電子類耗材的管理與二次利用

裴彥寬

摘要：電子類耗材的數(shù)量和種類較多，為了規(guī)范電子類耗材的管理，設(shè)計了一種結(jié)構(gòu)簡單、使用方便的電子類耗材整理箱，可用于電子元器件的存放.為了提高電子元器件的二次利用率，我們對相關(guān)的課程進行了設(shè)計，使不同的課程之間的作品能夠再次利用.電子工藝中學(xué)生設(shè)計制作的電路板可應(yīng)用于學(xué)生電子科技作品賽、畢業(yè)論文設(shè)計、實習(xí)實訓(xùn)等.各類學(xué)生作品的評分標(biāo)準(zhǔn)中嚴(yán)格規(guī)定了元器件的放置標(biāo)準(zhǔn)，每個器件放置錯誤，在作品評分中減分.當(dāng)學(xué)生作品測試完成后，拔下器件后就可二次利用.

關(guān)鍵詞：傳感器；單片機；計數(shù)器；實訓(xùn)

中圖分類號：O4-39 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-260X（2019）03-0022-02

1 引言

赤峰學(xué)院為加強復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，于2017年全面修改了各專業(yè)人才培養(yǎng)方案.物理與電子信息工程學(xué)院與電子類相關(guān)專業(yè)和專業(yè)方向有三個，分別是電子信息工程專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)和應(yīng)用物理的集成電路專業(yè)，這三個專業(yè)每年招生約200人.與這三個專業(yè)有關(guān)的電子實驗、實訓(xùn)課程主要有：電子技術(shù)綜合實訓(xùn)，電子工藝，傳感器原理，單片機，ARM等.這些實驗、實訓(xùn)課程每年需要大量的、種類繁多的電子元器件，對此，我院對老師和學(xué)生提出了多種要求來規(guī)范電子類耗材的管理，提高耗材的二次利用率.

2 電子類耗材整理箱設(shè)計

電子類耗材的數(shù)量和種類較多，為了規(guī)范電子類耗材的管理，我們設(shè)計了一種結(jié)構(gòu)簡單、使用方便、性能可靠、造價低廉的電子類耗材整理箱[1]，可用于電子元器件的存放.電子類耗材整理箱結(jié)構(gòu)如圖1所示，電子類耗材整理箱包括箱體、橫隔板、縱隔板、槽孔，使用的材料為PVC透明板，板材的厚度為2毫米.箱體包括前、后、左、右及底面五個面，前、后、底三個面的長為60厘米，寬為20厘米，左、右兩個面的長、寬都為20厘米，橫隔板有3塊，橫隔板和箱體的前、后兩個面互相平行，這5個平面之間的距離為5厘米，橫隔板的兩端分別固定在箱體的左右兩個面上，在每塊橫隔板的上邊開有5個槽孔，槽孔的寬度為2毫米，深度為10厘米，槽孔之間的中心距離為10厘米，縱隔板有5塊，在每塊縱隔板的下邊開有3個槽孔，3個槽孔之間的中心距離為5厘米，縱隔板是活動的，使用時，可以把1至5塊縱隔板通過插拔的方式垂直于橫隔板放置，構(gòu)成6至18個元器件的存儲空間，方便電子元器件的整理和存放.

3 提高電子類耗材的二次利用率

電子類耗材種類較多，主要有各類芯片、數(shù)碼管、LED燈、電阻、電感、電容、電源端子、各類傳感器[2]、芯片座、排針、按鍵、電路板、排針座、焊錫、導(dǎo)線等.由于每位學(xué)生的一門實驗課需要焊接多塊電路板，最終報廢的耗材較多，一些報廢的耗材見圖2所示.

為了提高電子元器件的二次利用率，首先我們對相關(guān)的課程進行了設(shè)計，使不同的課程之間的作品能夠再次利用.例如圖3是在電子工藝課程中學(xué)生的作品，作品是一個單片機最小系統(tǒng)[3-4]，包括單片機電路、用于產(chǎn)生時鐘的晶振電路和用于復(fù)位的復(fù)位電路，作品由學(xué)生自己設(shè)計制作電路板、焊接與調(diào)試電路.電路由實驗室同一保管，在電子實訓(xùn)、單片機等課程中給其他同學(xué)二次使用.

其次，電子工藝中學(xué)生設(shè)計制作的電路板可應(yīng)用于學(xué)生電子科技作品賽、畢業(yè)論文設(shè)計、實習(xí)實訓(xùn)等.圖4是學(xué)生利用電子工藝設(shè)計的電路板制作的電子科技競賽作品光立方.

最后，我們在各類學(xué)生作品的評分標(biāo)準(zhǔn)中嚴(yán)格規(guī)定了元器件的放置標(biāo)準(zhǔn)[5]，我們規(guī)定：不能直接在電路板上焊接芯片、數(shù)碼管、單片機、撥碼開關(guān)、各類傳感器等，芯片、單片機、撥碼開關(guān)必須安裝在芯片座上，數(shù)碼管、各類傳感器等必須安裝在排針座上，每個器件放置錯誤，在作品評分中減掉10分.元器件的放置方法如圖5所示，當(dāng)學(xué)生作品測試完成后，拔下器件后就可二次利用.

4 結(jié)論

電子類耗材的數(shù)量和種類較多，為了規(guī)范電子類耗材的管理，設(shè)計了一種結(jié)構(gòu)簡單、使用方便的電子類耗材整理箱，可用于電子元器件的存放.為了提高電子元器件的二次利用率，我們對相關(guān)的課程進行了設(shè)計，使不同的課程之間的作品能夠再次利用.電子工藝中學(xué)生設(shè)計制作的電路板可應(yīng)用于學(xué)生電子科技作品賽、畢業(yè)論文設(shè)計、實習(xí)實訓(xùn)等.各類學(xué)生作品的評分標(biāo)準(zhǔn)中嚴(yán)格規(guī)定了元器件的放置標(biāo)準(zhǔn)，每個器件放置錯誤，在作品評分中減分.當(dāng)學(xué)生作品測試完成后，拔下器件后就可二次利用.

參考文獻：

〔1〕孫福玉，韓錚，曹萬蒼，等.大學(xué)物理創(chuàng)新性實驗數(shù)字化設(shè)計研究[J].實驗室科學(xué)，2015，18（06）：1-3.

〔2〕孫福玉.綜合性傳感器模塊實驗電路設(shè)計[J].實驗室科學(xué)，2017，20（05）：17-19.

〔3〕孫福玉.大棚卷簾機防越位與走偏系統(tǒng)設(shè)計[J].實驗室科學(xué)，2017，20（06）：35-36.

〔4〕韓錚，孫福玉，于明軍.嵌入式微距測量實驗平臺的設(shè)計[J].實驗室科學(xué)，2014，17（04）：77-79.

〔5〕孫福玉.電子技術(shù)實訓(xùn)課程作品設(shè)計與制作[J].赤峰學(xué)院學(xué)報，2018，34（10）：1-3.