù)民族人才培養(yǎng)過(guò)程中存在著一些主要問(wèn)題，一是有些院校認(rèn)為發(fā)達(dá)國(guó)家的教育水平高，所以直接“拷貝”他們的人才培養(yǎng)模式;二是希望套用現(xiàn)代企業(yè)制度的辦法來(lái)構(gòu)建高校的人才培養(yǎng)體系，流水線式的生產(chǎn)模式，特別是少數(shù)民族學(xué)生的個(gè)體情況。三是各類高校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)層次、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色不同、但在培養(yǎng)人才時(shí)沒(méi)有因地制宜。……