初中音樂教學中舞蹈元素融入的探討

林洋冰

摘 要：舞蹈屬于人類的形體語言藝術，不但能夠展現出生活的美而且可以表達人類的情感。在初中音樂教學中恰當的融入舞蹈元素可以讓學生更好的感知到音樂的節奏與要素，加深對音樂作品的審美與理解，使情感生活更加的豐富，對于培養學生的綜合素質有著十分重要的作用和意義。

關鍵詞：初中；音樂教學；舞蹈元素；融入；探討

引言：

音樂和舞蹈有著密不可分的關系，初中音樂教師在進行教學的時候，可以在音樂課堂上融入舞蹈元素，從而增強音樂的感染力，使音樂變得更加生動形象，讓學生能夠更加容易理解音樂，最終達到初中音樂教學目標。教師應當結合初中生的心理特征和實際需求，在音樂課上不斷的加強舞蹈元素的滲透力，提高學生對音樂的感悟能力，通過這種方式可以為學生以后的音樂學習打下堅實的基礎，還可以讓學生養成積極向上、樂觀堅強的精神和生活態度，使學生的藝術品味得到提升。

一、在初中音樂教學中融入舞蹈元素的重要意義

（一）可以讓學生更加容易理解音樂

藝術總是有著相似之處，所以舞蹈和音樂可以在一定程度上相互轉化、相互促進，教師在初中音樂教學中融入舞蹈元素可以讓學生更加容易理解音樂，讓學生感受到音樂中所蘊含的情感，掌握音樂節奏的變化的規律，特別是對于感悟能力比較差的學生而言，在融入舞蹈元素以后，可以讓其加深對音樂內容的理解，從而完成初中音樂教學目標，融入舞蹈元素還能夠使學生對音樂理解的持續性得到提升，在腦海中產生非常強的畫面感，通過腦海中的畫面帶動學生的情緒，讓音樂能夠對學生有更加持久的影響，使學生在反復的回憶過程當中加強對音樂的認知能力[1]。

（二）使學生學習音樂的難度降低

音樂所包含的知識非常的豐富，假如教師只是采用傳統的教學模式單一的講授理論知識，無法激發學生的音樂學習興趣，增加學生學習音樂的難度，在初中音樂教學中融入舞蹈元素教師可以讓音樂更加的生動形象，某些學生可以在舞蹈元素中尋找到其和音樂的共性，隨后去領悟音樂中所蘊含的各種情感，在提高學生音樂鑒賞能力的同時也能夠降低學生學習音樂的難度，讓學生產生良好的音樂認知習慣，滿足學生的實際學習需求，另外，在融入舞蹈元素的過程中，學生也能夠摸索到適合自己的音樂學習方法，使學生的藝術欣賞水平與審美能力得到提升，從藝術角度去看待生活中的事物，讓學生擁有發現生活美的耳朵和眼睛，讓學生的生活更加的豐富多彩。

二、在初中音樂教學中融入舞蹈元素的方法

（一）講解好音樂元素和舞蹈元素方面的知識

教師在進行初中音樂教學的時候，應當講清楚音樂元素和舞蹈元素的知識，只有把這兩個方面的特征和共同點講清楚，才能夠讓學生在舞蹈的幫助下更好的學習音樂，使學生的音樂鑒賞能力得到提升， 滿足學生的音樂學習需求。對于初中生而言，音樂在他們的生活當中并不陌生，初中生經常能夠聽到各種類型的音樂，然而，受到個體因素的影響，學生對音樂的理解能力和欣賞能力也存在著差距，而且音樂理論知識比較抽象，這在一定程度上會對學生學習音樂的積極性造成影響，教師通過講解音樂和舞蹈，可以讓學生更加容易理解音樂，并且在審美的過程當中產生一種慣性，從而使學生的音樂情感得到升華[2]。

例如，教師在講解《大刀向鬼子頭上砍去》、《黃河大合唱》等抗日歌曲的時候，可以事先從互聯網中搜索一些和這些音樂相關的舞蹈視頻，讓學生感受到我國人民奮起反抗、不當亡國奴的愛國情懷，培養學生的愛國精神，讓音樂情感和舞蹈形成統一的境界，讓學生對音樂形成正確的認知[3]。

（二）加強音樂元素在音樂課堂上的表現力

在初中音樂課堂上，學生學習音樂的積極性不高是一種非常常見的現象，教師如果想改變這種現狀，應當合理的制定音樂教學方案，在音樂教學中融入舞蹈元素可以讓學生對音樂的理解更加深刻，在傳統的初中音樂教學課堂上，教師往往采用灌輸式的教育方式，只是單一的講解音樂理論知識。或者只是讓學生欣賞音樂，這兩種教學方法都太過于單調，會導致學生學習音樂的積極性降低。而在初中音樂教學中融入舞蹈元素可以使初中音樂教學的教學質量和教學效率得到提升，培養學生良好的音樂習慣，從而完成初中音樂教學目標[4]。

例如，在讓學生學習民歌《采茶舞曲》的時候，可以讓學生自己編排設計一些舞蹈動作，把采茶的動作充分的展現出來，學生通過自己所編排的動作加深了對這首歌曲的理解，感受到民歌魅力，體驗到我國音樂的特征，使學生的音樂鑒賞能力都得到提升。

三、結束語

綜合上文所述，舞蹈元素可以讓音樂的表現力和情感性得到提升，使音樂作品變得更加形象和生動，初中音樂教師在進行音樂教學的時候，應當做好舞蹈元素的融入工作，提高舞蹈元素在音樂中的教學地位，讓學生更加容易學習音樂，減少學生學習音樂的難度，使學生的音樂鑒賞能力得到提升，讓學生感受到藝術的魅力。另外，教師還應當融入舞蹈元素加強學生的音樂創造能力，在優美的音符中獲取到學習音樂的樂趣，提升學生的音樂鑒賞水平。

參考文獻：

[1]王葉. 完美融入舞蹈元素，釋放音樂學習魅力——初中音樂教學中融入舞蹈元素的途徑探微[J]. 啟迪與智慧：教育版（中）， 2017：79.

[2]胡穎麗. 舞蹈律動在初中音樂教學中的運用及效果的探討[J]. 數碼設計， 2017， v.6（11）：180-181.

[3]方美茹. 舞蹈律動在初中音樂教學中的運用及效果的探討[J]. 北方音樂， 2017（37）：147.

[4]何咸. 舞動青春——淺談舞蹈在初中音樂教學中的運用[J]. 北方音樂， 2017（37）：247.