新中體考時代對學校體育教學的影響

張建全

摘 ?要：中體考是為了改變傳統教育片面強調升學率而忽視青少年體質發展與健康的現象而產生的。其目的是強制提高青少年身體素質，貫徹學生德、智、體全面發展，確保中華民族的長盛不衰，提高全民族素質。

關鍵詞：中體考;學生健康;教師教學

為了改變傳統教育模式片面強調升學率而忽視青少年體質發展與健康的現象，提高青少年的身體素質，提高全民族素質，保證中國青年一代的成長發育趕上世界青少年體質發展的速度，貫徹學生德、智、體全面發展，確保中華民族的長盛不衰。新中體考時代的出現，不僅提高了中學生身體素質和運動機能，有效增進學生健康，而且再次燃起中學體育教師教學的熱情。下面我結合自己的教學實際談談新中體考時代下的教學相長。

一、中體考的發展進程：

1990年國務院頒布的《學校體育工作條例》明確規定：“體育課是學生畢業、升學考試科目。”根據《條例》精神，在認真總結以前工作的基礎上，國家教育體衛藝司于1992年，確定北京等省、市為全國試點單位，它的出現是為了改變傳統教育模式片面強調升學率忽視青少年體質發展與健康的現象。其目的是強制提高青少年身體素質，提高全民族素質，保證中國青年一代的成長發育趕上世界青少年體質發展的速度，貫徹學生德、智、體全面發展，確保中華民族的長盛不衰。一些地方為了貫徹黨的教育方針，積極推行該項措施，從總體上看，這項工作進行得很順利，也起到了推動素質教育向前發展的積極作用。1993年5月，印發了《初中畢業升學考試體育試點工作方案》。這些措施極大地推動了這項工作在全國絕大多數省、市的開展。1995年1月，國家教委體衛藝司傳達了柳斌同志關于考試體育工作的意見后，各地進一步統一思想，不斷完善考試辦法，加大管理力度，在各級教育行政部門的共同努力下，考試體育取得了很大的成效。1996年，此項工作已經在全國27個省、市自治區試行。

二、中體考對中學生的意義：

（一）從中國青少年體質發展看，提高中學生體質工作迫在眉睫，中體考起到導向作用：

依據1985～2005年《中國學生體質與健康調研》數據資料，近20年我兒童青少年健康狀況表明，反映形態的身高、體重和胸圍一直呈增長趨勢，力量和耐力水平等指標總體情況沒有明顯的增長，或存在下降趨勢。分析提示我國青少年存在的主要健康問題是營養不良、營養失衡共存及運動能力下降和近視等問題。樹立正確的輿論和政策導向，是積極有效和必要的。陽光體育運動的開展，認真地落實了“健康第一”的指導思想，在全國億萬學生中掀起群眾性體育鍛煉的熱潮，切實提高學生體質健康水平。而在教學中，通過陽光體育的抓手作用，促進各級各類學校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全民參與的群眾性體育鍛煉風氣，吸引廣大青少年學生走向操場、走向大自然、走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，培養體育鍛煉的興趣和習慣，有效提高學生體質健康水平。中考體育就像考官，為陽光體育運動真正地實施和開展保駕護航，也真實有效地提高青少年的身體素質。

（二）從終身體育思想確立的過程看，中體考是中學生鍛煉習慣養成的必要途徑之一：終身體育思想，是體育鍛煉的最高境界，是身體健康的重要保證。樹立終身體育意識，是體育教育和體育運動開展的終極目標。在初中階段培養學生良好的運動習慣，提高身心健康程度，也是為終生體育做準備。而中考加試體育，表面上是應試，但學生一旦養成了鍛煉身體的習慣，將終身受益。我校在關注09年體考的同時，也在低年級中進行宣傳和練習，其學生體質健康標準達標率普遍提高，這說明，通過中體考的加入，學生的運動意識得到了加強，而經過體育鍛煉，學生的體質也得到了鍛煉，為終身體育打下了良好的基礎。

三、中體考對體育教師教學的促進作用：

（一）中體考在提高學生身體素質和運動機能，有效增進學生健康的同時，極大地調動了體育教師教學的積極性和主動性：

正是由于有了中體考，才使我們體育學科得到更多的重視。體育中考從最初的試點、推廣到現在的全面實施，不光是畢業年級，包括全校學生在內都加入到了陽光體育運動中來，特別是七、八年級學生的體制健康狀況都有明顯改善，配合學校開展了各項與陽光體育相關的體育活動，學生體質在我們的期待中逐步提高。考試體育日益成為一項加強學校體育工作的有效手段，凡是實行考試體育的地區和學校，即使在緊張的復習考試期間，也不會擅自停止體育課，體育教學時間得到充分保證;對學校體育的投入大大增加，場地、器材等教學條件得到普遍改善，這就提高了體育教師在平時的教學中的教學積極性。

（二）中體考激發教師強化教學基本功，明確教學目標，提高課堂質量

體育教師要在課堂教學中實踐教學計劃、合理的考試制度。體育教師是課堂的引導者，正確的引導是幫助計劃推進目標達成。這就要求我們體育教師首先具有扎實的教學基本功，豐富的課堂組織形式。當前形勢下我覺得我們體育教師在經常走出去看、學的同時，還要積極在家里訓練。體育教學中可以在學生在場的情況下定期組織些基本功練習與展示。體育課的技能掌握有它的獨特之處，它更注重參與練習，不像有的課程只要能掌握相應的公式很快就能把題目完成。體育技能需要在大腦建立動作表象的基礎上，還要能夠通過大腦來指揮身體各部分協調完成整個技術動作，所以這就要求學生在體育課堂中認真聽講的基礎上，還要更多參與到練習當中去，以練促學，掌握學習要領。

綜上所述，青少年身體健康是民族的根本，全民健康是國之根本。中體考有效地提高了中學生的身體素質和運動機能，有效增進學生健康，幫助中學生樹立終身體育的思想;同時也調動了體育教師教學的積極性和主動性，促使教師練好體育各項技能，完美展示給學生，言傳身教。我相信體育課堂通過師生如此共同的努力經營，必然能使課堂質量得到提高，讓“教學相長”完美綻放于中學體育教學。

參考文獻：

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