小學體育教學中如何進行網球基礎教學

林昌日

摘要：在目前的小學體育教學中，主要還是集中于乒乓球、籃球及其一些其他的田徑運動，項目比較單一，但是我國作為世界上的體育大國，各大賽事的成績都相當優秀，所以在體育人才的培養不應該以集訓式為主，反而應該從基礎開始，所以在小學階段開展其他項目的教學是十分重要的，尤其是網球類和國際接軌頻繁，但卻是在小學普及不高的球類運動，本文中筆者結合自身的教學經驗，淺談在小學階段如何開展網球的基礎教學。

關鍵詞：小學網球;基礎教學;策略分析

我國雖然是體育大國，但是在體育事業上，并不是人人體育，主要是因為在教育領域中，并沒有將多樣的體育教學和實際結合起來的，尤其是我國目前在體育設施的投入上十分巨大，相應的體育設施構建都比較完善，所以要想全民參與體育應該從小學階段的體育教學開始入手，所以在本文中，我以網球為例，淺談在小學階段如何開展網球的基礎教學。

一、培養學生的興趣，營造良好的課堂氛圍

不管是哪種類型的教學，首先是培養學習者的學習興趣，在小學階段開展網球的基礎教學其方式也是一樣，首先是培養學生的參與興趣，那么應該如何培養學生的參與興趣呢？我覺得首先是向學生全面展示網球，從理論和實踐課程結合的角度分析，讓學生明白，網球是一類什么樣的運動，這類運動的精神是什么，然后讓學生自我參與，在簡單的參與過程中，學生在大致了解網球但是又似懂非懂，這樣的情況下學生對于網球可能比較具有征服欲，因為網球不同于籃球等等球類，在生活中并不是十分常見，所以作為老師而言應該抓住這個特點，進行灌輸，當然也要在良好的課堂氛圍內進行教學，因為只有良好的氛圍，才可以有效的提高學生的參與意識，所謂的良好的課堂氛圍，就是借用視頻課件、VR課件等等，讓學生在高科技輔助下學習新的事物，自然興趣倍增。

二、如何進行基礎教學的策略分析

（一）為學生制定科學的訓練計劃

網球是一項專業性較高的體育運動，教師需要為學生制定科學規范的教學方式，培養學生的長遠發展。對學生來說，接觸網球的時間還少，各項技能都處于起步階段，可塑性較強。這是小學生的優勢，教師只有制定了科學規范的教學方式，才能夠讓學生獲得良好的網球教育，在今后的學習中才能得到一種優勢。對教師來說，應該制定符合學生年齡特征和理解水平的教學方案。除此之外，教師還應該從學生的角度出發，根據每個人的特點，制定針對性的教育。這是一種兼顧整體與個體發展的教學模式，對學生的長遠發展有十分重要的影響。

例如，從握拍這個簡單的動作來說，若是沒有科學規范的訓練，學生可能無法掌握規范的姿勢，而這也會影響學生的學習質量以及今后的發展。在諸多訓練中，教師應該留意學生的發展，在學生們遇到問題的時候，應該在適當的實際給予幫助。在網球學習中，教師的幫助應該注意方式。教師既要幫組學生解決問題，也要考慮到學生的感受。在學生遇到困難的時候，教師應該留給學生處理問題的空間，以便讓學生獲得自信心，這對他們的發展也是有積極意義的。

（二）從視頻課件詳細分解技術動作和戰術學習

除了在個體差異上進行合理的訓練計劃，還要從整體上入手，如何從整體上入手呢？就是開設統一的視頻課，通過視頻軟件，對相應的動作就行分解，向學生闡述相應的動作難度，動作技巧，或者是關于某些比較細致的技術教學，可以通過視頻的動畫相互結合，既可以提高學生的聽課興趣，也可以提高學生的學習效果，甚至于可以將讓學生跟著視頻的節奏進行模仿學習，既可以提高授課的效果，也可以節省老師的時間，讓老師充分的去觀察學生在模仿過程中的出現的不足。

當學生具備一定的基礎知識之后，就是需要完整的戰術學習，這些通過教師去講解是十分費力的，所以通過視頻課程是可以有效的提高這種教學效率，讓學生觀看完整的比賽視頻，通過回放的方式，讓學生感悟到其中運用的戰術和技巧，這樣系統的學習，要比零散的教學效果好的多。當然對于基礎教學的方式遠遠不止于這么多，作為老師還可以適當的開展對抗賽，模擬賽等等，這些都是可以最大限度的提高學生的基礎能力的，不過需要強調和注意的是，任何基礎學習都是注重于基礎卻高于基礎，絕對不能只是從基礎的發球，接球開始練習，而是要結合多方面，比如學生的體能，協調性，個人悟性等等。

三、結語

學生是主要的后備力量，網球教育也是如此。教師應對小學教育進行一定的改革，使學生能夠得到良好的鍛煉。從教育的角度來看無論是學生自己的學習，還是未來的發展，教師都應該從學生的角度出發，對學生進行教學改革。此外，教師亦應確保網球教學的規范化。為此，教師可以通過科學培訓方案完成。最后，教師還應確保學生的安全。只有當學生們健康的身體，能否實現既定的教學練習。在小學網球教學中，教師和學生需要共同努力，才能最大限度地發揮教學的作用，因此教師應該給予學生適當的自由。

參考文獻：

[1]黎加厚.教育信息化環境中的學生高級思維能力培養[J].中國電化教育，2003 （9）：59-63.

[2]李克東.教育技術學研究方法[M].北京：北京師范大學出版社，2003.341-342.