新課程背景下，提升藏族地區高中語文教學有效性策略分析

桑杰旺姆

【摘要】 ?漢語作為藏族高中學生的第二語言，受到多種因素的影響，在學習中存在較大的困難。尤其是在新課程背景下，教化必須要更新和優化傳統的語文教育方式，切實結合藏族高中學生的特點，優化和更新教學手段，全面提升高中語文課堂教學的有效性。本論文立足于藏族地區高中語文教學，對新課程背景下提升藏族地區高中語文課堂教學的有效性進行了詳細的研究和分析。

【關鍵詞】 ?藏族 高中 語文教學 有效性

【中圖分類號】 ?G633.3 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）24-039-01

受到傳統文化背景、民族因素的影響，與全國其他城市、地區相比，藏族地區的教學相對比較滯后。尤其是針對高中語文教學來說，藏族學生在語文學習的過程中，存在較大的障礙，致使高中語文課堂教學效率低下。鑒于此，必須要采取有效的提升，全面提升藏族地區高中學生教學的有效性。

一、藏族高中語文教學現狀分析

目前，雖然藏族地區的高中漢語教學已經取得了一定的成就，但是其中仍存在一定的問題，集中體現在以下幾個方面：（1）重視程度不夠。藏族作為我國重要的少數民族，且地處我國西南部，受到地理環境等因素的影響，擁有自己的母語-藏語。因此，對于高中學生來說，漢語無疑是藏族學生的第二語言。因此，在藏族地區的教學中，常常對其存在一定的忽視現象，以至于藏語高中語文教學效果不佳;（2）學生學習積極性不夠。藏族高中學生在學習中，由于缺乏漢語鍛煉的環境，以至于學生所學的漢語語言并未得到有效的鍛煉，進而嚴重降低了學生學習的積極性、興趣等;（3）教師整體素質偏低。受到西藏地區經濟發展等因素的影響，西藏地區雖然已經建立了一支漢語教師隊伍，但是就當前的教師隊伍來說，無論是在教學觀念、教學方法、知識結構等上，仍存在明顯的陳舊、落后等現象，嚴重制約了高中語文課堂教學質量和效果;（4）漢語教學教材上存在問題。在新課程背景下，藏族高中所使用的漢語教材，都是由國家統一編發的。但是這一教材內容上，與西藏地區的實際情況之間存在很大的脫離現象。在這種情況下，極容易導致學生在學習的過程中，面臨著較大的困難，并致使學生逐漸喪失學習興趣。

二、新課程背景下，提升藏族地區高中語文教學有效性策略

1.轉變教學理念，重視漢語教學

在具體對西藏高中學生進行漢語教育的過程中，由于少數民族常常對自己的母語具有深厚的感情，以至于其在漢語學習中，存在被動和排斥的心理等。基于此，教師應及時轉變教學理念，重視漢語教學。理念式行為的先導，直接決定了教學行為。鑒于當前藏族地區高中語文教學現狀，必須要及時轉變教學理念，不僅僅要重視漢語教學，還要將其與藏語母語教學進行有效的結合，給學生創設一個良好的語言環境，進而不斷提升西藏地區高中漢語教學效果。

2.了解學生的語文基礎，制定個性化的語文課堂教學

在提升西藏漢語教學效果的過程中，教師必須要對藏族地區的語文教學環境、學生對漢語的掌握情況等，進行全面地、詳細的了解，只有全面掌握學生的語文學習情況，才能切實結合藏族地區學生的實際情況，提供具有針對性、個性化的課堂教學。具體來說，教師在藏族語文課堂教學中，對現行的語文教材進行深入、透徹地研究，并切實結合學生的實際情況，進行有針對性的備課、對文本進行個性化的解讀，進而提升語文課堂教學效果。

另一方面，在提升藏族高中語文課堂教學的時候，教師應在傳統以教材為中心的教學中，充分結合語文教學的要求，積極開展各種各樣的教學或哦的那個，如：朗誦比賽、辯論會、書法比賽、作文大賽等性壞死，全面提升學生對語文學習興趣。

3.加強師資隊伍建設，提升藏族地區高中語文課堂教學質量

在西藏高中語文教學中，師資隊伍水平直接決定了漢語教學水平，鑒于此，必須要全面加強高中漢語教師的漢語培訓、漢語學習，進而使其更好地參與到藏族地區漢語教學中。具體來說，一方面，要舉辦非藏族漢語教師的藏語培訓工作。在具體繼續寧培訓的時候，可選擇教師上崗前的一段時間內，對其進行相關課程培訓，如：漢語課程標準、第二語言教學特征、學習現狀、雙語差異、文化背景等。同時，在其上崗之后，還可以借助一定的教研活動、語言環境等，進一步提升教師與學生之間的交流，以更好地開展課堂教學;另一方面，還要進一步加大民族漢語教師的培養力度。可充分借助相關的幫扶政策，鼓勵一部分的學生參與到漢語學習中，進而達到完善師資力量的目的;最后，還應該積極推動藏族各個地區高中漢語教師的交流工作，使其在工作中可取長補短，以更好地服務于課堂教學中。

4.積極推進漢語教材改革

鑒于當前西藏地區高中漢語教學中所使用的教材存在較大的問題，必須要改進高中漢語教材，逐漸提升漢語教材的標準化。具體來說，在進行西藏高中語文教材改革的時候，應結合當前現行的教材，充分結合西藏地區的經濟情況、文化特色等，切實結合學生的認知規律，全面加強教材的改革，使其于學生的學習需求相適應。

結束語

綜上所述，受到多種因素的影響，傳統西藏高中漢語教學現狀并不十分理想，嚴重制約了高中學校的課堂教學質量。鑒于此，必須要切實結合西藏高中學生的實際情況，制定具有個性化語文課堂教學模式、加強師資隊伍建設、優化教材改革等，全面提升西藏高中學生語文教學的有效性。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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