基于普通高校武術套路教學分析

牛龍

摘要：隨著社會的不斷發展，無論是科技還是教育都是人民關注的焦點，科技在進步教育也在不斷地改革，俗話說少年強則國強，所以教育是成就人才至關重要的棋子。而且根據新課標的標準學生個體的發展和能力的培養都是至關重要的，讓學生們能夠自主實踐自主創新。對武術教學活動中學生能力的培養更為關注，學生處于良好的吸收知識的階段，應該得到合理的資源配置，充分的發揮教學的活動，極大程度上提升學生的學習能力。然而大多數普通高校存在武術套路教學導致很多學生的興趣點消失從而讓武術教學成為一種乏味的教育，面臨這一問題我們需要進行有效的研究。因此本文將對基于普通高校武術套路教學分析同時為后來的研究者提供一定的知識奠定基礎。

關鍵詞：普通高校;武術套路;教學分析

在普通高校教育中武術教學成為一門十分火熱的課程，大多數孩子對這門課程充滿了激情和好奇。關于武術兩個字更是震撼人心，李小龍憑借武術走向了國際，將功夫帶給了全世界，讓更多的人認識中國，更是用武術兩個字踢碎東亞病夫的招牌。武術是一項要求具備完整的、系統的、高強度、柔韌性等的體育項目，因為它要求學生需要具備扎實的基礎功，很多動作的變化都需要基于基本功的訓練，所以習武之人往往具備較好的柔韌性協調性。所以武術成為不少孩子心中的英雄夢，然而大多數學校開展的武術教學課如同嚼蠟，可以說是在很大程度上給孩子帶去了一種心靈上的傷害，教學中頻繁套用武術套路完全沒有領悟到武術的精髓和核心觀念，針對普通高校武術套路教學我將展開一系列的闡述。

一、高校武術教學普遍存在的情況

（一）學生基礎功太差，不適應組織教學。如果武術項目在幼年時就開始實施，那將有助于為身體的發展并在兒童階段發展最佳的靈活性階段，這是學習武術最佳階段同時也是孩子具有最高度的可塑性。大多數學生都是在發育成熟的時候才來接受武術的訓練，這很容易完成受傷的現象，他們錯過了學習武術的關鍵期。這很大程度上說明了小學武術課堂開展的必要性。雖然武術被列為小學課程的基礎教科書，但很少有學校根據課程實際執行教學任務。高等學校開設武術教學企圖通過一些武術套路來達到武術的效果，這往往會引起更嚴重的問題，常規的訓練已經很難達到基本功的彌補了，這不僅增加武術教育的難度而且很大程度上阻礙了武術教育的發展，由于武術套路而導致武術動作很枯燥乏味，這嚴重削弱了學生的學習欲望，使得學生產生厭倦學習的意識。

（二）學生認識淺薄，對武術的錯誤理解。當今武術的傳播主要通過影視媒體等，很多學生通過電視上的武打動作片輕易定義了武術的概念，簡單的認為武術僅僅是舞刀弄劍而已，而且武術要求并不是很高，只需要力量即可。認為武術可以幫助自己打倒更多的人，自己通過武術的學習能夠獲得奇能，這種觀念已經嚴重的曲解了武術的正確定義，武術這種情懷，武術更是一種信念感，我們需要正確的認識需求，需要更多的專業指導和精神傳遞。

（三）學校并沒有十分重視武術的教育甚至是直接忽略，學校更注重的是學生們的分數，這嚴重影響了武術的教育。武術教學內容很多都為套用動作，這違背了武術傳遞的原則，武術是萬變不離其宗，但也是千變萬化的沒有特定的動作，套用武術很大程度上限制了武術的演變和正確傳遞和發展。

二、解決高校武術教學困難的基本途徑

（一）積極開展武術文化的學習，通過武術文化活動的學習學生能夠樹立正確的武術觀念，不會再盲目擴大化武術的概念，可以有效的落實武術精神意志的傳遞，武術作為中國重要的特色文化應該引起每個人的重視，武術不僅代表一套一套的嫻熟動作更是代表了一種文化特色，武術可以讓人具備更強的意志可以幫助學生鍛煉身體強健體魄，讓他們具備較高的保護手段。用正確的觀念看待武術的學習抱著真誠的態度學習武術也是很重要的。

（二）武術套路雖是很多專業的武術人員將一套攻守兼備、剛柔疾緩、動靜結合等都融合的動作，按照一定的規律呈現的動作，有很多不同的門派具有以及獨特的武術套路，但是如果立志于武術套路的應用這將會在一定程度上阻礙武術的發展，面對前千變萬化的動作靠著套用動作是無法應對的，這是一種低效率的練功方法。在武術教學過程中可以通過訓練基本功，多進行對戰來提升武術的訓練，學生可以根據一些基本的學習內容來進行自由的發揮，這有利于武術的學習。

（三）政府應該重視武術的教育，督促各學校嚴格實行，注入高質量的師資力量。場地的設備條件也是影響普通高校武術發展的另一個重要因素。目前大學的許多武術大多是在戶外完成的，而在室內只進行一些簡單運動許，還有很多學校幾乎沒有特殊的教育和培訓設施，這需要及時進行相應的解決。從長遠來看的角度來看學校應該加大場地建設，通過營造良好的學習環境和良好的教育教學氛圍才能確保教學質量的逐步提高。

（四）例如我們可以每周開展兩次武術教學活動，老師進行專業的動作師范并且需要傳遞其中的核心思想，讓其符合思想性和科學性原則。經過專業的講解以及訓練以后，可以要求學生在早操進行排練，通過日復一日的訓練學生能夠獲得成正比的收獲，同時傳遞武術的重要性和價值性。之后可以開展武術匯報表演，這樣可以有效的調動學生們的主觀能動性讓武術能夠被更好的吸收，同時也讓孩子具有更開放的思想，運用創造性思維可以適當有效精彩的運用武術，這樣也可以有效的避免武術的重復性套路性。

三、結語

通過有效的開展武術教學課堂可以提升學生對于武術的理解，也可以加深對于中國文化的情懷，憑借武術的文化傳遞可以激發更多學習的人，這也有助于學生的身心發展，幫助學習鍛煉身體具備更好的柔韌性和協調性。

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