做有情懷有溫度的教育

宋珍

每到開學季，總會有一段話刷爆朋友圈：“致老師：當老師的你，生命中會遇到很多個學生，每一個學生對你而言，只不過是眾多學生中的一個。然而，對于學生來說，你卻是他生命中遇到的有限的老師。你將是開啟他萬千世界的人，若愛，請深愛;若教，請全力以赴。”依稀記得有個同事和我說過這樣一段話：“以前沒生小孩的時候，覺得學生這也做得不好，那也做得不對。做了媽媽之后，再看學生，這個也對，那個也好，個個那么可愛。”我想這是為人父母之后對孩子獨特的愛的感受。當我們深切感受到為人父母的不易，我們就會更接近教育的真諦。真正的教育不是機械的重復，冰冷的分數，僵硬的條條框框，而是一種責任，一種喚醒，一種情懷，她始終帶有脈脈含情的溫度。

一、心懷仁愛，方得始終

段晨陽是我們班在學習上比較困難的同學，，我記得第一次語文檢測他只考了8分，剛開始我一度以為這個孩子可能智力有缺陷，因為他總是沉默寡言，上課無精打采，游離于集體之外，后來經過和家長溝通才發現，孩子成績不理想，完全是其家庭環境造成的。段晨陽從小由其爺爺奶奶帶大，備受寵溺，回到家從來不寫作業，不是打游戲，就是玩手機，媽媽一管，就會和老人發生沖突，所以父母也束手無策。為了幫助段晨陽，只要一下課，我就把他叫到辦公室，不是背課文就是寫作業，每個周末都把他帶到家里，為他單獨輔導，剛開始他覺得不自由非常有抗拒心理，我就多找他談話，分析利弊，還肯定他的進步，安排班級里學習好的男同學多接近他，多幫助他，通過我們的努力，段晨陽發生了翻天覆地的變化，他不再沉默寡言，獨來獨往，慢慢融入集體的懷抱，和同學們有說有笑，學習態度也積極向上起來，開始認真聽課，每天按時交作業，在后來的期末考試中，取得巨大的進步。每個孩子在成長的過程中，都會遇到各種各樣的問題，當孩子們面對困境時，只要我們愿意伸出援助之手，就有可能幫助他們渡過難關，化險為夷。

作為老師的我同時兼具媽媽的身份，所以我對學生家長在孩子成長過程中遇到的困難，格外能夠感同身受;對家長朋友們所遇到的艱辛格外的能夠體諒，所以很多家長都愿意對我敞開心扉，向我訴說心中的苦悶，我也愿意傾盡全力對他們進行幫助。家住三宮村七隊的馬淵博是回族家庭，她的媽媽雖然文化水平不高，但是對孩子的教育非常關注。為了孩子能更好地學習，她不顧全家的反對，毅然把家從市中心搬回學校附近的三宮村居住，在家人都不支持的情況下，為孩子的學習投入了大量的精力和財力。可孩子到了初三，進入青春叛逆期，沉迷于手機游戲無法自拔，經常半夜玩手機，白天上課無精打采，作業胡寫亂畫，成績一落千丈。面對孩子的變化，家長給我打電話時，好幾次都控制不住情緒，失聲痛哭。我能深深感受到家長內心的種種痛苦和無助，我積極為她出謀劃策，建議她在家庭里改變對孩子的管理方式，不要打罵孩子，主動和孩子交流，動之以情曉之以理，要給孩子制定合理的學習計劃，每天嚴格監督執行。在學校我隔三差五同孩子談心交流積極引導，同時安排孩子的好朋友余勃東課間和他一起做題，幫助他點燃學習的斗志。可是直到三模，孩子的成績只有600分，家長孩子都有些泄氣，覺得離中考時間所剩無幾，可能沒有希望了。我又分別找家長和孩子談話鼓勵他們，只要不放棄，一切皆有可能，現在更需要爭分奪秒地努力，決不能松懈。最后孩子在中考中，考出了707分的好成績。馬淵博媽媽在給我匯報成績時萬分欣喜，一聲聲感謝的話語說個不停。

二、運籌帷幄，三年鑄劍

作為班主任，除了要干好教學工作，更要干好班級管理工作。我在班級管理中傾盡了我所有的心血和智慧。最終形成了分階段管理以活動促目標的管理模式。初一年級時，我們的奮斗目標是形成良好的班風班貌，養成良好的學習習慣。為此我們班開展了一系列活動。首先是家庭討論作業：“我為什么要到學校學習？”動員家長和孩子一起討論，并寫出討論結果。然后同學們到學校進行交流，我們最終的出的結果是，我們到學校來學習，是要“學會做人，學會做事，學會學習”。接著我又組織大家開展了一系列的主題班會活動。讓孩子們通過自排小品相聲話劇通過詩歌朗誦等方式，突出強化“做人懂感恩，做事有責任，學習養習慣”的主題思想。初一結束后，我們班形成了“自信·團結·友愛·奮進”的班風班貌，在很多項集體活動中都取得了第一的好成績。初二年級在學業上是一個承上啟下的階段，在生理上孩子們都處在青春期，比較容易躁動叛逆。所以這個階段的管理目標是：幫助孩子們理性的認知社會，學會自我管理。針對這個目標我們也開展了一系列的活動。首先是利用周末的時間開展社會實踐活動，讓孩子們分成小組去掙錢，同學們有的去賣菜，有的發傳單，有的到飯館幫傭……周一我利用班會課，讓同學們算算除去成本自己掙了多少錢，算完發現很多組都沒掙上錢，我又讓同學們算算這么多年，父母養育自己花了多少錢，大家都說不算不知道一算嚇一跳，竟然花了這么多。我說同學們生活不易，父母更不易，我們不能以青春期為借口傷父母的心，更不能不思進取，玩物喪志。接著我請來了兵二的“學霸”為同學們傳經送寶，組織同學們開展“仰望星空，腳踏實地——我的中考目標”演講會，要求同學們制定“我是時間主人，我是學習達人”的學習計劃。初二就在這樣緊張有序的平穩度過，我們班的同學變得更加有禮貌，更加會學習，我們班也獲得了“優秀班集體”榮譽稱號。帶著昂揚的激情我們步入初三的殿堂，這一階段我們的目標只有一個“奮戰中考，中考必勝”。為了激發同學們的斗志，我把同學們分成7個學習小組，相互比拼，問題加分多做題加分，在學校完成作業也加分，一周一總結，輸的小組給贏得小組買學習用品。一時間學習熱情空前高漲，教室里再也沒有說話的聲音，辦公室里擠滿了問題的身影。每次考試結束我都會找同學挨個談話，鼓勵考得不好的，表揚考得好的。就這樣緊張忙碌的初三生活結束了，我們班在中考中取得了優異的成績，將近一半的同學考了700分，同學們用辛勤的汗水換來了豐收的喜悅。

德國哲學家卡爾·雅斯貝爾斯曾經說過，教育本質是，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。愿我們心懷慈悲，滿心歡喜地做有情懷、有溫度的教育。