讓信息技術在學科教學中展風采

伍時魁

摘 要：隨著科學技術的發展，信息技術起到了至關重要的作用，各行各業在信息技術的作用下都收獲了理想的效果。新世紀的教育教學工作中，信息技術更起到了舉足輕重的作用，圖文并茂，有聲有色，直觀形象，活靈活現，資源共享，快捷方便，收獲碩果。

關鍵詞：信息技術;學科整合;優化教學

隨著科學技術的不斷發展，信息技術起到了至關重要的作用，各行各業在信息技術的作用下都收獲了理想的效果。新世紀的教育教學工作中，信息技術更起到了舉足輕重的作用，圖文并茂，有聲有色，直觀形象，活靈活現，資源共享，快捷方便，收獲碩果。在教育教學工作中，我們要好好使用信息技術，讓信息技術在各個學科中綻放絢麗的風采。

一、利用信息技術是時代發展的需要

時代的發展離不開信息技術，各行各業的生產與發展也少不了信息技術。現代的教育教學更是離不開信息技術，知識、能力和素質在信息技術的作用下會更具優勢。如教學資源可利用信息技術起共享作用。文字和黑板的傳統與單調可在信息技術的作用下變成圖文并茂、聲情并存、直觀具體、生動形象、栩栩如生，為課堂添色不少。在這樣的教育教學中，信息技術作為一種新的教學手段，對教師的教和學生的學都起著重要作用。

在社會信息量急劇增加的今天，各學科的教學必須改變傳統的以教師講解為主和粉筆加黑板的單一形式，從而適應現代的信息化社會，否則就會失去它在基礎教育中的應有地位。所以，各學科的教育教學必須與信息技術合理整合，采用信息技術來解決以往教育教學中難以解決的問題，優化教育教學，推進課程改革，這是時代發展對各學科的必然要求。特別是數學教學，過去大多是以空間想象為主，因而有許多的題目讓學生難以理解。如圖形、工程問題的應用題等，如果只靠空間的想象，沒有實物的投影，有部分學生一下子是想不出來的，如果利用信息技術——圖文并茂，就具體形象多了，一目了然，方便快捷，甚至舉一反三，這樣也有利于課堂效率的提升。

二、合理使用信息技術優化教育教學

信息技術能廣泛應用于學科教學中，是因為它可以使學科教學得以優化，單調的傳統教學方式方法在信息技術的整合下，聲情并茂、知情并存、化繁為簡、化難為易，在有限的時間內，大大提高了教學效率，加大課堂信息容量以及提高教育訓練水平。同時有利于學生思維能力、想象能力、認識能力和綜合能力的培養，有利于學生學習潛能的開發，為學生的發展創造良好的課業環境和時空條件。運用信息技術，形象生動，視聽結合，優化教育教學。

（一）提高學習興趣

只有培養好學生學習的興趣，才能激發學生高漲的學習熱情。多媒體技術的運用，不僅能充分運用教育教學資源，擴大知識容量，還可以通過聲音、畫面拓展教育教學中的信息通道。視聽結合，使教學內容形象生動，直觀具體，感染力強，讓學生產生強烈的好奇心和求知欲，從而激起濃厚的學習興趣，激發學習的積極性。

如教學《分數的意義》一節時，如果教師只是講分數的意義和在黑板上寫上分數式子，無論怎么講解，學生都會覺得單調乏味，因為憑空想象，腦子里只會一片空白，如果融入信息技術，在屏幕上顯示一個大圓餅，把大餅平均分成四份或幾份，通過鼠標的點擊，再配上動聽的聲音，一份一份呈現在屏幕上，每一份就是這個餅的幾分之一，既直觀形象，又生動有趣，怎能不吸引眼球呀，怎能不激起學生的興趣呢？學生學習起來要比單調乏味的解說和板書要生動、形象得多，視覺感觀、情感思維一應俱全，學習起來相對也就感覺簡單和明了。

（二）豐富學習情感

運用信息技術進行教育教學，可以為學生創設情境，渲染氣氛，激發學生豐富的情感，提高學生表情達意的能力，從而培養學生的素養。

如學習人教版四年級的《觀潮》一課時，課文的語句描寫非常的生動具體，但是如果課堂上能適時地出示圖片、或者視頻而且配備合適的音樂，比如潮來時，邊讀文段邊出示潮來的視頻，潮由遠而近，由模糊到清晰，潮聲由弱到強，一幕幕錢唐江大潮壯觀的畫面直觀形象地出現在學生的面前，此時此刻的學生仿佛身臨其境，怎能不心潮澎湃、思緒萬千、興奮不已呢？這難道比不過單一的文字描述嗎？

（三）提高學習效率

信息技術是使用多媒體為教育教學提供大量的教育教學資源，運用現代化教學手段，可以使教學內容不受時空的限制，做到資源共享，這樣不僅能加速知識傳播的速度，減少了查找資源的時間，而且能調動學生的多種感官協調活動，從而提高學習的質量。現代學生的學習空間不僅僅局限在課堂，他們在課外利用廣播、電影、電視、電腦等多種媒體，憑借教學軟件、網絡、資源庫等平臺，可以隨時隨地、有的放矢地選擇學習與教學內容相關的各種知識。而在傳統教學中，學生想廣泛閱讀、多方涉獵是難以實現的。現代信息技術在這方面卻有極大的優勢，它可以極大地拓展學生閱讀選擇的空間，讓學生獲得較大的選擇自由。多種媒體的綜合效應，還可以使學生更有效地完成信息的加工、汲取，可以更好地啟迪學生思維，提高學生吸納和輸出信息的質量，從而有效增強學生的素養。

雖然各學科在信息技術的優化整合下，為教育教學提供了便捷，但是它終歸只是一種提高教育教學能力的輔助性教學手段，只是為學科課程服務。我們在運用信息技術進行教育教學的同時，不能讓它凌駕于各學科之上，而要看到它的優勢與不足，讓各學科有機融合信息技術，更好地進行教與學。相信經過廣大教育工作者不斷地探索和實踐，只要能正確理解和運用現代信息技術，找到它們與教育教學規律的契合點，信息技術與各學科的整合就一定能為教育教學改革開辟一條新道路，一定能夠提高學生素質和優化教學，培養創新型人才。

恰當運用信息技術，聯系學生實際，有機整合教材資源，不僅能豐富各學科的課堂教學內容，還有利于創設課堂學習情境，啟發學生思維，培養學生的創新學習能力，從而優化課堂教學，提高課堂教學質量，讓課堂教學更加精彩。