淺談農村中學生網絡成癮的原因及教育策略

董戰輝

摘 ?要：據《中國互聯網絡發展狀況統計報告》（2019年2月）數據顯示：截止到2018年12月底，中國大陸地區網民總數已達到8.29億，而其中10--39歲群體占67.8%。由此我們可以看出，青少年是我國網民的主體，網絡在促進青少年快速成長發展的同時，也給他們帶來了諸多不良影響----- “網絡成癮”問題正隨著互聯網的普及而日益嚴重。特別是農村中學生，他們的自我防護意識和自我控制能力都相對薄弱，更容易被色情信息、暴力游戲等不良網絡內容所吸引，過分沉迷網絡形成網癮，這不僅影響了自身正常的學習、生活、人際交往，而且給家庭社會帶來巨大危害。

關鍵詞：農村中學生;網絡成癮;教育策略

本人在農村初中工作已有15年，當班主任也有十余年了，所在的學校是鎮里唯一的一所鄉鎮初級寄宿制學校.。近幾年，隨著電子信息迅速發展，電腦、手機等電子產品也快速影響到農村人的生活，網吧、游戲廳也像雨后的春筍一樣遍地發芽，在學校周邊迅速崛起，這里成了孩子們娛樂的樂園。在近幾年時間里，自從手機能夠上網以來，孩子們上網時間更長，更無節制，更加難以管理。網絡給我們的生活帶來巨大便利的同時也給我們的教育帶來無窮的麻煩，特別是農村中學生的教育變得更加復雜而艱巨。

一、網絡成癮的表現

在我國的發達地區和大中城市青少年網絡成癮已受到各界高度的重視，學校家庭社會也采取了積極地措施給于干預和預防。然而在廣大農村地區，中學生網絡成癮還沒有受到社會各界更多的關注，他們的父母大多都在外打工，導致監管不力，那么這個重任就落在了學校，這就顯得學校教育尤為重要。班級教育是學校教育的主陣地，班主任的工作就顯得更加突出。這就需要班主任付出更大的艱辛，更多的努力去細心觀察。

1、從精神上觀察。這些學生精神萎靡，不停地打哈欠，甚至呼呼大睡，叫也叫不醒。與他們談話的時候會發現這些孩子面色無華，眼睛布滿血絲，眼窩發青，精神狀態差。

2、從課堂表現上觀察。由于這些孩子經常成謎于網絡游戲當中，課堂上注意力不集中，目光渙散漂移，思維跟不上老師。

3、經常無故或編慌請假、曠課、逃學，最終部分學生無心讀書發展到輟學。

二、網絡成癮的原因

1、中學生思維活躍，求知欲旺盛，自控能力差。他們對于外界的各種新鮮事物都充滿了好奇，互聯網作為一個新興事物更能吸引他們的目光。他們在好奇心的促使下，抱著試一試、看一看的心理接觸網絡。但中學生正處于心理、行為上的變動期，價值觀和行為方式尚未定型，與成年人相比，其自制性和自律性較差，因而他們一旦上網便難于抵制網絡的誘惑，往往可能被網上層出不窮的新游戲、新技術和新信息“網住”。

2、青春期影響。中學生正處于叛逆期，其心理發展處于不平衡狀態，由青春期發育導致的性意識萌動，自我意識增強以及心理發展不平衡等使他們感到迷茫。當他們無法獲得相應知識，解決青春期困惑時，就會通過網絡這一途徑去獲取這方面的知識。

3、家長對網絡的認識不足。家庭的認識不足也是導致學生網絡成癮的一個重要原因。如今大多數父母給孩子配備了手機甚至電腦，但父母對其知之較少甚至不懂，難以覺察網絡不良信息對孩子的侵害。家長有兩種認識，一種視網絡為“洪水猛獸”，不準孩子玩游戲，更不準孩子上網;另一種給孩子大量零花錢，但缺乏監管，對他們的課余生活很少過問。

三、網絡成癮與班主任應采取的措施

網絡成癮已經對孩子的身心造成了嚴重的影響，作為一名班主任，本著對孩子負責的態度，應采取科學的方法，幫助他們戒除網癮，從而促進孩子的全面發展和健康發展。

1、堅持正面教育為主，關心愛護學生

對于已經有網癮的學生，班主任一經發現就要積極干預，在嚴格要求學生的基礎之上，尊重學生的人格，堅持正面教育為主，批評懲罰為輔的原則。網絡成癮的學生大多都有一定的心理缺陷和情感缺失，對此班主任更應關心愛護學生，來滿足其情感需求，走進他們的心里世界，與他們一起分析網絡成癮的原因，積極尋找解決的方法，善于發現他們的優點，鼓勵他們用積極地態度克服消極因素。

當然上網的學生一旦成癮，班主任對他們教育一兩次是不可能徹底解決問題的。他們只要一有機會，必然會出現反復。如果一旦出現反復，則一切又須重來。這就要求班主任對學生要時時留心，耐心教育。

2、幫助學生學會和正確利用網絡資源

剛開始，許多學生上網都沒有明確的目的，上網后隨意瀏覽，花在游戲類的網站占上網時間比例較大。班主任應將一些優秀的教育網站介紹給學生，鼓勵他們利用教育網站進行學習，各個學科可根據各自科目的特點，到網上尋找資源，進行自主學習。如化學課，在學習水資源的利用和保護時，可以“水資源與水污染”為題，讓學生分組在網上收集資料;數學課，可以讓學生到網上收集“著名的數學家”資料，下載一些趣味題，供大家討論;也可通過班會，以“上網的利與弊”，開展辯論會，讓學生展開討論，培養他們能夠正確認識網絡的意識。

3、家校聯合，共同教育

經了解，學生大多在家里或學校附近的網吧上網。為了使學生利用好網絡，家長起到舉足輕重的作用。因此，班主任不能忽視家庭教育力量。相反，應經常家訪，取得家長的配合，及時了解學生在家的情況，定期召開家長會，相互交流推廣較好的家庭教育方法，反對專制暴力的教育方式和放任自流的教育方式，提倡建立民主平等型的家庭教育方式，給孩子一個溫暖、溫馨的家，也給孩子一個與大人平等交流心靈溝通的機會。另外，家長應盡量少給他們零花錢，從根本上斷絕其上網的經濟來源。同時，建議家長對孩子的上網加以引導和監督：

（1）比如學生在網吧上網的，家長要對孩子約法三章，對上網內容和時間加以限制。

（2）家庭有電腦的，家長應規定孩子的上網時間，最好把上網時間規定在周末，或者其它比較合適的時間，以便監督和引導。

（3）家長做事要有原則性，要給孩子樹立好的榜樣。

作為一名教育工作者，我在此呼吁全社會各界都來關心、關愛“網絡成癮”的農村孩子，使他們能夠健康成長。同時，老師在這里發自肺腑的呼喊：“孩子，為了父母殷切的希望，為了自己的遠大理想，醒醒吧，別再沉迷網絡！”