美學教育在高校健美操中的應用

鄭雨飛

摘要：現階段，隨著教育事業的不斷發展，對于當前高校健美操教學提出了更高的要求。健美操教學作為高校教學的重要內容，在實際的教學當中，積極的滲透美學教育，不僅能夠在很大程度上提高健美操教學水平，而且還能夠促進學生的全面健康發展。基于此，本文首先概述了健美操的美學特征;其次分析了高校健美操教學中的美學價值;最后探討了高校健美操教學中美學滲透策略。

關鍵詞：高校健美操教學;美學價值;滲透策略

一、健美操的美學特征概述

在高校健美操教學當中，積極的滲透美學教育，能夠有效的提升學生的審美鑒賞能力、感受能力以及創造能力。在健美操實際教學過程當中，需要通過一系列的動作、姿態以及造型來表現，再加上服飾、音響以及色彩的搭配，使得健美操運動更加的美不勝收。站在美學角度上來說，健美操運動主要包含著以下幾個方面的特征：

（一）形體美

所謂的形體美，簡單來說就是身體美，指的就是人在經過運動之后，所獲得的更好的生理以及心理狀況，進而所展現出的美。具體來說，形體美不僅僅包括人體形態所展現出來的美，同時也包括人們在日常生活當中所展現出來的美。形體美主要包括姿勢美、曲線美、膚色美、肌肉美、勻稱美等等。

（二）動作美

我們都知道，健美操是一種人體運動的藝術，主要就是結合我們人體的不同部位，進而進行擺動、跳躍或者轉體等一系列的動作的訓練，以此來展示給人們更加豐富多彩的形象，使得人們能夠充分的感受到健美操運動的美。一般來說，健美操運動主要包括兩部分內容，其實是基本步伐，其二是上肢動作。復雜的步伐與多變的上肢動作，再加上下肢的密切配合，進而更加充分的展現出了健美操運動的藝術美。健美操運動員所具有的活力四射的激情，配合高校大學生蓬勃的朝氣，恰恰迎合了當前高校大學生的審美以及生活節奏。

（三）編排美

我們在練習健美操的整個過程當中，隊形需要充分的結合健美操的節奏以及旋律來變化出更加豐富多彩的圖案，有時分開、有時聚集，隊形時刻都處于變化的狀態，豐富多彩。通過對健美操運動的隊形方向以及路線進行相應的組合變化，能夠賦予人們更加震撼的視覺沖擊。

二、高校健美操教學中的美學價值分析

（一）陶冶學生情操，提升學生的精神層次

我們在健美操教學當中，需要幫助學生養成發現美、追求美以及欣賞美的能力，然后引導學生去感受美。所謂的美學，并不僅僅局限于文化教育，同時也蘊含著在精神層面的教育，以此來美化學生的心靈，促進學生的情感素質的提高。不僅如此，在健美操教學當中積極的滲透美學教育，還能夠幫助學生養成認知美的能力，陶冶學生的情操。

（二）促進學生的全方位發展

將美學教育融入到健美操教學當中，需要做好對學生的個體教育以及身心教育，以此來促進學生的綜合發展。與此同時，還能夠在很大程度上美化學生的體態，賦予其更加優秀的氣質，促進了學生了的全面發展。

（三）有利于健美操教學水平的提高

如果學生缺乏學習積極性的話，那么最終的教學質量也必定不盡人意。同樣的，健美操教學也是如此。以往傳統單一的健美操教學方式，非常的刻板，無法激起學生們學習的興趣。然而，在健美操教學當中積極的滲透美學教育，或者也可以融入一定的健身元素，這必然能夠激發出學生學習的積極性，進而更加全身心的參與到教學當中，提高教學水平。

三、高校健美操教學中美學滲透策略探討

（一）提高健美操教師美學素養

教師作為健美操教學的重要支撐力量，教師的教學水平以及綜合素質，在很大程度上決定著最終的教學質量。在這種情況下，我們要想將美學教育更好的滲透到健美操教學當中，我們就必須要積極的提升廣大教師的美學素養。

（二）激發學生學習興趣

愛因斯坦曾經說過，興趣是最好的老師，學生是否具備良好的學習興趣，在很大程度上影響著最終的學習效果。在這種情況下，我們在實際的教學過程當中，就應充分重視起這一問題，培養學生良好的學習興趣。

（三）將美學滲透納入教學目標中

將美學教育滲透到健美操教學目標當中具有重要意義，只有明確了教學目標，并充分的結合教學目標來進行教學，才能夠更好的完成最終的教學任務。基于此，我們就應積極的將美學教育滲透到健美操教學當中，在提高學生身體素質的同時，提高學生表現形體美、姿態美的能力，并養成良好的鍛煉習慣，促進學生的全面健康發展。

（四）在教學內容中滲透美學教育

我們在明確健美操教學目標之后，應科學合理的選擇教學內容。現階段，隨著時代的不斷發展，我們應及時的更新教學內容，充分整合美學教育資源，并充分的結合實際的教學情況，發揮出健美操教師的優勢，自主編排健美操教材。在這一過程當中，應注重教學內容的美育功能，在幫助學生更好、更快的掌握健美操技能的同時，促進學生的審美意識以及身心素質的提升。

四、結語

綜上所述，當前隨著教育事業的不斷發展，對于當前高校健美操教學提出了更高的要求。我們在實際的教學過程當中，積極的滲透美學教育，不僅能夠在很大程度上提高健美操教學水平，而且還能夠促進學生的全面健康發展。

參考文獻：

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