中職電子電工專業培養學生職業能力的策略探析

何學圣

摘要：中職學校的基本人才培養目標便是穩步提升本校各專業學生的專業實踐能力，為各行各業輸送基礎技能型專業人才。因此，培養學生的職業能力，也就成為中職電子電工專業的基本課程任務，直接影響著中職生的未來職業走向與發展前景。本文將從構建理實一體的專業課程結構、利用校企合作培養職業能力、借助案例教學補充理論說明三個角度來分析中職電子電工專業教師應該如何培養學生的職業能力。

關鍵詞：中職電子電工;職業能力;策略探究

常規的中職學校教育在一定時期內陷入了“應試教育”的泥沼，忽視了自身的職業教育特色，將理論考試作為評價學生學習成效的主要標準，導致中職生的學習重點放在了理論知識層面，缺乏實踐應用、專業實訓的良好意識。在新課改下，教育部重新強調了職業教育的重要性，且以職業素養全面改善了職業教育的課程目標，希望學生可以在受教期間形成良好的職業能力。在這一時代背景之下，中職電子電工專業便要積極開設實踐類、實習類、實訓類課程，同時要結合電子電工專業的行業發展與技術進步來完善理論知識，保證電子電工專業的學生可以同時獲取豐富的專業理論知識與職業實踐能力，實現職業教育與社會工作的無縫銜接，切實解決“用工荒與“找工作難”這兩個社會熱點問題。

一、構建理實一體的專業課程結構

專業課程直接影響著電子電工專業中職生的學習方向與學習重點，常規的中職學校則是缺少必要的實訓實踐課程才導致學生難以及時提升自己的職業能力，造成了知行脫節這一嚴重問題。因此，在培養學生職業能力時，中職電子電工專業教師便要積極構建理實一體化的專業課程結構，及時在理論課結束之后補充實踐活動，或者直接在實訓活動中滲透理論講解，由此保證學生可以在獲取專業知識時掌握必要的專業技能。

《電子基本電路安裝與調試》課程是中職電子電工專業的基本科目，也是本專業在未來工作中最常遇到的工作任務，所以筆者便在本課程教學中開設了專業實訓，以30節實訓課時輔以學校安排的理論課時共同實施電子基本電路安裝與調試任務，希望學生們可以及時了解本課程的精髓內容。比如，在電路焊接調試教學中，筆者便先以理論教學組織學生們學習了焊接與調試電路的基本做法與行業規范，解釋了調試與焊接電路的工作條件，然后再在實訓室內組織學生及時應用了所學理論，然后根據學生的動手操作情況進一步強調相關理論，促使學生及時內化專業知識。

二、利用校企合作培養職業能力

為了切實優化中職學校的人才培養質量，我國教育部提出了校企合作、產學結合的教育戰略，希望中職生可以通過豐富的實習機會來提升自己的專業水平。對此，中職電子電工專業教師要積極利用校企合作教學模式來給中職生提供就業機會，鼓勵學生積極參與本專業對口工作，由此豐富學生的職業認知。

為了優化本校的人才培養質量，本校與本地諸多中小企業簽訂了校企合作協議，而這就便于筆者利用企業資源來培養學生的職業能力。比如，筆者會鼓勵本班學生利用周末、節假日時間主動到合作企業實習，全面了解電子基本電路安裝與調試工作的現實情況與現有技術，積極接受企業專業人士的指導。另外，筆者還嘗試與專業的電子電工工作人員合作，希望他們可以在空閑時到學校指導本班學生的實訓行為，以便讓無法參與實習活動的學生及時學習專業技能。這種開放式的教學模式很好地解放了電子電工專業的教學時空，也讓學生們提前解除了電子基本電路安裝與調試的工作環境，切實改善了學生的學習狀態，培養了學生的職業能力。

三、借助案例教學補充理論說明

案例教學法是指根據教學內容來挑選行業、人物案例，然后引導學生展開案例討論與分析，由此引出專業概念的一種教學方法。在中職電子電工專業中引入案例教學法可以進一步具化專業知識，降低電子電工知識的抽象度，由此提高教學效率，促使學生在案例探究中把握行業發展動態、獲取專業技能。因此，中職電子電工專業教師要積極借助案例教學法來說明專業理論，從側面提升學生的職業能力。

就如在“基本放大電路的安裝與調試”一課教學中，筆者就利用音響、擴音器這兩個實物組織了本課教學，直觀演示了音響、擴音器的工作原理與操作方法，借此引導學生們探究了基本放大電路的相關內容，理解放大電路的廣泛性。根據這兩個案例，學生們可以積極利用估算法與動態分析法來分析基本放單電路的工作原理與工作狀態，測試基本放大電路的參數，掌握安裝、焊接基本放大電路的方式方法，從而有效突破學習難題。而且，由于案例十分直觀、全面，所以學生對本課知識的記憶程度也更加深刻，為學生有效參與專業實訓做好了準備。

總而言之，在中職電子電工專業教學中落實職業能力培養教學可以有效豐富專業教學內容，為中職生的未來就業做好充足準備，提高中職生的社會競爭力。因此，中職電子電工專業教師要積極組織知行結合教學改革，切實優化學生的職業素養。

參考文獻：

[1] 謝莉莉.中職電子電工專業教學理實一體化模式的構建[J].才智，2018（30）：87.

[2] 鄒麒.基于就業導向的中職電工電子專業實踐教學探研[J].成才之路，2018（34）：50

（作者單位：浦江職業技術學校）